基于数字化实训基地建设《义齿制作实训教程》校本教材的开发

黄莉婷

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530001）

《义齿制作实训教程》囊括了口腔修复工艺专业各个学科的实训教学内容，是指导我校开展口腔修复工艺专业基于工作过程实训的数字化新型教材。在数字化实训基地建设过程中，通过校企合作交流，发现现有教材内容不能满足口腔修复工艺行业的实际需要。为实现工学结合，深入企业调查分析口腔修复工艺专业相关职业岗位所需知识与技能，开发贴近行业实际需要并融入数字化新技术的、基于工作过程的工学结合一体化校本实训教材《义齿制作实训教程》。

1 校本教材建设背景

校本教材是指学校为有效实现校本课程目标，达到教育教学目的，对教学内容进行研究开发的教学材料[1]。

1.1 学生现状

我校口腔修复工艺专业学生文化基础普遍较差，学习能力较弱，对理论知识的理解力不足，有畏难情绪，学习效果欠佳。因此，只有结合学生特点，根据工作过程编写适合学生的教材，才能取得良好的学习效果。

1.2 现有教材的使用情况

我校本专业现用的教材都是人民卫生出版社出版，供口腔修复工艺专业使用的，但这些教材不适用于我校口腔修复工艺专业教学，原因主要为：一是理论内容范围过宽且深奥，学生较难理解，不利于教学的顺利开展。二是实训指导与理论部分分开进行，在实训教学中使用不方便。三是有些科目的实训指导中图片较少，不能帮助学生理解实验操作步骤与方法。

2 校本教材建设的具体措施

2.1 深入调查，完成专业调研

我校口腔修复工艺专业教研室教师在口腔修复工艺数字化实训基地建设早期，利用寒假深入靖佳等口腔修复行业领先的企业进行专业调研，调研内容包括该行业的人才结构现状及需求、岗位对知识能力的要求、行业发展趋势和相应的职业资格等。通过与企业专家、实习学生等的沟通，确定专业定位、培养目标及课程设置思路。

2.2 确定教材编写人员

《义齿制作实训教程》校本教材由我校口腔修复工艺专业教师和实验员共同编写。编者具备丰富的口腔修复工艺专业教学经验，熟悉义齿制作流程。其中，中级职称5人，初级职称5人。

2.3 确定教材内容及目录

根据口腔修复工艺专业教学标准要求和通过专业调研总结的岗位专业知识能力需求以及我校现有的教学条件，结合我校学生学习能力，确定该校本教材内容，包括5个模块：口腔工艺材料应用、口腔医学美学基础、口腔固定修复工艺技术、可摘义齿修复工艺技术和口腔正畸工艺技术。以“理论知识够用，提高专业操作技能”为原则确定校本教材目录，共包含41个实训项目，具体见表1。

2.4 理实一体，确定教材编写结构

借鉴示范校建设中学习任务书的编写方法，将教材的编写以项目任务为主线、以具体工作过程为导向，将理论与实践内容融入同一项目，每个项目包含学习的目的和要求、内容、器材、方法和步骤、注意事项、思考题、实验报告。在编写风格上，根据学生特点，以“够用”为原则安排理论内容，将实训项目中的操作环节以图片形式呈现，图文并茂，使教材内容生动、形象，增强学生学习兴趣，提高教学质量[2]。另外，采用现在主流的信息化技术，学生可通过扫描二维码观看实验操作过程视频，弥补了学生看图文无法理解、小组人太多看不到示教的缺陷，同时也方便了学生自主学习。

3 教材开发及其在教学中取得的成效

表1 《义齿制作实训教程》校本教材实训项目

3.1 有助于教师团队协作

本次教材的编写我们采用教师合作完成的方式。教师需要相互配合完成实验内容的编写、实验图片及视频的拍摄、后期加工处理等，相互之间增加了沟通与协作，使教师之间多了许多默契，也融洽了教学氛围。

3.2 促进教师知识和能力的提升

日常教学中，教师既要给学生讲授与实验相关的理论知识，又要动手示范实验操作流程，还要参与教材编写工作，这就要求教师同时具备扎实的理论知识和熟练的实践操作能力。参与教材编写工作以来，教师都对自己的操作示教严格要求，尽可能做到动作干净、步骤清晰、讲解清楚、时间紧凑，甚至在每个实验前都先录制自己的示教过程，自查自纠，提升了相关知识和能力。

3.3 提高学生综合素质

本教材以实训流程编写，教材中明确给出了实训要求、内容、器材、方法和步骤、注意事项、思考题，学生可按通俗易懂的实训流程文字描述及图片、视频自己学习，提高了学生的自学能力。在实验报告评定中，需要学生自评和小组互评，使学生能正确认识自己的操作水平，也提高了学生的合作学习能力。

《义齿制作实训教程》的编写着力于口腔修复工艺专业学生的职业技能培养，根据本专业的特点和定位，依据职业岗位能力、素质以及职业资格鉴定要求，开展基于工作过程、贴近行业实际需要的专业实训课。为顺应当代中职教育发展的需要，结合中职学生知识、技能、情感背景，设计符合学生需求的义齿工艺流程学习路径，做到“在做中学、在做中教、在学中做”，“教、学、做”合一，通过强化实训来提高学生的操作技能。本教材为构建基于工作过程的口腔修复工艺数字化课程体系、建设口腔修复工艺数字化实训基地提供了有力支持和保障。