浅谈对农村小学“留守儿童”的教育和管理

莘秀花

在全面构建和谐社会和提倡教育均衡的今天，和谐教育至关重要，可是，留守儿童的教育已成为农村和谐教育实施的“绊脚石。”父母外出打工，孩子留在家中。随着城市化建设步伐的加快，农村中许多剩余劳动力纷纷涌向城市市场进行劳务输出，他们把孩子留在农村，成为名副其实的“留守儿童”和“空巢儿童”面对这样一个特殊的群体。这是班主任工作的难点也是重点。无论是育人还是教学方面，班主任工作都要面对一些难题。应该本着腿勤，嘴勤，手勤的原则，多牺牲休息时间，甘愿奉献，爱洒课堂内外。更要多观察与思考，想办法，找路子，把班级管理工作推向新台阶。如何对他们进行教育和管理，让他们能健康快乐地成长，这是目前摆在教育工作者面前的一个重大课题。学校该如何教育和管理好留守儿童呢？我建议应从下面几个方面入手。

一、教师要做到愛生如子

"留守儿童"因为父母长期不在身边，亲情缺失，他们经常有一些想法和心里话却无法和长辈、亲戚们沟通交流，所以，这时作为老师的我们一定要扮演好慈父爱母的角色。去体贴照顾好这些孩子，并努力改善师生的关系，经常与他们谈心、沟通和交流，消除他们的心理障碍，用师爱来填补缺失的父爱和母爱，也使我们能成为他们学习、生活上的参谋、顾问和助手，以此增强他们学习、生活的信心和动力。

二、建立档案留守儿童，记录他们的成长过程

学校要建立外出打工家庭子女个人成长档案，详细记录这些学生在学校的思想、学习、生活、纪律等各方面的表现，随时掌握其父母的通讯地址、联系电话，做到定期家访、电话访或者是面访，给予以更多留守儿童的关爱，同时教师要及时与孩子的监护人联系，汇报情况，解决问题。特别是对那些性格上孤僻内向、不讲清洁卫生、不遵章守纪毛病较多的问题学生学校要特殊处理，家访时在监护人面前要采取表扬鼓励、批评教育相结合的原则，因势利导，因人而异，不能采取“一棒子”打死人，要多报喜，少报忧，让孩子能充分认识到自己的缺点和不足，从而在老师的帮助、指导下改邪归正，当好学生。

三、抓班风和学风的整顿提高

班级是学生的第二个精神家园，对于而言，班留守儿童级这个精神家园尤其重要。我们对班主任工作落实了岗位竞聘制、每周考评制、每月培训制、绩效工资制、评优树模倾斜制等制度，充分凋动了班主任的工作积极性；对班级管理要求树立“以人为本、全面育人”的理念，积极推行民主管理。训练每一位学生都成为班级的主人，经常开展星级学生评选、献爱心、结对帮扶、心理咨询、才艺展示、文体比赛、学习竞赛等活动，既活跃了学习气氛，义建立了优良的班风和学风。

四、加强与家长的沟通

与孩子平等对话，将心比心，换位思考，让家长多与孩子谈谈在外的风雨经历，勉励孩子健康成长，通过努力学习，立志做个有本事的中国人，长大后报效自己的祖国。孩子在学校积极的表现要让家长和孩子都听得见，但孩子的不足与家长沟通要讲究策略。家长对孩子的期待要有正确的价值观。既不能否定多数家长望子成龙，望女成凤的主观愿望，也不能唯成绩，更要客观看待孩子的自身因素，关注孩子的情感态度和价值观，真正关爱孩子一生的幸福。孩子身心健康，快乐成长，学有所成，这都是是我们的美好夙愿。

五、开展丰富多彩的课外活动

由于缺少了父母的教育，他们的亲情关系不够健全，从而也影响了他们的人格发展和品德发展。因此他们就容易从别的地方去获取一些成长所需的信息，这个过程中就夹杂了有同伴的不良文化、越轨行为、不健康的东西等，针对这种情况，我们要通过主题班会、联谊会等，引导学生互助互爱，激励他们向更好更高的方向

六、举办家长培训班，加强对留守儿童的管教

我们说农村学校就是的第二个留守儿童家，老师就是他们的第二个父母。据不完全统计，我乡目前共有558名，留守儿童占全乡学生总数的六分之一。对于这些，首先学留守儿童校要高度重视他们的安全管理和安全教育，切实采取一系列有效措施对孩子进行生命教育、安全教育、卫生教育、法制教育和遵章守纪教育，注重培养农村的安全意留守儿童识、防护意识和法制观念，交给他们如何应对突发事件的技能和技巧，增强他们的自我保护能力。其次是千方百计创造条件让他们住进学校，由学校领导和老师统一对他们的安全进行监护和管理，减少或杜绝安全隐患的发生，让他们充分感受到来自集体的温暖，从而促进身心的健康成长。；再次是举办家长培训班，利用节假日和家长学校开放日、家长座谈会等形式给的父母或留守儿童者监护人尤其是对他们的祖祖辈辈进行教育学、心理学和安全防防护等方面的教育培训，让他们自觉承担起教育和监护重任留守儿童。

总之，农村是社会主义留守儿童新农村建设的后备力量，关注和解决好他们安全管理、学习生活等问题，是一项十分重要的社会责任，我希望我们的学校、家庭、社会一起来努力，共同解决好这个棘手的问题，使身处这个特殊群体的孩子们能真正沐浴到"花季"的阳光，感受到"雨季"的滋润，从而健康、快乐的成长。