有效利用家庭环境促进幼儿语言发展

董平

摘要：幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是语言发展的关键时期。幼儿园的语言教育能有效地加速幼儿语言的发展，但良好的家庭教育对幼儿语言的影响也是至关重要的。良好的家庭环境能够对幼儿语言发展起到很大的促进作用，其影响力也是不可估量的。

关键词：家庭环境幼儿语言

语言发展

幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是语言发展的关键时期。幼儿园的语言教育能有效地加速幼儿语言的发展，但良好的家庭教育对幼儿语言的影响也是至关重要的。

一、影响幼儿语言发展的家庭因素

（一）家长文化水平因素

文化水平因素在儿童语言发展过程中起到非常重要的作用。家长的文化水平不同，也会造成儿童语言发展的差异。比如，幼儿茜茜的父母接受过大学教育，性格热情开朗，同时也能讲十分标准的普通话，所以在不断地熏陶和模仿中，茜茜也能讲得一口标准的普通话。与之相比，亮亮的父亲只接受过职业高中教育，平时讲方言，除了体育和机械方面的书之外几乎不读其他方面的书籍。与亮亮在一起生活的爷爷和奶奶，都处于半文盲状态，因此亮亮的语言水平与茜茜的语言水平相比，较差。

（二）家庭关系是否融洽

如果孩子在家里和家长比较亲近，在幼儿时期也都是父母带孩子，整个家庭的关系是和谐融洽的，儿童就比较喜欢讲话，而且讲话的质量也相对要高。与之相比，儿童在家里和祖父母比较亲近，幼儿时期主要是由祖父母带孩子，如亮亮。这种家庭环境就显得比较生疏和复杂，在这种环境氛围中，儿童也会慢慢变得不愿讲话，即使想要讲话也没有家人的陪伴，因此实际的交流经验也会相应减少。

（三）家长与孩子问的沟通

在家庭活动当中，如果儿童可以在父母的空闲时间与父母长时间交流沟通，并且一起活动。比如看书、看电视的时候都可以和家长进行交流，就能够用自己的语言将听到的、看到的事情描绘出来，正是这些活动能够促进儿童多讲话、多发言。而如果缺乏有效的沟通，父母在闲暇时间也都是自己忙自己的事情，那么儿童与父母的关系便会显得生疏，交流也会相应减少。由此可见家长多与孩子进行沟通的重要性。

（四）家长对孩子的期望及其教养态度

如果家长能意识到家庭环境以及家庭教育对儿童语言发展的影响，同时也能充分意识到语言发展与其他能力发展之间的关系，就会非常注重孩子语言方面的教育。在日常生活中，家长会加强对孩子该方面的指导，同时在其他活动中也会注重语言方面的教育。这样，孩子在语言关键期就会拥有较强的语言能力，为获得其他能力也打下了坚实的基础。而如果家长认为儿童到一定的年龄段之后语言能力就会提高，从而不注重该方面的教育，意识不到家庭环境以及家庭教育对儿童语言发展的影响，那就会影响孩子语言的发展。

二、家庭环境的现状

（一）家长不经常陪伴孩子

家长的文化水平不同、职业水平不同以及家庭经济收入水平不同，对于孩子的教育方式以及教育结果也并不相同。部分文化水平低、职业水平不高以及家庭状况较差的父母，在对幼儿进行教育时往往更缺乏科学性。很多家长可能会因为职业的原因，其自由时间相对较少，很少有时间给予孩子过多的陪伴，因此亲子交流的活动也相对较少。这在无意中就大大减少了孩子发展语言能力的机会，很容易造成孩子语言发育迟缓，部分幼儿也可能因此出现语言经验不足的情况。

（二）家庭关系不和谐

家庭关系不和谐也是影响幼儿语言发展最重要的原因之一。如果夫妻关系不和谐，甚至是婆媳间的关系不和谐，都会给孩子的发展带来严重的不良影响。孩子在这样的家庭环境中，容易在不知不觉问受到心理上的伤害，甚至影响到幼儿的心理素质，从而为其童年的发展蒙上一层巨大的心理阴影，严重的也会使幼儿出现语言障碍。

