幼儿园户外区域游戏活动的实践与思考

沈云芸

摘 要：对户外区域游戏活动进行合理的组织与实践，能让幼儿在参与活动的过程中，天性得到释放，身心得到发展。在户外区域游戏活动中，教师要关注幼儿的全面发展，对幼儿生活经验进行内化，与幼儿进行良好的互动。

关键词：幼儿教育；户外活动；区域游戏；实践；思考；全面发展

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）26-0073-01

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。在户外区域游戏活动开展的过程中，教师应对幼儿的参与情况进行充分了解，采用科学合理的指导策略，让幼儿在户外区域游戏活动中受益，切实有效地发挥户外区域游戏活动的作用，促进幼儿身心发展。

一、要关注幼儿的全面发展

幼儿园户外区域游戏指的是教师以幼儿的身体特点作为考量基础，设计符合幼儿身体和心理水平的户外区域游戏，从而保证幼儿每天都具备一定的户外活动时间，并且使幼儿在活动中提升运动兴趣与运动能力，增加与其他幼儿的交流与协作，养成良好的生活习惯与学习习惯。在一个人的成长过程中，幼儿阶段的相关教育非常重要，所以幼儿园户外区域游戏活动的开展应关注幼儿的全面发展，塑造幼儿良好的道德品质。在幼儿园户外区域游戏活动中，教师要做好指导工作，以实现这一教育目标。在户外区域游戏活动内容的选择上，教师应确保活动内容具有相应的教育价值，让幼儿在参与活动的过程中，受到启发和教育，促进幼儿的全面发展。例如，在组织经典的“老鹰捉小鸡”游戏活动中，教师可挖掘其具有的教育价值。经过分析研究发现，游戏规则与责任和义务具有一定联系，因此，教师可将游戏内容与责任和义务教育联系起来。在游戏活动开展的过程中，教师可以对幼儿进行正确引导，让他们通过不同角色的扮演，理解责任和义务的内涵，并从中受到影响和教育，从而主动履行自己的责任和义务。教师还要注重培养幼儿自信心，提升幼儿的认知水平，促进幼儿的全面发展。

二、要对幼儿生活经验进行内化

区域活动是当前幼儿园普遍采用的一种教育形式，户外区域活动是指充分利用园内室外的空间，开设成独立的区域，挖掘游戏资源，让幼儿在相对宽松的环境中进行操作和探索，获得各方面的能力。虽然幼儿本身的生活经验较少，但是在参与游戏活动的过程中，他们本身具备的生活经验往往也具有一定的发挥空间。在游戏活动中，教师可以对幼儿的生活经验进行强化，适当拓展游戏内容，让幼儿在参与游戏的过程中，积累更多的生活经验。例如，教师可以让幼儿表演“龟兔赛跑”的故事。在户外场地简单地设计一个跑道，让幼儿分别扮演龟兔和观众。在游戏的过程中，幼儿可以按照自己的想法进行表演，教师可结合幼儿的表演讲解一些生活知识，以丰富幼儿的生活经验。幼儿在表演中能够更好地利用自己的生活经验，同时也能够积累更多生活经验。

三、要与幼儿进行良好的互动

幼儿园户外区域游戏的表现形式多种多样，既可以组织以班级或小组为基础的团队游戏，也可以鼓励幼儿借助器械进行娱乐，锻炼跑、跳、爬、滑、攀登等方面的能力。但需要注意的是，户外区域游戏并非单纯的户外活动，“游戏”和“教育”是其中重要的兩个层面。户外区域游戏以户外活动作为外在表现形式，实质上是将幼儿的运动能力与日常生活教育相互结合，通过户外游戏，最终达到学习运动技巧、提升身体素质、促进身心发展、收获快乐的作用。和谐愉悦的氛围能让幼儿积极主动地参与游戏，有利于教师与幼儿进行良好的互动，从而在欢乐的气氛中完成游戏。在户外区域游戏活动开展的过程中，教师要为幼儿营造和谐愉悦的活动氛围，调动幼儿参与游戏的积极性和主动性。要与幼儿进行良好互动，让幼儿自主探究，更好地发挥创造性。幼儿语言表达能力不强，对自己的一些想法很难清楚完整地进行表达，表达效果往往也会千差万别。而户外区域游戏活动能为幼儿提供相互交流的机会，良好的师生互动、生生互动，有利于培养幼儿的语言表达能力。教师应增强交流的主动性，积极与幼儿进行互动，进一步提升游戏活动的效果，实现游戏活动的目的。要结合学生的实际情况，对学生进行引导，鼓励幼儿参与游戏活动，尽量减少对幼儿活动的干预，给予他们更多自主发挥的机会，让幼儿全身心地投入其中。例如，在户外区域游戏活动中，教师可设计一个“小城堡”，在小城堡中设计几个秘密小屋，让幼儿在小屋中与他人进行交流，说出自己的秘密，也可以让幼儿在小城堡中表演节目。在互动和表演中，幼儿的语言表达能力和交际能力会得到提升。

四、结束语

总之，户外区域游戏活动的开展，能让幼儿在参与活动的过程中，天性得到释放，身心得到发展。教师应对幼儿户外区域游戏给予足够的重视和关注，围绕培养幼儿综合素质的基本目标，科学合理地设置相关游戏。要在游戏开展的过程中，对幼儿进行正确引导，发挥幼儿的创造性和主观能动性，让幼儿在户外区域游戏活动中取得进步和成长。

参考文献：

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