高校五官科教学实施创新教育研究

肖华

摘 要：在五官科教学中，教师需要以医学生为导向，以课程教学内容为切入点，高效实施创新教育，促使五官科教学更具实效性，有效推进创新人才培养进程。五官科教学实施创新教育的路径有：更新教学理念，创新教学目标；点燃学习兴趣，合理调整教学内容；优化教学方法，注重实验教学。

关键词：五官科教学；创新教育；必要性；路径

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）26-0009-01

在医疗事业的不断发展中，在当前的素质教育背景下，实施创新教育已成为我国医学院教育教学改革的主旋律，其直接关系到医学院创新人才的输送量。在临床教学方面，五官科教学比较特殊。教师要准确把握创新教育实施内涵，优化创新五官科日常教学，有机耦合理论与实践教学，便于学生“在学中练、在练中学”，有效培养五官科创新性专业人才。本文从不同角度入手，阐述五官科教学中实施创新教育的必要性与路径。

一、五官科教学中实施创新教育的必要性

简单来说，五官科就是眼、耳、鼻、咽喉与口腔科。在临床方面，五官科属于关键性科室之一。和其他科室相比，五官科有着较强的专业性，涉及的疾病复杂化。五官科课程知识抽象化、复杂化，难度较大，部分学生很难正确理解课程关键性知识。同时，在传统教学中，教师是教学主体，不遵循教育教学与医学生个性发展的客观规律，一次性向学生灌输大量专业知识，过分注重理论教学，理论与实践教学相脱离，课堂教学质量不高，不利于促进医学生全面发展，无法落实素质教育理念。同时，创新教育是我国素质教育不可或缺的关键性组成要素，是培养创新型人才的关键所在。在这一背景下，五官科教学实施创新教育十分必要，有利于及时科学地解决传统教学问题，营造“和谐、宽松”的教学环境，落实“以生为本”的理念。五官科理论与实践教学同步进行，能引领学生高效学习课程知识，让学生在多样化实践中活用课程知识、强化创新意识，培养创新精神与能力，最大化地提高综合实践能力。在此基础上，实施创新教育符合素质教育提出的客观要求，能够深化教学，提升课堂教学效率与质量，科学培养“实用型、技能型、创新型”人才，有效填补医疗事业发展中五官科岗位空缺，实时推动我国新时期医疗事业健康稳定发展。

二、五官科教学实施创新教育的路径

1.更新教学理念，创新教学目标

在日常教学过程中，教师要正确认识创新教育实施以及创新人才培养，改变传统落后的教学理念，树立“以人为本”的理念，形成“注重创新”的人才观及教育观。教师要巧妙引进现代化教学理念，和更新后的传统教学理念相互作用，将现代化创新教育理念巧妙渗透到五官科教学各环节中，为五官科教学打开全新局面，提高教学质量。同时，在五官科教学过程中，教师要多层次深入了解教学及学生各方面情况，以医疗市场为导向，优化创新教学目标，明确各阶段理论与实践教学目标，有效指导理论与实践教学两大环节，为创新教育的顺利实施提供保障。

2.點燃学习兴趣，合理调整教学内容

学习兴趣的激发是培养学生创新能力与素养的前提，也是实施创新教育的关键点。在实施创新教育过程中，教师要将创新教育及班级各层次学生的个性化发展有机耦合，借助创新教育之手，深化各教学环节，顺利点燃各层次学生的学习兴趣，落实教学改革要点。以“致盲性疾病”为例，在课堂教学过程中，教师可以根据学生课前收集的信息资料，科学讲解“残疾人中盲人比重”等知识，引导学生探究当下盲人数量增加的具体原因，比如，偏远地区医疗设备落后，有效药物缺乏。在此过程中，教师可以将日常生活中具有代表性的案例引入课堂，在对比、分析过程中点燃各层次学生的学习兴趣，引导他们高效参与教学各环节。此外，在实施创新教育的过程中，教学内容的科学调整是不可忽视的。教师要从整体上准确把握五官科各板块教学内容，遵循学生知识掌握的先后顺序，科学调换章节顺序，没有必要一成不变地按照教材内容展开课堂教学。比如，教师可以在讲解鼻部炎症知识点的基础上，再讲解鼻部检查方法和技巧，在层层递进的课程教学内容作用下，各层次学生都能准确掌握鼻部知识与技能，顺利构建知识结构体系。

3.优化教学方法，注重实验教学

在实施创新教育过程中，教师要根据五官科课程内容，优化理论与实践各环节的教学方法，利用启发式教学法、分层教学法、病案教学法等提升教学层次。以“近视眼”章节为例，教师可以采用情境教学法，在多媒体辅助下，利用图片或动画视频等巧设问题情境，如人眼近视的具体原因、如何矫正或者预防近视眼等。随后，教师可运用小组合作学习法，将其与情境教学法进行有机结合，引领学生分组讨论问题，让学生在解决问题的过程中深化理解课程知识。此外，实施创新教育时，教师要高度重视实验教学，可联系班级近视眼学生的情况巧妙设置问题，科学开展演示实验、探究性实验等，引领学生在具体操作中探讨、分析并解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。

三、结语

在五官科教学过程中，教师要准确把握创新教育的内涵，将其贯彻到五官科课程教学各环节，在顺利实施创新教育的基础上，优化和创新五官科教学的理念、目标、内容等，科学培养学生的能力与素养，有效提高医学院专业人才培养水平。

参考文献：

[1]刘波.五官科教学中实施创新教育的探讨[J].中国医药导报，2009（03）.

[2]韦雪艳.五官科教学中的院校合作实践教学模式的探讨[J].广西教育，2015（10）.