做一名以灵魂唤醒灵魂的心理师

彭贵畅

教师是一个特定的社会角色，他在“学校”这一教育区域内实现着其存在的价值，享受着其他职业所没有的快乐和尊严。退休后，他那些美好的品质与可贵的精神却不会隐退，而会永驻学生心间；生命结束了，他的言行与思想却还能在学生的身上“延续”着，实现着生命的升华！世界上，没有哪种职业能像教师这样生命力这么长久，能有这么强烈的幸福感！

中国有着悠久的尊师重教的传统，从“君子不得不弘毅”到“学而优则仕”；从“寄情山水，魏晋风度”到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从“天下兴亡，匹夫有责”到“为中华崛起而读书”。炎黄之骨、华夏之魂全仰仗教育薪火相传。在教育功能演变过程中，教师的称谓从“儒生”“士子“，到“先生”“老师”，其木铎流韵，千年不朽。师者，虽无权势，但有尊严；虽无富贵，但有价值。

现实中，教师们都集结在学校这一片教育的天空之下，过着表面相同而本质不同的生活：有的生活在昨天，执着地遵循着传统的师道尊严；有的生活在今天，坚定地拿着应试这把尺子；有的生活在未来，带领学生不倦地追逐着梦想。

到底什么样的教师才是一名成功的教育者呢？显然不是只传授课本知识的执行者。他应该是一位让学生自己去认识世界，然后让他们在人生的道路上不断发现自己、肯定自己，从而实现自我价值的教师。也就是说教育的本质是“唤醒”与“碰撞”，是一个生命对另一个生命的“唤醒”，是一种思想对另一种思想的碰撞，那么如何做有灵魂的教育，做一名有灵魂的教师呢？

现代科技文明的显著特点是：规划、设计与创新。教育应该始终走在时代的前列，教师必须从传统的身份中抽离出来，成为一名学生，一名学会终身学习的学生，从庞大的信息中提取知识，从传统的思想中汲取精华，更新理念，厘清方法，提升内在的教育思想，提高外在的育人水平，打造专业化的教师职业之路。因此，教师将是一个内在生命力的觉醒者，一名以灵魂唤醒灵魂的心理师，一位与学生共同成长的人生伴读。

以前人们把教师比喻成“蜡烛”，点燃自己而照亮别人，然而蜡烛毕竟有燃尽的那一天。个人觉得教师更像一座灯塔，自己汲取着发光的电流，而同时为别人指引着人生方向。这是另一种唤醒，不是强制与逼迫，而是顺势而引导。这种唤醒具有强大的生命力，它能照亮学生生命的每个角落，能为学生的人生打上明亮的底色，能唤醒他们内心深处不容易被发掘的天性，在这样的唤醒下，学生将绘出色彩斑斓的人生。

学校不仅是传授知识的地方，更是唤醒生命的地方，教师只有首先做一名觉醒者，不忘初心，砥砺前行，内心充盈，独具思想，方能让一个个鲜活的生命跳脱出来，从而达到教育的最高境界：“一棵树摇动另一棵樹，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com