（三）家长对孩子过于严厉或溺爱

处于幼儿时期的孩子往往比较顽皮，同时也容易犯错。在这种情况下，如果家长对孩子过于严厉，比如大声呵斥等，就很容易使孩子受到惊吓。特别是孩子说错话时，家长突然大声地呵斥更容易出现此类问题。还有的家长存在打骂孩子的行为，有的家长和孩子交流时语气冷漠或严厉，有的家长可能因为工作忙或其他原因与孩子沟通和交流时带有情绪。家长的这些行为都容易使幼儿缺乏语言环境和经验。除上述原因之外，就是家长对孩子过于溺爱。现在很多家庭都是独生子女，孩子衣来伸手饭来张口，很多事情都有别人代劳，并不需要运用语言就可以达到目的，这也是很多幼儿语言发育迟缓的重要原因。

（四）孩子在成长过程中缺乏家长的指导

幼儿阶段作为孩子语言发展的关键时期，如果家长没有对其进行关注和指导，并且认为孩子年龄较小，因此不会特别在意其是否能够说活，也不很在意其是否能够说清楚话等，这种做法是完全错误的。还有部分家长认为孩子发音错误是件好玩的事而不去予以纠正，也是阻碍幼儿语言正常发展的重要原因。

三、促进幼儿语言发展的建议

（一）营造良好的家庭环境

良好的家庭环境对幼儿的语言发展能够起到很大的促进作用，同时其影响力也是不可估量的。因此，家长要努力营造平等、民主的环境，让孩子想说、敢说，也喜欢去说，只要条件允许，就让孩子和其他人交流。同时，幼儿具有较强的好奇心，家长不能因为心烦就让孩子闭口不言，而应该积极引导孩子去思考、去探索。

（二）丰富幼儿的生活经验

家长要经常带孩子去公园或一些社交的场合，从而让孩子参与到社会交往中去，丰富其生活经验，增加说话交流的机会。在对外界的交往中，鼓励孩子结交年龄相仿的伙伴，从而促进儿童语言能力的发展。家庭出游也是必不可少的，在游玩中可以豐富孩子的阅历，孩子学会与他人进行交流，学会如何运用语言。

（三）认真倾听，给予孩子鼓励

家长要学会认真倾听，耐心听完孩子讲的话，并且在孩子说话的过程中尽量避免将其话语打断，从而给孩子创造一个自由、轻松的环境，让孩子充分信任这个环境，敢于发表自己的观点。家长在和孩子交流时，应当注意自己的谈吐以及说话的语气和发音等。在日常生活中，家长要经常给予孩子鼓励，尤其是孩子每次说话有所进步时，要对其进行表扬，并引导孩子在讲话时要放慢速度等，从而促进幼儿语言能力的提升。

（四）创设宽松愉悦的情境，促进幼儿语言发展

1.充分借助情景教学的方法

家长要充分借助情景教学的方法帮助幼儿提升其语言发展能力，家里的一切基本上都可以为儿童提供情景式教学。如家长能利用厨房中的厨具等，和孩子聊饮食以及烹饪方面的话题，从而让孩子对厨房以及饮食有一定的情景概念。而在卧室，家长可以通过和孩子一起做入睡前的准备，同幼儿进行交流，从而使幼儿对卧室有一个清楚的概念。情景式教学的范围也十分广泛，因此在家庭环境中可以充分借助情景教学法促进儿童语言的发展。

2.在聊天时加入故事性情节

幼儿具有强烈的好奇心，故事情节往往对其有着不可抗拒的吸引力，所以家长应充分借助睡前故事培养幼儿的语言能力。与生活化的语言不同，讲故事更倾向于生动形象化，很多书面性的语言会通过这种形式向幼儿进行渗透，幼儿也可以充分借助这种形式接触到很多日常生活中不常用的词汇。同时，借助故事情节，儿童也会间接地通过上下文对内容进行思考和理解。

3.对教学的内容进行有针对性的重复

幼儿的年龄较小，其记忆力还不持久，需要经过长时间的训练或是重复记忆才能真正掌握知识。因此，家长和幼儿在进行预约交流的过程中，需要对某些重点内容进行重复，从而增强幼儿对该词汇的熟悉程度，同时对于有针对性重复的词汇，家长也要尽量让孩子在日常生活中多加使用。这种教学方式能对幼儿语言的发展起到一定的促进作用。

幼儿语言的发展是与幼儿的生活环境联系在一起的，培养良好的语言习惯，要把握一切有利于孩子成长和发展幼儿语言的活动，掌握幼儿学习语言的规律，创设良好的语言环境，幼儿的语言一定会得到健康的发展。

（责任编辑：蛾子）