自媒体环境下高校微电影创作现状研究

刘梦雅

【摘 要】伴随新媒体信息化的到来，数字化技术的不断创新与发展。人们的生活方式和思维理念发生了潜移默化的改变，网络化和碎片化的信息传播方式越来越被大众所认可。广泛便捷的传播媒介、随处可见的移动网络让每个人成为信息传播的主体，使得人们进入“自媒体”时代。在此环境背景下，微电影、短视频等应运而生，成为当代影视业的重要组成部分。而大学生作为时代文化的引领者和推广者，也成为了微电影制作、传播和欣赏的主力军。鉴于此，本文从高校微电影的特点和功能谈起，分析其发展现状，就如何更好地发展高校微电影提出思考和建议。

【关键词】高校微电影；现状分析；发展思考

一、高校微电影的含义和功能

高校微電影指由大学生自编、自导、自演，以反映大学生活为主，且主要在高校范围内流传的微电影。近年来，随着微电影的兴起和影视话语权向民众的回归，其如火如荼的发展，成为了高校文化的重要组成部分，并在多个方面发挥出积极的功能。

娱乐功能：影视艺术以比文字语言更为直观、立体的视听语言将单调、枯燥教育宣传赋予生动的具象。优秀影视作品的影响是潜移默化，寓教于乐，以情感人。大学生在观看校园微电影时，能够将自己的情感和影片所表达的情感融为一体，进而获得情感触动和宣泄。

教育功能：作品依靠自身的魅力感染和熏陶观众，当大学生从情感上接受作品的时候，会使其情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。

认知功能：认知包含直接和间接两种方式，高校微电影属于间接认识，通过对微电影的观看，能够了解到更为丰富的信息，经过选择后将新认知添加至自己的头脑中，并不断消化和完善，从而更好地认识自我、认识社会。

文化传承功能：创作高校微电影受到创作者身份、地域环境等多方面的限制，而这种限制也恰恰能够体现出其作品特色。每个高校所具有的特色校园文化，高校所在地的地域文化，都会在微电影中得到不同程度的表现。既丰富了电影本身，也使这些文化获得新的传承渠道。

二、高校微电影创作的现状

高校微电影的创作发展速度极快，每年产生大量的作品，这其中既表现出创作群体及作品的进步，但也流露出一些不足。主要体现在以下几个方面：

1.类型日趋丰富，但题材有所偏好

发展初期的高校微电影创作，类型相对单一，以校园爱情为主，且多围绕大学生爱情中的矛盾、迷茫来表现。随着微电影创作群体的扩大，加之校园爱情题材的无病呻吟逐渐遭人嫌弃，高校微电影的题材类型开始增多。如今作品呈现出爱情、惊悚、喜剧、穿越等多种类型，多元化的风格逐渐形成。但在题材方面存在一些局限：较少涉及主旋律题材；对历史题材和文化题材的表现较少；关于现实现象与问题的题材也不多见。90后大学生群体作为网络文化的主要构筑和消费群体，有着逃避重大事件和话题的倾向。同时由于缺乏生活经验，较难驾驭关于社会现实问题的题材。而关于历史和文化题材，因涉及的资料收集和整理工作较为复杂繁琐，耗时耗力，因此高校微电影创作过程中较少予以关注。

2.叙事和节奏掌控水平正在提升

随着高校微电影作品数量的增多，作品整体水平也不断提升，尤其是电影的叙事和节奏掌控水平正稳步提高，而这也标志着高校大学生对电影创作的理解和认识逐渐趋向成熟。以往高校大学生创作微电影，大多把重点放在如何编写一个好故事，认为根据好故事完成的电影就一定是一部好电影，从而忽略了从一个故事到一部电影之间的再加工和再创造的过程，因此制作出的微电影作品经常出现故事讲述不清楚，叙事拖沓、节奏掌控不合理等问题。而现在的高校微电影作品在叙事能力和节奏掌控方面明显提高。

3.创新意识强，但是底蕴不够

高校大学生在微电影创作过程中，表现出来的创新欲望极强，从情节、叙事的设计，到画面、镜头、后期的设计与制作，各个环节都求新求变。这种强烈的创新意识体现出90后群体追求创造、自我表达的强烈愿望，是推动高校微电影创作水平不断提升的动力。然而创新意识并不是诞生优秀作品的唯一保证。尽管每一部作品都是怀着强烈的创新意愿开始的，但作品会因经验不足、资金不足等原因导致很难达到预期的效果。

4.主题表现的深度和力度不够

高校学生群体创作出的微电影作品，大多是主题先行，虚构故事。创作者对作品的主题认识多是基于自己的观影经验，加上自己对生活的观察和理解，揉合而成。由于在校大学生群体自身阅历的限制，微电影作品的主题呈现出两种倾向，第一是主题先行，且对主题的认识不能深人本质层面。第二是主题常常被疏离。此类的问题并不少见，大学生虽然已经进入了对人生开始独立思考的阶段，开始思考生活、婚姻、生命等相关话题，但是因为年龄与阅历的关系，与这些话题有天生的隔膜，因此此类微电影作品主题表现的深度和力度明显不足。

三、高校微电影创作和发展建议

正是由于微电影相较于传统电影具有本身的优势和劣势，因此，在当前的自媒体盛行的大环境之下，高校微电影的创作应当着重在以下几个方面展开。

1.坚持原创性

原创性是决定微电影艺术品质的核心要素，微电影只有在原创性、叙事真实性和艺术表达上有一定的造诣，才能成为一部优秀的微电影，才能直击观众内心，获得广泛的共鸣。这就要求创造者必须具备敏锐的观察视角，善于从生活琐碎小事中发现素材，同时以极其精炼的电影语言陈述出来，以情动人才能真正的做到见微知著。

2.弘扬主流价值观

微电影是对生活的浓缩和提炼，也是创造者对于生活的一种理解和态度，因此，它也必须彰显出创造者的一种价值观念，创造者对于美好事物的热情和向往、对于丑恶卑劣的鞭笞，将会直接讲这样的情绪和理念传达给观影者，这也是大学生必须承担的社会责任，响应时代的需求、彰显时代先锋精神，是微电影这一新锐电影形式必须承载的一部分时代使命。

3.艺术特色

微电影给予创造者极大的形式自由和艺术自由，创造者可以不局限于传统的拍摄手法、叙事方式以及艺术理念。因此高校微电影的创造者应当有探索的品质，在提升自我艺术修养的同时，将更多的经历放在艺术形式的创新上，给与观众和电影发展以更多新奇理念的冲击。微电影与自媒体的应该有更加深入的合作，通过自媒体形式的传播、普及和再加工，拓宽微电影的发展平台范围，给观众提供更加专业、便捷、实时的观感享受。

四、结语

“微电影”作为新兴的媒体艺术形态已经成为了全媒体时代影像文化的先锋。伴随着微电影的兴起，影视话语权逐渐向民众手中回归。特别是在大学校园中，广大学子更是成为了其中的主力军。一方面，大学生以自己独特的思考和认知，借助得天独厚的资源优势，去创作和反映为大学生所喜欢的作品，极大丰富了当代影视创作的内容；另一方面，微电影所具有的多种功能和价值，也在这个过程中得已充分发挥，获得了一举两得的良好效果。虽然从目前的实际情况来看，高校微电影还存在很多问题，面临着一定的发展困难，要在正视当下存在问题的基础上，积极思考和探索解决问题的措施。

【参考文献】

[1]汤幼鸿.高校微电影创作的现状与发展[J].西部广播电视，2016（13）.

[2]刘超.中国微电影的发展之路[J].华人时刊，2014，（24）：23.