家校合力，提高小学生的素养

黄保霞

摘要：为了教育培养学生，更有利于孩子成长，必须凝聚家长力量，密切家校合作。首先要转变家长的教育观念，更新教育内容。同时要组织家长学习有关家庭教育知识，传授家庭教育方法，使家长和孩子能够顺畅沟通，陪伴孩子成长，尊重孩子的感受，培养孩子的兴趣。

关键词：家校合力 转变观念 教育方法 沟通顺畅 培养兴趣

从教20余年，我一直在第一線承担教学工作并担任班主任，教育培养了许多优秀的学生。但这不是一个人的功劳，而是和家长、学生共同努力的成果。常言道：好妈妈胜过好老师。多年的工作经验让我明白一个道理，为了教育培养学生，更有利于孩子成长，在小学阶段必须凝聚家长力量，密切家校合作关系，通过双方的共同努力，才能更快提高小学生的综合素养，为孩子的成长成才创造更好的条件。

一、转变观念，明确家庭教育内容

据了解，有相当数量的家长认为，家庭教育就是给孩子请家教或让孩子上课外补习班。教育的理念是功利的，家庭教育方式是单一的，甚至是包办的。很多家长跟孩子的沟通只谈学习，最关心的是孩子考多少分、排第几名、钢琴考多少级、比赛拿什么奖，至于孩子的思想道德方面则很少过问。围绕考试科目的学习成为家庭教育的首选，使得一些学生看似学到一些知识，但是对思想道德法律观念缺乏必要的认识。教育内容、方式围绕考试升学来做，实际上就是扭曲的家庭教育。为转变家长的教育观念和教育方法，我们办起了家长学校，组织家长学习有关家庭教育知识，传授家庭教育方法。通过学习，家长的思想有了很大变化。他们认识到家庭教育的一个重要内容是培养规矩意识、法律意识和道德观念。家庭不同于学校，家庭首先是生活的地方，家长是孩子学习的榜样，重要的不是怎么说，而是怎么做，这是最基础的家庭教育。现在很多家长自己不守规矩，做事没有底线，路上闯红灯、对人说假话等等，把不守规矩、不讲社会公德的坏习惯传给孩子。我们的家庭教育应该是一种学习型的家庭教育，而不仅是着眼于经济上、物质上、名利上的，家庭教育不光是学习教育，也不光是对子女教育，每一个家庭成员都应该在学习型家庭中得到终身的帮助和提高。无论时代、生活格局发生多大变化，都应该重视家教、家风。现在的社会竞争越来越激烈，意味着人们的生存难度加大。越是在这种环境下，家庭的作用就越重要。

二、认真学习，掌握家庭教育方法

新生开学不久，我们组织了面向学生父母、立足提高学生父母自身素质的专题学习活动。我们班的学生父母代表如约走进学校举办的父母课堂学习。孩子上学做父母的还需要学习吗？许多父母带着好奇、带着疑惑、带着期待而来。

“孩子上了小学，作为小学生的父母你准备好了吗？”活动伊始，课程主持人上来就向父母抛出了一个出人意料的问题，许多父母一脸不解，或沉思、或窃议，做父母还需要准备吗？随后老师从“孩子要长大了”和“社会环境发展变化了”两个方面，结合实际，剖析了青少年身心发展的规律特点及当前教育的社会新形势、新状况，父母们或凝神沉思、或频频点头。经过老师的讲解，家长们茅塞顿开，明白了为什么自己一心为了孩子却教育效果不佳？为什么自己无奈却没有办法？就是因为自己不了解孩子，对孩子期待太高。明白了做父母也是需要学习的，是需要先做好自己的，改变孩子要从改变自己开始。

