班级工作中单亲家庭子女教育策略

史海英

近几年，随着离婚率的上升，校园中单亲家庭子女的数量也逐渐增多。他们不仅在生活上受到比普通孩子更多的磨难，同时受家庭破裂的影响，容易出现心理偏差行为，困扰他们的健康成长。如何对他们进行教育和帮助，已成为教育工作者日益关注的问题。上学期，我担任八年级班主任。刚刚接手这个班级时，我就对班级学生的家庭情况做了一个摸底调查，结果发现，我班来自单亲家庭的孩子有10人，2个女孩、8个男孩。如何帮助他们顺利完成学业，使其身心健康成长？在实践中，我主要采取四个方面的教育策略。

一、倾注师爱，滋润心田

苏霍姆林斯基曾说过：“爱，是一种强有力的教育者。”爱是教育的前提，只有对单亲家庭的学生倾注无限的关爱，他们才能获得来自父母之外的爱的补偿；对他们关心和信任，能使他们的智力和行为朝着老师所期待的方向发展。

我们班A同学的母亲在前年不幸去世，这一打击使她变得沉默寡言，加之这个孩子不太懂得如何与同学交流，所以她一直生活在自己的世界里，经常无缘无故请假回家。了解到这一情况后，我尽量在生活上多关心她、开导她，并叮嘱班上同学，不能排斥她，要多给予她帮助。后来只要她有什么重要的事情，就会来向我咨询。通过一次次地引导和鼓励，她慢慢敞开了心扉。还有B同学，读小学的时候妈妈离开了家，一走就是七八年，他从小跟着父亲长大。生活中，他最缺乏母爱。有一天，我发现他的衣服裂开了一道长长的口子。于是，我从家里拿来针线，小心翼翼地为他缝上。当他领回棉衣的时候，眼眶湿润了。我知道，是我母爱般的举动打动了他的心。从那以后，他似乎对老师多了一份依赖、一份信任，学习上也用功多了！

二、赏识教育，激发自信

美国有一位哲学家曾说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识。”赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，让他们坚信自己有能力，从而激发他们对学习的兴趣，挖掘潜能，让他们能够成为一个有用的人，所以赏识引导成功。

学生C，单亲随父，后因父再婚，又育有一子，家庭关系很紧张。随后，他又随母亲生活。这个孩子性格内向，缺乏自信，成绩也很不理想。观察到这一情况后，我和他谈了几次话，都没有明显效果。后来，我发现他对篮球特别感兴趣，加之他个头高，有着独有的优势，于是我推荐他加入了学校篮球队。在教练的精心指导和自己的刻苦训练下，他的篮球技术突飞猛进，在全区中学生篮球比赛上，表现相当出色。于是我借此契机对他进行鼓励：“你真棒！几个月的汗水没有白流，你成功了，祝贺你！”此时他的脸上洋溢着自信的微笑：“谢谢老师，今后在学习上，我也一定会努力的。”像这样，用爱塑造孩子的心灵，挖掘每个孩子身上的潜力，让每个孩子快乐成长，这是我教育实践中的永恒追求。

三、找对“钥匙”，循循善诱

“一把钥匙开一把锁。”这些单亲家庭孩子的实际情况各有不同，需要老师深入了解他们的行为习惯、爱好及存在的不足，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。如我们班的D同学，父母离婚，父亲在外工作，疏于管教。平时他上课爱讲话，经常影响其他同学，还喜欢和老师顶嘴，和他谈话大多是左耳朵进右耳朵出，并且态度恶劣。我多次打电话通知家长，父亲不是来校毒打一顿就是置之不理，所以教育效果很不明显，还使他的逆反心理愈加严重。有一次，他打篮球时不慎将耳廓弄破了，鲜血直流，我发现后立即开车将他送往医院。医生为他处理伤口、缝针、包扎，我一直陪伴他到晚上10点多钟才把他送回家，这使他深受感动。回家的路上，他也跟我说了他内心的真实想法。后来我站在他的角度和他谈话，循序渐进，慢慢地，他的态度也诚恳多了。打开他心扉的正是基于尊重、理解的沟通和交流。

四、榜样示范，激励奋进

心理学研究表明，儿童时期是模仿期，青少年时期是幻想和英雄崇拜期。榜样对儿童和青少年有巨大的激励作用。虽然部分单亲家庭子女的身上存在问题，但也不乏优秀的孩子。从古至今，单亲家庭的孩子成才的亦不在少数，所以我在找他们谈话时，会选择合适的典型来启迪他们，激励他们不断前进。比如美国总统克林顿、戏剧大师卓别林、著名演员周星驰等，他们这些在各自领域获得成功的名人，也都生活在单亲家庭，他们用自身的经历证明着：单亲家庭的孩子，完全能在逆境中获得动力，走向成功。还有我们班的E同学，虽然父亲因病去世，和母亲相依为命，但她从来不认为自己是一个不幸之人，常常把灿烂的笑容挂在脸上。她学习刻苦、奋发向上，每次考试总是名列前茅；还担任学生会干部，工作认真负责。

作为班主任，不仅要走到学生的身边，更要走进学生的心灵世界。特别是对单亲家庭的孩子，更要向他们倾洒爱的甘露，让他们的生命开出灿烂之花。

（作者单位：长沙市望城区長郡月亮岛学校）