初中物理教学中高效课堂的构建

李品杰

摘 要：初中是学生初次接触物理的学习阶段，在这个阶段，授课老师不仅要逐步培养起学生对物理学科的学习兴趣，还要为学生打下坚实的物理学习基础，为学生以后在高中乃至大学的相关知识的学习铺平道路。因此，对构建初中物理高效课堂的探索与实践是十分必要的。

关键词：初中物理；高效课堂；构建

近几年来，我国在教育体制在不断的改革，各个初中学校的物理教学方法也在不断的完善，最终的目的是建立高效课堂，从而促进学生德智体美劳全面发展。要想构建初中物理高效课堂，作为教师和学生，就必须科学合理的运用课堂的时间，并且顺利的完成教学的进度和目标。

一、做到理论结合实际，激发学生的学习兴趣

物理是一门研究自然界最普遍的相互作用、最基本的结构的自然科学学科。传统的初中物理教学一般是理论灌输式，学生只能被动地背公式、做题。这样会导致学生对知识一知半解，甚至产生抵触的情绪，教学效果较差。首先，教师应该根据初中学生的年龄特点，依据学生的强烈好奇心，找到突破口，便能调动起学生的积极性，引导学生主动学习。其次，要还原物理的本质，使物理知识更加生活化，从而使学生产生亲近感。然后，教师应该多结合生活中的自然现象对学生进行物理知识的讲解，还可以通过做各种生动的物理小实验来加深学生对知识的理解。这样，有助于增加学生的好奇心，从而激发出学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性。

二、改善课题的学习氛围

在物理教学过程中，教师要注意发挥自己的主导性和学生的主体作用，在设计课堂教学的时候，要充分考虑学生的特点和学生感兴趣的地方作为切入点，采用多种形式的教学方式比如讨论式、实验式、启发式等来改善课堂氛围，从而引导学生主动参与到学习中来。教师要善于调整和控制课堂教学氛围，既不能让教学氛围死气沉沉，又不能因为学生的过度兴奋而导致课堂氛围的失调，要使课堂氛围始终维持在轻松、和谐的状态。同时，教师还可以借助多媒体的辅助教学，通过视频、声音、图像等方式向学生演示理论知识，从而激活学生的思维，达到课堂的高效性。

三、改善教学方式

要构建高效的初中物理课堂就必须要重视初中物理的实验教学。教师在做实验之前可以提前跟学生说，让学生提前准备好实验材料，确保课堂实验的顺利开展。

1.利用多媒体进行辅助教学。

如果初中物理教师只是简单地用传统的教学方式来进行授课，是很难提高學生对物理的兴趣，提高学生的学习效率。因此，初中物理教师可以借助多媒体的帮助，生动具体地解释一些物理现象，加强学生对物理现象的理解。例如，在讲到惯性的时候，教师可以借用多媒体来播放一些与惯性有关的短片。比如，教师可以播放当公交车刹车的时候，乘客的身躯由于惯性的作用就会往前倾的短片。还有，教师也可以播放公交车在急刹车的时候车内乘客的动作的图片，这样就可以加强学生对惯性的理解。

2.紧密联系生活，变知识讲解为生活探究。

《义务教育物理课程标准》指出：物理教学就是物理活动的教学，在物理课堂教学活动中不能把现成的概念公式等以成人化的描述硬塞给学生。因此，初中物理教师在上课的时候可以紧密地联系生活，让学生在自我研究的过程探究出结果，这样不仅可以加强学生对初中物理的兴趣，还可以加深学生对物理的理解，使学生的能力充分发挥出来，从而构建一个高效的初中物理课堂。例如，在讲授“影响蒸发快慢的因素”内容时，我先检查学生的预习情况，然后给学生提供扇子、蜡烛、电吹风、衣服架、夹子、海绵等器材，利用这些器材你如何尽快把一块叠放的湿毛巾晾干？因为学生有这方面的生活经验，一会儿各组成员分工合作，有的用火烤，有的用扇子扇，有的用力甩，有的用海绵吸水，有的同时兼用多种方法等，且很投入，实验结束后各小组分别汇报成果，这时，教师只引导学生把这些方法归纳分析，得出影响蒸发快慢的因素，这个过程中教师给予学生足够的时间和空间，让学生自由去创造。

四、提高老师自身素质，让学生认识丰富多彩的物理

现在的科技飞速发展，物理学的应用领域十分广阔，而物理学科发展的脚步也从未停止，可以说科学家在物理领域每天都有新的突破。而作为一名物理老师，应该对相关领域的最新发展动态有所掌握，并与书本上的知识相结合来向学生进行介绍。比如说在《从粒子到宇宙》一章的教学中，可以向学生介绍科学家在粒子研究领域的最新突破，以图片、视频等多媒体教学手段为学生讲解粒子的发现过程、种类和组成，进而可以引申到各类航天器对宇宙的探索和对各种未知粒子的寻找、分析。这样不仅可以提高学生的听课兴趣，也能让学生认识到物理学科对于人类发展的巨大作用，激发学生对物理的学习热情。同时授课老师在课堂上要鼓励同学发言，告诫学生不要害怕犯错，俗话说“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒”，老师的鼓励，对营造轻松的课堂气氛是一种巨大的推动。轻松的课堂氛围，能够让学生的思维无限活跃和扩展，可以让学生真正的“动”起来，变被动接受为主动求学，这对学习效率的提高也有极大的帮助。科技的发展是一个国家强大的基石，创新是科技发展的前提和助推器，而学生是国家未来发展的栋梁。在初中阶段，营造轻松高效的课堂氛围，鼓励学生充分发挥自己的创新思维，跳出“为成绩而学习”的怪圈，对学生未来的发展大有裨益，也能帮助他们日后成为国家的栋梁之才。新课改鼓励革新现有的教学模式，强调提高教学质量，构建高效课堂是其中的重要组成部分，理应引起教育工作者的充分重视。在日常的教学活动中，鼓励学生掌握课堂主动权，自己发现问题，自己解决问题，充分挖掘自身潜力，是老师应该身体力行的职责。相信在各方的共同努力下，构建和普及物理高效课堂会成为所有教育工作者的共识。

参考文献：

[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论，2014（25）.