试析中小学音乐特长生的培养策略

摘 要：音乐特长生是中小学艺术特长生的重要组成部分，也是中小学教育中人才培养队伍的关键因素。为了培养更多优秀的音乐特长生，学校需要践行以人为本的教学理念，站在学生的角度实行更科学的管理与培养策略。同时，为了迎合时代发展的需要，也需要创新管理方法。文章分析了当下中小学音乐艺术特长生教学存在的问题，并在此基础上提出了若干建议。

关键词：中小学；音乐特长生；培养策略；创新方法

作者简介：李淑霞，广东省江门市第十一中学教师，研究方向为中小学音乐特长生教育。（广东 江门 529000）

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）18-0089-02

随着时代的飞速发展，社会的经济水平有了显著提高，但人才竞争越来越激烈。中小学为了更好地培养艺术特长生，需要根据学生的实际情况创新教学方法。

一、简析中小学音乐特长生的培养现状

当前，我国中小学音乐特长生的培养已经取得了长足的进步，不仅提高了教学质量，而且促进了学生的全面发展。但是，仔细分析中小学音乐特长生的培养现状，发现每个学校或多或少地存在一些问题，阻碍了学生的全面发展，也降低了学校的教学质量。具体表现在以下两个方面：

1. 生源差异较大。众所周知，音乐特长生来源广泛，因而生源差异较大，给后期的音乐教学带来一些影响。例如，部分学生成为音乐特长生之前就学习了一定的音乐知识，已经具有基本的音乐素养，懂得基础的乐理知识，这样在以后的教学中就可以跟上教学节奏，提高学习效率；部分学生对于音乐有着天生的喜爱和敏感度，在教学中也可以更好地达到教学目标；还有部分学生天生对音乐无感，也没有过多的喜爱之情，缺乏基本的音乐素养，之所以选择艺术特长生是不得已而为之，因而难以达到理想的学习质量。

2. 師资力量薄弱。中小学音乐师资不足，而且老师普遍较为年轻，缺乏管理学生的经验，即使有扎实的专业素养，也难以实现高效的课堂。同时，学校对于老师的配给也存在问题，这就使得中小学音乐特长生教学质量不高，难以满足学生的学习需求，无法有效提升学生的专业素养，甚至阻碍了中小学音乐特长生的发展。

二、加强中小学音乐特长生培养的策略

1. 激发学生的学习兴趣。中小学生年龄不大，学习能力有限，对于专业的音乐知识难以有效地吸收和理解。因此，教师应该注重课堂教学，促使学生对音乐知识加强理解，提高学生的音乐素养，为将来的深造打下坚实的基础。同时，教师应该与学生加强沟通，站在学生的角度思考问题，激发学生学习音乐的兴趣，实现音乐课堂的高效教学。

2. 建立优质的教师队伍。为了更好地培养中小学音乐特长生，建立优质的教师队伍是提高学生专业素养的重要保障。当前，部分学校不够重视音乐特长生这一群体，在教师的引进与资源的配置方面存在一些缺陷。优秀教师具有更加扎实的专业素养与教学方法，可以让学生学到更多专业知识，提高学生的专业素养。因此，为了提高中小学音乐特长生的综合素质，学校应该合理配置资源，引进更多优秀的专业人才，加强对现有音乐教师的培养，构建一支高素质的教师队伍，才能更好地培养音乐特长生。

3. 引起学校的高度重视。当前，中小学仍以文化教育为主，对于音乐学科并不太重视，致使音乐学科没有稳定的教学资源，也难以保障学生的培养目标。因此，学校应对音乐学科加强重视，如将音乐考试成绩归入总分排名，每个年度的校园十佳学生评选都要将音乐成绩纳入考核范围。

4. 构建特长生培养体系。当前，很多音乐老师在教学中忽略了学生的音乐专业知识，这样的教学方法存在一定的弊端。音乐是一门极具艺术性与人文性的学科，如果学生没有扎实的专业知识，必然难以理解音乐的内涵与韵味。所以，在具体教学中，教师应该与学生加强交流，了解学生的学习进度与所思所想，这样才能更加精准地把握学生的学习状态，更有针对性地制定学习计划。同时，应该注意的是，中小学音乐特长生数量较少，学校难以设置独立的音乐特长生班级，可以尝试将美术特长生与音乐特长生的培养相结合，构建科学的特长生培养体系，提高学生的专业艺术素养。

5. 提高教学针对性。根据传统的教学方法，中小学音乐特长生都是采取插班的教学方式，首先和其他普通学生一起学习文化课，然后抽时间学习音乐专业知识。笔者认为，这样的培养方式存在如下弊端：首先，音乐特长生和普通学生的学习侧重点不同，笼统的课堂教学缺少针对性，不仅增加了教师的教学难度，还增加了学生的学习难度；其次，音乐特长生需要利用特定的时间学习音乐专业知识，也就减少了文化课的学习时间，降低了学生的文化课成绩。因此，学校需要结合音乐特长生的特点，提高教学针对性，及时调整学习计划，将学生的文化课与专业课都放在重要的地位进行授课，不能厚此薄彼。

6. 加强家校联系。为了更好地培养中小学音乐特长生，学校需要与家庭保持联系和沟通，让家长及时地了解、督促孩子的学习，和学校共同创设更加温暖、和谐的教学环境。同时，为了提高中小学音乐特长生对于音乐的感知与理解，学校可以组织学生参加相关的音乐比赛，让学生在比赛中学到更多的音乐知识，还能为中小学音乐特长生的培养起到一定的促进作用。

7. 注重思想教育。为了促进中小学音乐特长生的全面发展，学生不仅要学习文化知识和专业知识，还要接受思想教育。中小学生处于身体和心理的发育期，对于外界的敏感程度远远超过成年人，自控能力较差，学校和教师都要对学生加强引导，在学习知识的同时渗透思想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

当前，中小学音乐特长生的培养仍然存在许多不利的因素，需要引起学校、师生、家长的重视，并采取科学、有效的方法来予以解决。在具体的教学过程中，不仅要重视学生的音乐素养培养，还要加强文化课知识的学习，并结合网络资源创新教学方法，培养出更多优秀的音乐特长生。

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责任编辑 易继斌