互联网时代大学生媒体素养的现状与培养对策研究

龙瑞羲

[摘要]互联网伴随着经济社会的发展应运而生，在大数据全球化的背景之下，中国迎来互联网时代，网络时代的到来对当代大学生而言无疑带来了巨大的便利，与此同时，其在为大学生的学习生活带来方便的同时，也在考验大学生能否正确地运用好互联网这一“媒介”工具，这就直接性的要求应该将互联网这一“媒介”引入课堂，在老师以及专业人士的教授之下，使当代大学生能够正确地认识、运用互联网，从而提升互联网时代下大学生的“媒体素养”。

[关键词]大学生媒体素养 互联网 媒体素养教育 媒介化

现代移动互联网的发展，为大学生构建了一个整体的“媒介环境”，此媒介环境正在渗透到人们生产生活的方方面面，本文主要就互联网时代的到来，大学生该具备何种媒介素养展开阐述，在媒介素养处于越来越重要位置的今天，对当代大学生媒介素养的培养提出相关办法，同时，解决大学生在互联网中出现而无法解决的问题，整顿媒介环境，保证大学生不在网络飞速前进发展的今天不与时代脱节，从而为社会的发展提供源源不断地动力基础。

一、媒介环境对当代大学生的影响

（一）媒介环境的积极影响

大数据时代的背景之下，人民群众群体对社会各方面的信息的关心程度日益加加大。随着“媒介”在大学生生活中地位的不断提高，当代大学生也深受着当前媒介环境的影响，并且，这种影响是全方面的，在对大学生进行社会调查时，各个大学绝大多数以上的同学都会运用互联网进行沟通交流、购物交易、查阅浏览信息等等，在这些学生中，半数同学平均每天的上网时间高达三到五小时。由此可见，一方面，大学生群体已经被充满诱惑力以及包含众多新鲜事物的媒介所吸引，另一方面，当代大学生渴望从媒介之中得到更加丰富的信息，并且对新鲜的事物充满好奇与向往。媒介的传播系统内容丰富，其中占据主导地位的，被大学生应用最为广泛包括：各大网络论坛、微博、微信、QQ等等，以上媒介主要供發表言论、浏览信息、交流沟通所使用，这些媒介在生活中所起到的作用暗含着新媒体时代的到来，新媒体时代意味着社会上的所有人都是网络信息的浏览者也是媒介的受益者。大学生的生活、思维、实践等等已经被现代媒介所影响，大学生运用这些媒介来探索着未知的世界和自己的未来之路。充分体现的实例就是阿里巴巴集团的创立，运用互联网使大学生能够浏览所需信息，在达成需求之后进行交易，这个购物过程几乎包含了当下大学生运用网络的所有需求，浏览信息、交流沟通、买卖交易等过程。

（二）媒介环境的消极影响

众所周知，网络是一把双刃剑，在新媒体时代为当代大学生带来无比便利的同时，其也将必然会造成相关负面的影响，其中最主要的负面影响就是黄色信息、暴力信息，这些消极负面的信息导致大学生在诱惑面前有时会迷失自我，导致意志的崩溃，其次，网络诈骗、传销组织借助“媒介”的渠道走进大学生的生活，对于没有丰富人生经验大学生，其上当的可能性很大。

二、当代大学生的媒介素养现状

（一）缺乏正确理论、自我意识的指导

中国的教育制度属于应试型教育，大学生在学习生涯的过程中自主研究的能力属于被动型，自我挖掘优质信息资源的能力相对较弱，而且教学体制不够完善，不能够满足当前社会的需求，加之自媒体媒介自身充满着大量的诱惑，当学生的意志力在五光十色的诱惑面前可以说是不堪一击，这就导致了部分的当代青年大学生在劣质的媒介信息中迷失自我。

（二）社会缺乏对媒介素养的教育

社会因素包含着诸多方面，家庭、校园等等。自媒体时代的发展反映出来的利大于弊，但是媒介信息的传播过程中仍然存在低级、劣势的信息，这反应的不仅仅是个人受其害的现象，背后真正映射出来的而是社会对于媒介素养重视程度的非常低，并且很大程度上证明我国社会是缺乏对于媒介的教育的，由此，一方面，在这样的社会形式之下部分不法分子就有机可乘，借助媒介的便利性、传播广泛性等优质特点来散布消极信息，另一方面，教育的缺失是当代大学生在自媒体时代无法辨别优劣信息的原因之一，然而即便如此，我国时至今日仍然没有一套关于媒介素养教育的系统方案，从大学生扩大到每一位公民，在充斥媒介信息的社会，每一个人都可能是受益者、但也可能是其受害者，最后，家庭对于教育孩子起到至关重要的作用，父母是孩子的第一任老师，在孩子幼时，孩子最早接触的媒体就是电视，在孩子和家长一起看电视时，父母可以引导孩子，给予其辨明优劣信息的能力，防止大学生被欺骗。

三、培养大学生媒介素养的策略

当代大学生形成目前的媒介素养的现状，一方面是由于大学生自身意识问题导致，另一方面则是因为社会所有媒介传播的导体所影响的，笔者就这两种主要原因对如何加大大学生的媒介素养提出相关策略。

加强当代大学生的理论意识教育。大学生的自我理论意识在大学生认识、运用媒介时是至关重要的，首先，从家庭层面来看，父母必须对孩子运用媒介采取引领，不能误导孩子，使孩子形成正确的理论基础和意识；其次，从教育机制层面来看，要将“媒体素养”引进大学课堂，让大学生不仅仅只是认识、运用媒介，还要教授给大学生更多更广泛的媒介，使大学生学会并且养成良好运用媒介的习惯，保证大学生有足够清醒的意识去辨别网络信息的好坏，不被劣质信息所影响，不恶意传播低级趣味信息，从而保证上网的质量，媒介环境也可以的到一定的优化作用；最后，社会层面来讲，政府机构等部门应该加大对媒介环境的管控，保证良好的媒介环境，严厉的打击网络传销、诈骗、赌博、传播不良信息、恶意捏造虚假信息的行为，防止大学生、以及社会公众群体受其害，并且支持鼓励“媒介”教育的发展，呼吁大学引进媒体素养的教育课程，完善媒体素养教育，采取此种策略符合我国发展战略，能够从根本上对大学生的媒体素养打下良好的基础。

四、结束语

综上所述，互联网时代的到来，媒体素养日益发展成为全民生活中不可或缺的一部分，笔者在此篇论文中从媒体环境对大学生的影响开始阐述，分析了当前当代大学生媒介素养的现状，并且根据现状提出了相关的解决方法，希望对当前情况下当代大学生媒体素养的发展起到借鉴意义。