浅谈《红楼梦》教育思想在教学管理改革中的应用

李文静

【摘要】随着我国教育的发展，高校教学管理工作面临诸多问题，教学管理改革创新能促进高校教学的发展，对我国教育事业有着深刻的意义。《红楼梦》中有许多值得研究的教育思想，可应用于教学管理改革中去。

【关键词】教学管理；教育思想；《红楼梦》；改革

教学管理是指在教学过程中的一系列管理工作，包括教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理、教学工具管理等。高校教学管理工作对高校的教学质量有着重要的影响。随着我国教育的发展，高校教学管理面临着诸多问题，教学管理改革创新能促进高校教学的发展，对我国教育事业有着深刻的意义。

《红楼梦》是我国古代一部伟大的文学作品，里面有许多值得研究的教育思想，其中有很多可以应用到教学管理改革中去。

一、教学管理理念改革

传统的高校教学管理理念中，缺少学生的自主权。大多数管理过程都是自上而下的模式，学生只能服从。甚至有的学生不清楚自己的专业课程有哪些，培养目标是怎么样，都只能是按部就班，学校给安排什么课就上什么课。大多数高校对教师和学生都采用统一的标准进行管理，学生无法参与学校的教学管理工作，而且也对学生的个性发展缺乏重视。《红楼梦》中封建统治阶级权力象征的典型人物贾政，对待贾宝玉的教育，就很好的反映了这种传统教育理念存在的问题。贾政对宝玉寄予厚望，希望他能仕途发达、光宗耀祖。他对宝玉的教育是一味严厉的管教、时常耳提面命、训斥棒喝，从不尊重宝玉自己的意愿。这种传统的封建统治阶段的教育观，不仅没有将宝玉按照自己的意愿培养成才，反而使宝玉更加恐惧不安。在第三十三回“手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞”中，贾政棒打宝玉，连黛玉都忍不住劝宝玉痛苦无奈哭道：“你可都改了吧！”宝玉则说：“你放心，别说这样的话。我便为这些人死了，也是情愿的！”这些，体现出即使是强硬的封建正统教育价值观念，也并未能锁住追求个性自由解放的灵魂。

因此，要提高教学管理质量，首先应该对教学管理理念进行改革。在教学管理过程中，要坚持以人为本的观念，充分尊重教师和学生的自主能动性，以学生为主体，提高学生的积极性，促进学生个性发展。《红楼梦》第十七回“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”中，贾政对贾宝玉耐心、宽容地激励、启发宝玉，甚至欣喜地听取宝玉对自己的批评，无疑是最成功的一次教育案例。本回中，贾政命宝玉在大观园各处题匾对额，也许是景色宜人、心情舒畅，也许是在场人多，贾政一改严父形象，不再一味训斥，而是用尽方法，支持、鼓励、引导贾宝玉的思维，从而使宝玉有完美的表现，不仅题出了“有凤来仪”、“杏帘在望”等匾额，引来父亲贾政及其他清客们的赞赏，还联撰了诸如“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”等优雅的对联。这都与贾政不同于之前的教学方式有关，极大的激发了宝玉的思维，发挥了宝玉的个性长处，于是收到了意想不到的效果。

二、教学管理制度创新

传统的高校教学管理均是两级管理，即学校管理和院（系）管理。两级管理模式在教学管理过程中表现出一些不足，比如会有职责不明确、职能重复的现象，高校的院（系）自主权较小，经费不足等，导致院（系）管理重视程度不够，总是依赖于學校管理。《红楼梦》描写的主要场景贾府，是传统的封建制大家庭。贾府类似于一个教育机构，两级管理可对应于贾府中的家长——贾母、贾政夫妻等和大观园。

《红楼梦》中贾府乃至四大家族的教育结果，集中体现在男子身上。贾府的贾赦、贾政、贾珍、贾琏等，均是受过教育的。除了贾政还算是有所成外，其余全是碌碌之辈。但贾政的学识也是狭窄呆板。贾宝玉也受到贾家乃至四大家族这样所谓的“诗礼攒缨之家”的持家者们的教育影响，且又十分烦读书，因而在宝玉身上体现出此教育制度的矛盾之处。 《红楼梦》中的女子，林黛玉、史湘云、薛宝钗、贾探春是学问突出的人才。第五十六回“敏探春兴利除时弊，时宝钗小惠全大体”中，宝钗笑道：“真真膏梁纨绔之谈。虽是千金小姐……竟没看见朱夫子有一篇《不自弃文》不成。”探春笑道：“虽看过，那不过是勉人自励，虚比浮词……”。这一片段表明，这些女子都是饱读诗书、充满学识的。包括王熙凤，虽不识字，确有理家之才，是个“万个男人都不及”的女强人。但这些女子，虽学识胆识都过人，但由于当时的封建制度，最终都落的红颜薄命。第五十五回“辱亲女愚妾争闲气，欺幼主刁奴蓄险心”中，探春说：“我但凡是个男人，可以出得去，我必早走了，立一番事业，那时自有我一番道理。偏我是女孩儿家，一句多话也没有我乱说的。”表现出探春对当时教育制度的不满。

