游戏化教学在小学教学中的运用

杨丽娟

摘 要 喜欢游戏是儿童的天性，而小学阶段的学生恰巧处于儿童的阶段，具有这种天性。传统的数学教学模式是枯燥无味的，很难被小学阶段的学生所接受。将游戏教学法应用到小学数学教学中恰好能扭转这种局面。将数学知识和游戏相结合，使学生们在游戏中愉快的学会数学知识，提升学生们对于数学学习的兴趣。本文探讨了游戏教学法在小学数学教学中的应用，便于以后的教学使用。

关键词 游戏化教学；小学数学；教学过程；具体应用

中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0206-01

小学阶段的学生具有喜欢游戏，自制力差等特点。而传统的数学教学模式过于枯燥，很难迎合小学阶段学生的特点。将游戏教学法应用到小学数学教学中，符合小学阶段学生的心理特点和生理特点，让学生们在游戏中愉快的学习数学知识。这种教学方式激发了学生学习数学知识的兴趣，并且提升了数学教学的质量。本文探讨了游戏教学法在小学数学教学中的应用，便于在今后的教学中使用。

一、数学教学中常见游戏教学法分类

喜欢游戏是小学阶段学生的天性，是这个阶段学生生活中不可缺少的一部分。他们通过游戏，体会到世间百态。因此，为了提高小学数学的教学质量，引入了游戏教学法，游戏教学法主要分为以下几个类型：

（一）单独操作类游戏

这种类型的游戏主要是为了让学生对以前所学过的旧知识进行巩固练习，主要有木棒摆放法、看图识别法等。这些游戏法教学是为了避免传统教学方式死记硬背的模式，为数学学习增添了乐趣，使数学计算方法记忆的过程中不再那么枯燥乏味，让学生们在愉快的游戏中巩固复习旧知识，培养了学生的反应速度。

（二）合作操作类游戏

合作操作类游戏通常是由几个学生组成一组，进行交流和探讨，以小组比赛，小組作品展示，或者是小组合作表演等形式进行的。这种游戏教学模式能让学生在愉快的游戏中学好数学知识的同时，还能培养出学生对于数学课程学习的兴趣，并且让学生们明白团结协作的重要性。合作比赛是将一个班级的学生分成若干个小组，小组和小组之间进行数学知识的比赛，例如：学生在学习“角”的相关知识时，教师可以将合作操作类的游戏教学方法进行应用，为学生进行分组，让学生根据学习到的“角”知识以小组合作的形式进行图形制作，并以小组比赛的形式进行开展，以此来调动课堂的氛围，激发学生学习数学的积极性。

（三）兴趣类游戏

这类游戏方法通常是在学习新知识时应用，其目的在于激发学生学习新知识的兴趣，能促使学生更好的融入到数学课堂中，更快的掌握数学教学的内容，有效提升课堂教学效率。

二、游戏法应用到小学数学教学中的注意事项

（一）应明确目标

教师在采用游戏教学法进行小学数学教学时，应该明确所要教学的目标，不能偏离主题，时时刻刻以教材为中心，制定出相关的游戏法教学策略，让同学们在愉快的游戏中学到数学教学内容。

（二）激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。就小学生来说，他们身心发展尚不成熟，难以积极主动的投入到学习中，这就需要教师针对学生这样的发展特点，将游戏教学方法进行有效的应用。在具体的应用过程中，教师可以针对课程知识进行提前准备，为学生设置游戏环节，激发学生的学习兴趣。例如：教师在讲解了“乘法”的相关内容后，要想锻炼学生对乘法口诀的有效掌握，就可以开展游戏方法对学生的知识点进行巩固。让学生以报数的形式开展游戏，每个学生按照一定顺序进行报数，没遇到3的倍数时，学生则不出声，而是敲一下桌子。这样的游戏方法能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，能够主动参与其中，促进课堂教学效率。

（三）注重学生的全面发展

小学数学教学中，采用游戏教学法进行教学应该以注重学生的全面发展为教育方针，任何教学都离不开兴趣，而游戏教学法就是为了培养学生的兴趣，让学生们能在愉快的游戏中，学习新的知识，并且能扎实的掌握。教师应注重学生的全面发展，因此，在制定相关的游戏教学时应当考虑全面，制定合适的教学方法，使学生得到全面发展。例如：在讲解应用题解答的相关知识时，因为其具有一定的逻辑性，也通常是将生活中的实例进行解决的过程，所以相对较难，教师可以让同学们进行情境再现，通过自身表演将问题进行解决，促进学生解题能力的提高。

三、结语

随着时代的发展，人们解决了衣食住行等问题以后，对生活的质量有了更高的要求，对教育也更加的重视了，在新课程标准下，素质教育也被提上了日程，数学知识对学生的思维逻辑能力具有一定的培养作用，使得其越来越受到广泛的关注，为了使小学阶段的学生能更好的学习数学知识，小学数学教育者制定出一系列游戏教学法，来提升小学生对于数学课程的兴趣，因为兴趣是学好数学这门课程至关重要的条件。

参考文献：

[1]张泽潭.游戏化教学法在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2017，3（07）：210-211.

[2]胡汉城.游戏化教学在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2017（17）：133-134.

[3]贲黎明.游戏化教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育，2015（16）：99.

[4]沈技峰.游戏化教学在小学体育课堂中的运用——跑、跳、投游戏化教学的初步体验[J].运动，2012（01）：121-122.