农村小学班主任一对一辅导工作探讨

刘珊珊 闫艳丽

【摘要】农村小学的教育工作一直以来都是国家关注的重点，随着教育的不断改革，农村小学也必须要重视对教学的优化来提高教学的有效性。然而受经费、环境等多元因素的影响，农村小学的师资和教学质量以城市相比而言仍存在一定的差距，且农村有部分学生为留守儿童家长在教育中的作用无法得到有效的发挥，因此，为促进小学生教育培养的质量得到充分有效的提升，就要求能充分发挥班主任的教育引导作用在日常的工作中实施一对一辅导，进而提高对学生的教育培养质量。

【关键词】农村小学 班主任 一对一辅导

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0180-02

全面发展的教育理念要求教师在教学过程中能提高教学的针对性，以促使学生得到全面有效的发展。对此，教师在教学中除了要重视提高课堂教学的有效性之外，针对学生通常还必须要依据其实际情况采取一对一辅导。就农村小学的班主任来看，由于学校的师资力量有限，其除了承担班级的管理和思想引導工作之外，同时还承担着课程的教育工作，因此，农村小学的班主任在日常的工作中就必须要重视一对一辅导的开展。基于农村小学生的基本特征及学习的实际情况，班主任可采用如下的方式来实施一对一辅导工作。

一、选择合理的一对一辅导内容

农村小学班主任针对学生的一对一辅导应基于学生的实际情况合理的进行辅导内容的选择，以此来为一对一辅导的实施做好充足的准备。比如，针对班级内成绩优异的学生，在一对一辅导过程中教师应重视以强化学生的自学能力为目标来进行辅导，要求通过一对一辅导帮助这类学生学会结合自身学习中存在的不足来进行调整，并将对学习时间的合理安排以及采取与自身相适应的学习方式作为对这类学生辅导的内容；又比如针对班级内的后进生，对一对一辅导内容的选择则应将激发学生的潜能作为目标，要求将自我认识及兴趣的激发作为一对一辅导的内容，并确保这一内容能有提高这类学生在学习中的信心；最后针对班级内学生成绩较差的学生，在一对一辅导内容的选择方面则应以学习的调整为目标，要强求教师能针对导致学生成绩薄弱的问题出发来合理选择辅导的内容来实施有针对性的辅导。

二、合理的分配一对一辅导时间

一对一辅导往往需要耗费班主任大量的时间和精力，对此，合理的进行一对一辅导时间的分配在一对一辅导工作中也显得至关重要。而要合理的对一对一辅导的时间进行分配，就要求班主任能以学生实际的学习情况作为依据。首先，针对学生在课堂学习过程中存在的普遍性问题，教师可以充分的利用课堂时间来对相关的知识点内容进行有重点的讲解，或者是通过相关课后练习的布置来帮助学生加深对问题的了解；其次，针对学生课堂学习中因自身因素而造成了问题，在教学过程中则应以实际的问题为依据来进行一对一辅导时间的选择。比如因学生自身态度习惯因素所造成的问题，则要求教师利用课余时间在封闭空间中对其进行辅导。而对于学习中遇到的问题则可以在自习课时利用学生自主练习的时间对其进行一对一辅导。

三、转变班主任自身一对一辅导的思想观念

农村小学有绝大多数的班主任一对一辅导工作的实施都是针对班级上成绩相对偏差的学生，究其原因主要是因为他们大多认为只有差生需要被“特殊”辅导，而成绩优异的学生并不需要自己的操心。但从现实层面来看，这种一对一辅导的思想观念显然并不适应现阶段的教学需求，甚至还可能造成反效果的产生。这主要是因为对差生的“特殊对待”不仅可能造成学生学习信心的丧失，还有可能造成班级学生之间的不公正对待。基于此，农村小学班主任一对一辅导工作的实施也必须要重视转变自身的思想观念，要求面向班级的全体学生实施一对一辅导，以帮助班级全体学生解决其在学习中存在的问题。基于这一要求，班主任在一对一辅导工作的实施中为提高工作的有效性，就必须重视结合实际情况以问题的轻重为依据来有效的实施一对一辅导。

四、结语

基于学生的全面培养要求，针对农村的小学生实施一对一辅导工作在农村小学班主任的日常工作中就占据了至关重要的地位。而从现实层面来看，学生个体之间的差异性在很大程度上提高了一对一辅导的难度，对此，农村小学的班主任在日常的一对一辅导中就必须要坚持循序渐进的原则，并重视对自身心理状态的调整，在对学生的实际情况有充分了解的基础上实施一对一辅导，进而提高对学生的教育培养质量。

参考文献：

[1]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊（上旬刊）.2012（06）

[2]乔芝芳.浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J].教育教学论坛.2014（04）

[3]陈法英.浅论农村小学班主任工作开展[J].黑河学刊.2011（06）

作者简介：

刘珊珊（1989.8.23-），女，山东省金乡县人，本科学历，二级教师，研究方向：小学语文教学、农村小学班主任工作。

闫艳丽（1981.1.17-），女，山东省金乡县人，本科学历，二级教师，研究方向：小学数学教学、农村小学班主任工作。