浅谈博物馆拓展式教育

万酉生

摘 要：在博物馆各类展览和活动中，传统的呈现方式与模式难以满足观众多元化的参观需求，需要进一步推行拓展式教育，以此来满足观众不同的需求。文章就博物馆拓展式教育进行了分析，客观阐述了拓展式教育的必要性，提出了一些有效措施以改善其中的不足。

关键词：博物馆；拓展式教育；展览；宣教活动

拓展式教育是博物馆教育职能发展的产物，指的是博物馆以社会教育和服务的目的，围绕展览、藏品或研究等博物馆资源策划并实施的一系列有组织的活动或项目的总称，是辅助观众参观的重要手段，有助于加深观众对博物馆主题、收藏和展览的理解。其灵活多变的形式和强调互动体验的特点，極大地提升了展览的传播效应，也为展览和博物馆注入了鲜活的生命力。

在现代社会的进步和发展中，社会主义精神文明建设力度不断加强，为了满足社会大众的多元文化需求，各地颁布了一系列关于博物馆、公共图书馆和美术馆免费开放的政策，这为新时期的博物馆带来了良好的发展空间。通过开展拓展式教育，博物馆能提供多样化的展览和活动来满足人们的艺术文化需求。在普通民众中，参观展览的人数虽多，但更多的是走马观花，无法深刻理解艺术作品的内涵。在这样的背景下，很多博物馆开始认识到传统展览与宣教活动的问题所在，并大力推行拓展式教育，以求在大范围内普及和宣传文化知识。

1 拓展式教育的必要性

1.1 信息传递需求

博物馆展览工作的核心在于为观众呈现展品本质内涵和信息。展品不仅仅是艺术品，同时也是重要文化信息传承和发展的载体，其中所蕴含的内容较为丰富。在加强博物馆拓展式教育中，应该深刻拓展展品的内涵与内容，结合不同的方式方法来探讨展品的风格来源和艺术形式，使观众在了解作品创作背景的同时，能够进一步加深对作品内涵的理解和掌握。

博物馆展览的拓展式教育应该明确展览传递信息这一本质内涵，在挖掘潜在信息的同时，选择合理有效的方式将其直观展示在观众面前。在展览中，藏品附加文字说明的方式是主要展览方式，但是此种信息传递方式局限性较大。较之藏品中蕴含的信息而言，信息说明过于简单化，观众想要更加全面地了解作品内涵，只能借助讲解或者相关书籍对展品进行解读和分析。而拓展式教育有助于挖掘展品中丰富的信息，采用直观易懂方式呈现在观众面前。

1.2 观众参观需求

在物质生活水平显著提升的背景下，公众审美需求和文化需求不断增长，这也就导致展览观众数量不断增长，单一的视觉体验已经无法满足观众参观和学习需求。强化博物馆的教育职能是博物馆可持续发展的必然选择。部分观众希望通过参观展览来提升自身的审美水平，希望参与多种互动和交流，在无形中获取文化知识、提高自身的艺术素养、获得丰富的情感体验。而拓展式教育能紧紧围绕展览展开，在以展览为媒介的基础上进一步延伸和拓展，有助于推动博物馆发展。博物馆在开展拓展式教育中，应针对观众的不同需求进行，紧紧围绕展品开展，如组织作品导赏活动、展品故事讲解等，帮助观众进一步了解展品，这对于观众的审美素养和文化素养培养具有重要的促进作用。

2 博物馆拓展式教育中存在的问题

博物馆为了满足观众多元化需求可以加强拓展式教育，这有助于改善传统展览教育模式的缺陷和不足。相较于发达国家的博物馆艺术教育模式而言，当前我国博物馆拓展式教育还存在很多问题，主要表现在以下几个方面。

2.1 专业人员匮乏

在当前各种展览中，通过多媒体技术辅助拓展式教育愈加普遍。但通常情况下，借助多媒体技术辅助展览，多是简单地展品呈现，缺少对展品风格和内涵深度解读，研究深度不足。究其根本，是由于很多中小型博物馆缺少充足的专业人员支持，举办的展览学术性不强，这在一定程度上制约拓展式教育活动的有序开展。即便是一些大型综合类博物馆有专业人员支持，展览形式较为多样化，但是以专业人员为依托的教育活动分为多个场次，专业人员精力有限，仅仅能满足少数观众的参观和学习需求。我国博物馆展览对于展品内涵的解读不足，二维码扫描讲解和自助导览服务还有待更大范围普及。

2.2 学校教学关注度不足

展品除了具有艺术价值，同时具有极强的文化传承价值，受到社会各界广泛关注和重视。艺术教育普及范围不断扩大，艺术教师需求量急剧增长，在一定程度上扩大了高等院校艺术专业的规模。在一些高校中，教师会经常组织学生去博物馆参观和学习，或是在博物馆中开展专业课程。但是，对于艺术性、学术性较强的展览而言，博物馆和学校之间主要是单方面交流，尚未形成全面的互动合作。

2.3 缺乏可供接触的艺术复制品

在博物馆展览中，很多展品由于艺术价值和文化价值较高，不允许观众直接接触。大多数展品被放置在展柜中，观众与展品之间保持一定距离，无法观察清楚展品的细节。此外，由于场地条件限制，很多藏品长期被放置在库房中，无法在展厅内展示。这种封闭式展览主要是为了保护展品不被损坏、丢失，以此来保证文物安全。为了改善其中的不足，部分有条件的博物馆可复制展品，将复制品放在展台上供观众近距离观赏。

3 博物馆拓展式教育途径

3.1 志愿者参与

在社会主义精神文明建设背景下，开设博物馆学、书法学、美术学等专业的高等院校的数量不断增长，大量的高校教师和学生积极前往博物馆参观展览。此类人群属于专业人士，通过对展品的观察和解读，可以理解展品的内涵和信息。为了改善博物馆专业人才匮乏的问题，可以让这些比较专业的观众参与其中，成为博物馆的志愿者，积极组织拓展式教育。志愿者在实际工作开展中，可以将所学的专业知识灵活运用到实处，提升其能力和水平。普通观众与志愿者沟通，有助于普通群众加深对展品内涵和特色的理解，满足观众的多元化需求。

3.2 加强馆校合作

为了可以积极推动博物馆拓展式教育，提升教育成效，应该进一步加强馆校合作，以便各类教育活动的顺利开展。博物馆可以邀请高校教师来馆内开设相关专业课程，这样除高校学生外，普通观众也能旁听。相比单一的讲座而言，专业课程周期更长、用时更久，普通观众能学到的东西也就越多。另外，来馆开设的课程种类越多，观众选择的余地也就越大，他们就能根据自己的兴趣自主选择课程，这样也能弥补博物馆讲座时间短、内容少、次数有限的弊端。

3.3 充分利用复制品

相较于展品而言，复制品尽管不具有历史价值，但是在展览中却具有重要的作用。高质量的文物复制品与文物藏品相比，其展示效果同样十分可观。另外，复制品价格较为便宜，不怕损坏，可以将其作为辅助展品充分应用到拓展式教育中。它能够给观众提供近距离观赏与触摸的机会，有助于相关教育活动的开展。

4 结语

综上所述，在社会主义精神文明建设背景下，人们对于精神文化的需求不断增长，更多的人开始进入到博物馆参观展览，新时期博物馆呈现良好的发展前景。因此，我国各大博物馆需要具备更强的公共服务意识，大力推动拓展式教育，培养人们的兴趣，提高人们的文化素养，推动博物馆事业可持续发展。

参考文献

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