浅谈中职学生文学社微信公众平台订阅号管理

董陆 邓玉梅

【摘 要】微信公众平台订阅号为中职学生文学社团提供了免费的、便捷的交流平台，中职学生文学社应当大力打造这一平台，组建一支专门的作者队伍、编辑队伍和管理团队，从栏目设计、稿源渠道、规范审稿、编辑发送等方面加强管理，对其成果加以廣泛的运用与推广。

【关键词】中职学生；文学社；微信公众平台订阅号

一、创建微信订阅号是中职学生文学社建设的客观需要

首先，微信公众平台订阅号提供了可供中职学生文学社团交流使用的技术平台。微信公众平台含有“服务号”“订阅号”和“企业”号三种类型的账号，其微信公众订阅号开发有微官网、微推送、微活动、微分享、微课程等，形成微信平台下社团成员互动，其功能可以满足中职学生文学社团活动的基本需求，且操作简便。其次，微信为广大中职学生所喜爱。《2017年微信数据报告》显示，微信公众号月活跃账号数350万，月活跃粉丝数7.97亿。微信变得越来越受年轻人的喜爱，甚至成为他们的一种生活方式。第三，开发中职学生文学社微信公众平台订阅号有多方面的益处。既可以满足社团活动需要，也可以为中职学校语文教学——尤其为作文教学搭建一个交流平台，同时也是中职学校校园文化等内涵建设的延伸，对于引导学生正确使用微信也有积极作用。

二、中职学生文学社微信订阅号创建的途径和方法

在创建中职学生社团文学社微信公众号之前，首先要弄清微信公众平台“服务号”“订阅号”和“企业”号三种类型的账号的区别。订阅号主要偏于为用户传达资讯（类似报纸杂志），认证前后都是每天只可以群发一条消息；服务号主要偏于服务交互（类似银行，114，提供服务查询），认证前后都是每个月可群发4条消息；企业号主要用于公司内部通讯使用，需要先验证身份才可以关注成功企业号。中职学生文学社最需类似于报纸杂志的自媒体平台，所以选择订阅号。由于需要提供申请者的身份证的清晰照片，应当由中职学生文学社指导老师申请注册，其注册方法按百度相关提示进行即可。

三、影响中职学生文学社微信订阅号的主要因素

中职学生文学社从创建到运行，从优化到推广，需要做大量艰辛的工作。影响中职学生文学社微信订阅号的运行与推广的因素很多，集中在以下方面：一是学校对文学社的重视程度。微信订阅号作为中职学生文学社自媒体，与文学社团建设联系密切，学校领导对文学社要给予充分的重视，对订阅号所需的办公场地、运作资金和电脑设备等方面给予必要的支持。二是订阅号的定位。是将订阅号作为文学社团的内部交流平台，还是作为面向全校甚至社会的展示平台，还是作为学校作文教学甚或语文教学平台，无疑对订阅号的内容、形式、作用都会产生深刻影响。三是稿件的质与量。微信订阅号作为中职学生文学社的自媒体，主要是用于传达资讯（类似报纸杂志）所以，足够数量的优秀稿件是办好中职学生文学社微信订阅号最基本的前提。四是订阅号的管理与运行。是否建有一支专门的作者队伍、编辑队伍和管理团队，是关中职学生文学社微信订阅号能否正常有序的动作。

四、中职学生文学社微信订阅号的管理模式

根据管理人员的身份，作为中职学生文学社自媒体的微信订阅号，其管理模式可分为三类。第一类，管理员与运营者由文学社的指导老师或学校语文教师担任，其优势是教师亲自操作，能得到充分的质量保障。第二类，文学社指导老师但任注册时的法定管理员，订阅号的整个运营与管理都交由学生团队操作。中职学生活泼好动，但思想不够成熟，因此，需要对管理团队做好分工、协作及相关培训，要做好管理团队交接班的衔接工作。第三类，教师主导管理工作，学生参与辅助性工作。如教师负责组织活动，学生负责资料搜集整理；教师主持征稿、审稿，学生负责编辑、发送。

五、中职学生文学社微信订阅号的运行机制

文学社微信订阅号从从创建到运行、从优化到推广，需要中职学校领导的大力支持，也离不开师生的共同努力。只有建设一个有效的运行机制，才能确保订阅好有序运行。

1、加强对订阅号的领导管理。学校领导要大力支持，确保有场地、有资金、有人员、有设备，场地主要是文学社的活动室、订阅号编辑室，资金包括稿费和劳务费，人员包括指导老师、作者团队和编辑队伍，设备主要是办公电脑及网络。由于文学社团与语文教学密切联系，原则上归教学部门主管，其成果可以作为教学成果看待。作为文学社团展示平台，本身订阅号也是作文教学的交流平台，因此，文学社指导老师、学校语文教研组负责人，甚至全体语文教师都要参与其管理、协作。

2、做好订阅号的栏目设计。订阅号的定位直接决定其栏目设计，从社员交流、语文教学研究需要看来，主要菜单应包括“社团活动”“学习论坛”“作文擂台”“文艺生活”。“社团活动”主要发布与社团活动相关的信息，“学习论坛”可以发表教学札记、学习心得，“作文擂台”集中展示师生作品，“文艺生活”着眼于学生的文艺熏陶与文字职业能力培养。

3、不断拓宽稿源渠道。最终决定订阅号的是稿件的质量与数量，应当最大限度地动员全校师生积极参与。一方面要动员语文教师积极撰写与语文教学、作文指导相关的稿件，一方面要大力搜集学生日常优秀习作及课外创作。要尽量保持每周出1～2期，每期3～4篇，如果是学生习作，应注上指导老师的点评。

4、规范采稿审稿流程。采稿审稿与稿件搜集整理密不可分，贵在持之以恒，尤其要定期开展，形成规范的流程，为防止工作间断，应加强编辑队伍建设，宜采取轮班值勤办法。

5、做好编辑发送工作。文字编辑与网络编辑可以分工合作，文字编辑负责稿件质量把关及文字校对，网络编辑负责图文排版及发送。

6、加强成果的运用与推广。成果运用要从三个方面着手，一要充分发挥订阅号的展示平台作用，形成以订阅号为中心的社员创作中心；二要加强订阅号对中职学校语文教学的服务与渗透，突出作文教学经验的交流与分享，强化课外阅读的平台建设；三要对微信订阅号优秀作品定期结册，并积极向校外杂志、网络推介。

【参考文献】

[1]郭琳.微信公众平台在教学服务中的应用[J].职大学报.2014.12.

[2]宋一然，尹中旭.基于微信平台的高校综合素质社团建设[J].科教导刊（中旬刊）.2016.9.

[3]蒋志艳.微信公众平台在高中语文教学中的应用研究.学周刊.2017.7