浅谈高职财经商贸特色专业群建设

王一凡

【摘 要】随着我国职业教育事业的不断进步与发展，财经商贸专业也得到了进一步的发展，然而，在竞争激烈的市场环境下，伴随着人才市场竞争的加剧，专业建设发展欠缺，使得很多高职院校的学生在专业学习方面，掌握程度不深，技能水平不精，难以适应客观市场发展的需要，因此，必须积极打造财经商贸特色专业群建设，确保学生获得更高深的专业技能，建立良好的口碑，能够积极适应社会主义市场经济发展的需要。

【关键词】高职院校；财经商贸；专业群

一、专业群建设的意义

（一）培养专业的复合型人才

有利于培养专业的复合型人才。专业群提供了丰富多元化的知识以及技能，与之前相比，不再是单一的。同时，当前高职教育人才培养的方向也是培养复合型人才。换句话说，专业群建设符合高职院校今后发展方向。高职院校培养专业的复合型人才源源不断地输送向社会。

（二）优化师资配置

有利于优化师资配置，凸显高职特色和品牌优势。目前，高职院校的“双师型”队伍建设发展缓慢，急需寻找突破口，而恰恰专业群可以使得相近相似专业的师资力量聚集在一起，构建庞大的师资集群。在满足教学活动正常灵活开展的需要的同时提高师资的使用率，节省办学成本。

（三）提高办学效益

高职院校专业发展规划的重中之重以及高职院校办学特色的形成是着力于专业群建设。专业群布局应科学规划，使专业全面适应社会需要，使专业建设科学化和专业结构优化。有利于落实高职院校特色兴校战略思想。专业群中的核心专业一般应是优先发展和重点发展的专业。高职院校就是要建设若干个重点专业群，发挥其辐射带动作用，显示出办学特色。

专业群建设有利于高职院校提高办学效益。由于专业群内的专业之间相互交叉、渗透、融合，可以大幅度减少师资和实验实训设备等方面的投入，高质量地降低专业建设的成本。以专业群为平台基础，可以不断地调整专业方向，可以增设相近相似的专业，以满足社会人才需要，提高办学效益。

二、建设财经商贸特色专业群的可行路径

（一）整合专业课程，增加专业创新业务内容

专业课程教材内容安排上一般都会从基本理论和知识点开始，这就使得部分课程在教学内容上可能存在重复的情况。在有限的学时中，高职院校应对课程进行整合， 减少教学内容的重复， 提高教学效率， 如可将金融专业开设的《证券投资实务》、《投资银行实务》、《金融市场实务》课程中涉及相同的股票、债券、期貨、期权、证券投资基金等内容， 由教研室组织任课教师协商，确定在某一课程如《证券基础知识》课程中统一讲解，以免重复，其他课程则重点讲述各自的侧重点。

在课程整合时考虑职业资格证书和教学内容的契合，职业资格证书是连接专业与职业之间的桥梁，在就业市场中，持有职业资格证书的毕业生往往具有较强的竞争优势。目前银行业、证券行业、保险行业都要求持证上岗，“对证施教”即通过对照职业资格证书的知识、能力、素质要求来组织实施教学，将银行业从业资格、证券从业人员资格、保险代理人资格证等职业资格考核内容融入课程内容中。根据职业资格证的考试内容和范围对高职金融专业课程进行整合能使教学内容的组织和职业能力得到统一。

（二）打造一支符合专业群建设要求的“双师型”师资队伍

通过校企之间相互聘用，相互兼职的双向交流机制，大力打造一支符合专业群建设要求的“双师型”队伍，提高专业群教师团队的教学能力与合作创新能力，以满足专业群中各专业实际教学需要。

（三）提高专业群建设信息化共享水平

高职院校现代化专业群应开发专业群建设网络平台，最大限度地实现教学资源的广泛共享。数字化教学资源应涵盖教学设计、教学案例、教学录像、视频资料、教学评价、师生互动、微课，体现实用性和趣味性。

（四）加强专业群建设管理

学校应主动联系行业、企业参与专业群建设与管理，建立健全专业群建设和管理相关制度，成立专业群建设指导委员会。总之，随着我国职业教育的快速发展，专业发展的内涵也不断地充实和更新，专业群建设已成为职业学校适应经济发展模式的战略选择，是当前职业学校内涵建设中组织变革的创新，它改变了职业学校教学组织的结构以及资源配置方式，因此加强专业群建设，意义深远。

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