浅谈小学美术中的美育教育

李志刚

【内容摘要】随着目前我国课程改革的不断推进，学生逐渐成为课堂中的主角，教师的主要的职责也不再是直接将知识传授给学生，而是要引导学生自己进行知识的学习。在美术课中学生更是需要成为整个课堂的重心，因为与艺术相关的课程需要注重学生的参与，而不是让学生对其专业的知识十分的了解。提高学生的学习兴趣才是美术教育的关键，本文就小学美术的教育进行相关的分析。

【关键词】美术教育 小学 相关措施

引言

小学时代的教育所有人的启蒙教育，每个小学生也有可能是第一次接触美术，这个年龄段学生好玩是他们的天性，所以教师如果讲解一些书本上枯燥的知识内容很可能会让学生的注意力得不到集中，没有办法保证课堂的教学质量。所以通过美术课中的动手绘画等美术工作很可能就会将学生的学习热情带动起来。同时在进行相应的美术作业的过程中，还能够保证他们的动手实践能力得到了培养。

一、美术教育的目的与作用

美术是一门注重动手能力的学科，主要不是要给学生灌输大量的专业知识，而是要提高学生的综合素质以及动手实践能力，让学生能够在日后的生活或者学习中也能够重视动手实践能力。因此教职人员的目光应该放得长远些，不能只注重眼前的成绩，要保证学生日后的发展。这也是每一个科目重点给予学生的财富，而为了能够让日后学生具有动手能力以及艺术意识，现在就需要培养学生良好的美术习惯。这一步骤是为了在今后的学习美术的生涯中，能够更好地激发学生的潜能以及能力。

二、美术教师要正确的引导学生进行学习

在课程的改革中反复强调学生在课堂的主要地位，美术课堂中让学生进行相应的动手工作就能够让这个关系成为美术课堂上的常态，学生会成为课程中的中心人物。例如在课程的教育的过程中，老师可以设计一个展示的平台。这个平台专门为一些在课堂中表现优异的同学所设计，当老师发现哪些同学在进行美术的工作中有比较优秀的作品时，可以让其的作品在这个舞台上将其展现出来，这主要是让学生能够更好地参与到课堂中来，此外还能够激发学生的学习热情，提高学生的自信心与表现力。

三、提高学生的学习兴趣

小学的美术课堂当中由于受教育的学生的年龄都比较小，自我控制能力上不能够有太好的表现，在课堂上往往他们不能够更好地集中精力于课堂所讲解的美术知识当中，因此将学生的注意力进行集中是一种能够保证课堂的效率的好办法。要想集中学生的注意力就要充分地调动他们的学习热情，而通过让学生自己来进行相关的创作就能够将学生的学习热情进行充分的调动，学生参与到课堂当中，才能够让课程中的内容展示在学生的面前。学生进行相应的创作的过程中，其學习兴趣也会显著地提升，让学生在创作时潜移默化就将所需要掌握的知识有了相关的了解，让寓教于乐的理念充分得到体现，更能够锻炼学生的动手能力，让学生的综合素质得到发展。

四、可以引入信息技术实现新型的教育模式

在小学美术学习的过程中，要将绘画知识融入到生活中，之所以使用信息技术，一方面因为利用信息技术丰富的课堂能够让学生充分的了解目前生活的现状，让学习变得更加系统化，充满时代的气息。提高学生对于这门学科的热爱，激发学生的学习兴趣。另一方面，对于教师来说也是提升自我的契机，让教师能够打破原有的教育理念，创新自己的教育与理念，找出对学生的素养提高更为有效的教育方法，使教学水平得到提高，让美术知识与日常生活完美结合。

五、小学美术才能与教师密不可分的关系

教师能够对于学生的才能有一定的引导作用，并且很大程度会对学生才能的日后的发展也有一定的影响。因此一个好的教学模式在对于学生进行相关的美术教导的过程中对学生的内在素质的发展有促进功效，因此很多的拥有很高的美术才能的孩子几乎都是有一位优秀的启蒙教师对其进行启蒙才会让其才能得到足够的发展。作为小学的美术教师，应该拥有足够的耐心，并且教师自己的知识储备以及传授知识的能力应该也要有所提高。

六、创造能力的培育

因为年龄小的孩子往往想法会十分的天马行空，对于世界的认知还大部分靠自己的想象。在作画的过程中，学生都可能将一些不具有感情的物体赋予其丰富的情感，或者画出一些生活当中根本不可能出现的现象，任何事物都没有常识作为基础。在他们的世界里，任何事物都不是一成不变的，所有东西都不会被认知所束缚，这让他们能够更加自由的通过画笔将自己自由的思想进行实现。这种思想是十分的难能可贵的，所以在教师进行教育的过程中应该将这种天马行空的思想进行鼓励和提倡，引导学生充分的发挥他们在这方面的能力，顺其自然地培养其中所蕴含的创造力。

结语

综上所述，小学的美术教育主要是以引导为主，对于孩子的天性不要进行太大的限制，保证他们的学习热情能够一直高涨，爱因斯坦曾将说过：“兴趣是比知识更为重要的东西。”确保学生对于美术学科能够一直有学习的热情就是美术教育者最重要的教学目标。

【参考文献】

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[2] 许江峰. 美育：小学美术教学永恒的追求[J]. 新课程：小学版， 2009（4）：85.

[3] 荆舰艇. 小学美术教学中的德育渗透[J]. 河南教育（基教版）， 2009（z1）：122.

（作者单位：湖北省潜江市园林第一小学）