我校在组织家长教学活动中，从父母自身的态度、如何与孩子有效沟通、如何与学校老师密切合作三个方面进行了深入探讨。在父母自身的态度方面，父母体验到：家教重在养，而不在教；身教重于言教；教育孩子的实质在于教育自己。家庭教育的最好境界是：让爸爸成为孩子敬仰的英雄，让妈妈成为孩子崇拜的偶像。在如何与孩子有效沟通方面，父母明白了孩子的成长过程就是与父母分离、走向独立的过程：从抱着走——扶着走——陪着走——到看着走，只有真正去倾听孩子心声，全面了解孩子，理解信任尊重孩子，赏识鼓励支持孩子，才能与孩子进行有效地交流与沟通。

三、陪伴成长，和孩子顺畅沟通

在和家长座谈时，我经常告诉家长：在和孩子沟通交流时，一定要遵循潜移默化、春风化雨的原则。在饭桌上，可以说：“儿子，妈妈今天有点累，给妈妈讲讲你们在学校好玩的事咋样？”或者是：“丫头，听说老师表扬你了，究竟怎么回事，能说说吗？”还可以说：“学英语真不错，你也教我几句吧！”当一个家长表现出对孩子的需求时，孩子一定会敞开心扉，将他们的成功快乐甚至烦恼忧虑向家长倾诉。可以说，在潜移默化的沟通与交流中达到教育孩子的目的是家庭教育的最高境界。如果平时不关心，不了解孩子，等出现问题时才想起了解情况，效果一定会大打折扣。

有句话说得好，“如果爱我你就陪陪我”。是的，多陪陪孩子是实现良好家庭教育的途径之一。每位家长应尽最大努力，哪怕舍弃一部分工作和娱乐时间，也要陪伴在孩子身边。我认为，小学阶段的家长陪伴孩子是一种责任，更是孩子的一种幸福。每个孩子都是父母的复印件，如果孩子出了问题，一定是家长的这个原件存在问题，只要家长和学校老师携起手同孩子共同成长，孩子就能健康快乐地成长。

四、培养兴趣，尊重孩子感受

现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想让孩子学得多，懂得多，把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。家长的出发点是好的，但没有和孩子共同探讨。家长不顾及孩子的感受，会使孩子学得非常辛苦、吃力，甚至不想学。有的孩子喜欢自己动手，搞一些小制作。而有些家长认为这与学习无关，就加以阻止、限制，不准他们做。其实，孩子在制作的过程中也需要动脑思考，不懂的地方，由于兴趣的驱使，他们还会主动查阅有关的资料和书籍，或者寻求帮助，而这就是学习的过程。在这样的活动中，不仅孩子的思维能力得到发展，动手操作能力也能得到提高。事实证明，小时候培养的兴趣往往是一生事业的基础。

家长们应该认识到，做父母的责任并不在于强迫孩子学这学那，而是应该给孩子一定的、自南宽松的空间，让他们去做自己感兴趣的事。如果家长只按照自己的主观意志规定孩子去学什么，而不是尊重孩子自己的学习兴趣和发展规律去培养孩子，很可能会延误孩子的发展，甚至让孩子产生厌学情绪。

我认为，与其给孩子买这买那，不如给他创造一个良好的学习环境。首先是要有安静的环境，消除可能影响孩子学习的干扰原因。其次是使孩子的书桌变成孩子感兴趣的地方，使孩子对在书桌进行的学习活动感兴趣。抽屉里要备有各门功课所需要的工具，他需要时就能立刻找到，不会因为缺少文具而心生烦躁。第三是环境要整洁美观，使孩子一有时间就会愿意坐到这里进行学习。而对于孩子提出的一些要求，要利用“报酬效应”，让孩子自己设立某个阶段目标，以奖励的形式来满足孩子的愿望。只有孩子达到规定的目标之后，才可得到自己期盼的东西或想做的事，而不可予取予求。

重视家庭教育是现代教育的必然要求，也是学校实施素质教育成败的关键所在。家长的介入使得学生的学习空间更加宽广，学习途径更加多元，学习效果更加显著。我们相信，家校合力，一定能够提高小学生的素养，使孩子走向成功之路。

（责任编辑：晓角）