我国学前教育发展区域不均衡现状、原因与建议

佘沙

【摘 要】近年来随着国际竞争日益激烈和国内经济的发展，教育事业的重要性凸显出来，对于教育体制改革的呼声越来越大，笔者从学前教育入手，深入探析我国学前教育发展区域不均衡的现状、原因和建议。之所以学前教育有如此重要的地位，是因为学前教育是教育事业的基础教育，做好了学前教育可以影响一个学生的命运，因此具体内容将在下文一一展开。

【关键词】学前教育 不均衡 现状 原因 建议

学前教育就是在义务教育之前运用學校和家庭的作用，提升孩子的智力水平和学习能力，为将来的学习打下基础。做好了学前教育，不仅可以加强我国公民的文化素质，而且还能带动我国经济的创新发展，实现建设社会主义事业的总目标。近年来我国学前教育发展迅速，但是发展过程中存在着许多问题，笔者通过表象分析出深层次的原因，还要具体的解决办法。

一、我国学前教育发展区域不均衡现状

1.政府投入资金不足，管控能力较弱

学前教育属于公共事业，国家应该在学前教育领域起到主导作用，但是近年来随着我国经济发展形势出现了新的变化，农村经济趋于瓦解，造成农村学前教育的衰败，而国家对于农村学前教育的资金投入不足，这就造成了落后地区的学前教育水平达不到国家统一标准，从最开始就被教育水平高的地区超越。加之农村地区政府对于学前教育的管控能力较弱，造成了学前教育的畸形发展。

2.学前教育的教师队伍素质不高

根据相关调查我国学前教育教师队伍的整体素质不高，没有达到国家的有关规定，出现这种状况的问题主要是学前教育教师工资水平不高，受过高等教育的大学生不愿意从事这种工作，学前教育机构只能招收专业素质较低的教师，就会造成学前教育教师队伍水平不高。

3.学前教育内容的不合理

学前教育的宗旨是启迪学生对知识的认识与理解，为将来的学习生涯打好基础，但是我国学前教育出现的情况却呈现了两个极端。首先部分学前教育将教学内容“超前化”，把义务教育小学阶段的知识放在学前教育课堂中，成为了孩子的沉重负担，孩子就会对学习产生厌烦和畏惧心里，断送整个学习生涯。其次就是将学前教育的教学内容“落后化”，学前教育机构只提供孩子们温饱与安全，不对孩子们做任何学习启迪，就会对他们的智力发展产生严重影响。

二、我国学前教育发展区域不均衡原因

根据社会发展规律我们可以得出以下结论，我国学前教育区域发现不均衡的根本原因在于区域经济发展不平衡。此外笔者认为还有其他因素也影响了学前教育发展区域不均衡，其一当地政府没有管理到位，相关部门没有尽到应有的职能，偏远地区的学前教育领域过度发挥了市场的作用，学前教育机构的商业化经营，没有体现学前教育作为一个公共教育事业的作用。政府的过度放任是造成偏远地区的学前教育与发达地区的学前教育发展不平衡。其二部分家庭没有尽到辅助责任，认为教育孩子是学前教育机构的事情，家长只要接送孩子即可，这种错误的观点造成了一定的困难，学前教育机构没有办法和家长合作完成孩子的知识启迪工作，教学也就不能发挥原有的效果，这就是所谓的“孤掌难鸣”。

三、解决我国学前教育发展区域不均衡的建议

1.转变学前教育机构的办学理念

要想发挥学前教育机构的社会功能，就要从思想入手改变学前教育机构的办学理念，不能单纯以盈利为目的，要将经济、公益相结合，在新时期发展新观念。虽然学前教育属于教育领域但不是义务教育，要运用市场的思想与公共事业的优点，一种全新的办学理念，既可以激发学前教育事业的市场活力，又能完善社会公共事业的职能，实现二者的全面发展。从国家层面讲，把学前教育办学理念与社会主义改革相适应，在发展的大趋势下办好学前教育，为国家发展培养创新型人才。

2.加大对于落后地区的财政补助

对于那些经济发展水平落后的地区来说，如果没有国家的财政补助就不能改善学前教育发展落后的状况。相关部门加强对学前教育的管控力度，杜绝学前教育机构的盈利性，使其真正成为服务人民大众的事业。具体来说国家的财政补助两个方面：一方面是更新学前教育机构的硬件设施，配合教师完成教学工作，同时提高了学前教育的水平。另一方面提升学前教育教师的薪金待遇，调动教师的工作热情，较高的福利待遇也能吸引更多更优秀的人才投入学前教育行业。

3.改革学前教育机构的管理体制

在人们的传统观念中，一旦从事了学前教育机构的工作，就变的“安逸”了，每天照顾孩子，保证每天的教学内容，就是教师的全部工作，这种状态下就会造成学前教育机构的职能弱化。要想改变这种状况就要引入竞争机制，改革原有的教育体制，实现学前教育机构的可持续发展，为人民办好学前教育事业。具体来说首先建立教师责任制，将学前教育工作责任贯彻落实到每个人的身上，减少互相推卸责任的现象，提高学前教育机构的教学效果。其次建立健全奖励与惩戒机制，在学前教育教学过程中作出突出贡献的教师要给予奖励，对于影响教学效果的教师给予处罚。最后加强学前教育机构教师的培训工作，提升教师队伍整体素质的建设，保证学前教育事业的正常开展。

参考文献

[1]庞丽娟；洪秀敏；孙美红；；高位入手 顶层设计我国学前教育政策[J]；教育研究；2012年10期

[2]王培峰；；我国学前教育的结构失调及其政策建议[J]；幼儿教育；2011年15期