元春省亲后，宝玉黛玉等住进了大观园，在这里，不受家长们的约束，相对之前更自由。宝玉与姐妹们在一起创海棠诗社、芦雪庭争联即景诗等，即使平时厌恶读书的贾宝玉，也作出了许多水平较高的诗句。

由此可见，突破传统的教学管理制度，可能会有更好的教育效果。院（系）管理责任应明确和加强，提高管理的科学性和高效性，能对教师和学生起到直接作用。增加院（系）的自主权，解决经费不足问题，使得院（系）管理能更加直接的关注学生的实际需求。另外，学校须改变以往“家长式”的管理方式，建立民主、科学的教学管理制度，加强民主管理和民主监督，努力为学生创造自主轻松的学习氛围，极大促进学生学习的积极性。

三、教学管理人员素质提高

在教学管理过程中，不可缺少的是教学管理人员，教学管理人员的管理理念和管理方法直接影响高校教学管理工作的效率。因此，教学管理改革，需加强教学管理人员建设，提高教学管理人员素质，才能使教学管理人员在教学改革中更好的发挥作用。

《红楼梦》中作为管理者，王熙凤是个出类拔萃之人。她虽没读过多少书，但是个“万个男人都不及”的女强人，有理家之才。在第十三回“秦可卿死封龙禁尉，王熙凤协理宁国府”，浓墨重彩的描述了王熙凤的管理能力。王熙凤接了协理宁国府之事后，先分析现状，然后根据分析制定对策，之后实行了分工严格的岗位责任制，让各方面运行的有条不紊。另外，王熙凤对时间观念的管理也相当严格和明确，对有稍微违反规定的，严厉惩戒。最后，“宁府中人才知凤姐利害，自此俱各兢兢业业，不敢偷安，不在话下。”王熙凤将自己的管理才能发挥的淋漓尽致，也收到了很好的效果。这充分体现了管理人员的素质对管理事务的重要性。

但是在教学管理过程中，教学管理人员的素质提高，除了管理理念和方法要更新加强外，个人本身的职业素养和道德品质也是十分重要的。王熙凤虽有难以挑剔的管理才能，但是她滥用职权、权力至上、作威作福，之后更是贪赃枉法、中饱私囊，这些，都为自己将来种下了祸根，导致最后墙倒众人推，落得个悲剧收场。《红楼梦》中有理家之才的还有贾探春，第五十五回“辱親女愚妾争闲气，欺幼主刁奴蓄险心”，第五十六回“敏探春兴利除时弊，时宝钗小惠全大体”中，王熙凤病了，没法理家，只好让李纨、贾探春、薛宝钗一起协理。探春虽是庶出，但是跟在贾母身边长大，所受教育极好，工诗善书，趣味高雅，海棠诗社便是探春提议建起，有“玫瑰花”的诨名。另外，她代凤姐理家时，更是展现出了管理才能，并看到了之前王熙凤理家时的弊端，主持了改革，取得了不错的成绩。探春理家不同于王熙凤，虽也精明能干，富有心机，能决断，但她是真心实意为了大观园、为了贾家好。她看到了贾府颓废的现状，为挽救大观园，大刀阔斧的进行改革，从开源和节流两方面下手，实行责任承包制，使得大观园中每个人的才能都得到最大限度的发挥；取消了公子小姐们的哥儿小姐笔墨纸张钱、头油脂粉费用，避免了重复支取的现象发生。这些做法，得到了众人的称赞。

作为管理人员，贾探春比王熙凤更得人心，改革也取得了显眼的成绩。因此，对应到教学管理改革中来，教学管理人员的素质至关重要。首先，应具有良好的政治思想素质和职业道德素质。教学管理人员必须坚持“以人为本、管理育人、服务育人”的现代教育管理理念，坚持政治理论学习，树立正确的人生观、价值观和道德观，全心全意为师生和教学服务。其次，要有良好的科学文化素养，既要懂得教育学、心理学、教育管理等基本原理，又要掌握专业建设、课程建设、教材建设等教学管理方法。第三，要有较强的组织管理能力，能使教学管理工作有效良好运行。第四，要有健康的身心素质。身心健康是教学管理人员从事管理活动的最基本素质，只有具备健康身心，才能更好的从事管理工作。 《红楼梦》是一座丰富的宝库，书中的教育思想就值得后人仔细研读。我国现如今教育事业飞速发展，教学管理改革至关重要。《红楼梦》教育思想对教学管理改革若能有一点促进作用，对我国的发展也有着重要意义。

参考文献

[1]曹雪芹.红楼梦[M].北京：北京图书馆出版社，1999.

[2]贺庆来.高校教学管理的改革创新[J].科技咨询导报，2006（09）.

[3]张雪梅.《红楼梦》的教育观[J]南都学坛（人文社会科学学报），2005（6）.