新形势下高中化学课堂教学的有效性探究

范利民

【内容摘要】随着社会的发展和高中课程标准的出台，给我国教育提出了新的要求，传统教学模式已經不在适应新形势下的教学要求，迫切需要在教育改革中进行改进。高中化学教学模式的有效性改革，也是适应时代发展的必然选择。需要我们在教学教育中不断进行，实现高中化学教育的全面发展。本文首先对新形势下高中化学课堂教学的现状进行了简单介绍，然后针对新形势下高中化学课堂教学的有效性进行了策略性探究，希望能够给大家一些借鉴。

【关键词】新形势 高中化学 课堂教学 有效性 策略

高中课程改革要求课堂教学中能够凸显学生独立自主探究能力，充分发挥学生的思维能力，培养学生的创新意识和能力。在高中化学课程标准的要求下，高中化学课堂教学模式面临着重大挑战，如何改变如今的教学模式，提高化学课堂教学的有效性已经是大家广泛关注的重点课题。在实际教学中我国的高中化学课堂教学已经有了很大的改变，在不断地探索者新的教学模式，实现课堂教学教法的有效性，完成教学目标。但是在具体的教学中还存在着一些问题，影响着高中化学课堂教学的有效性，成为了高中化学教育的阻碍，需要我门在不断的改革中进行完善。

一、新形势下高中化学课堂教学有效性的现状

1.在课堂教学中教师没有及时转变观念，明确教学目标

在按课程标准教学的过程中，各个学校教学中加强了对学生自在学习中的主动性、探究性的教学教育，树立课堂上学生的主体地位，但是在实际的教学中还有一些教师没有及时转变教学观念，明确教学目标，或者受传统教学模式的影响，依然以教师在课堂上进行教学灌输为主，以来教学大纲，追赶教学进度，忽视了对学生基础的重视和细节的引导，特别是没有发挥出学生的主体性，在课堂上还是教师参与的程度过大，学生没有发挥的空间，很容易造成教学的失误，不利于学生地具体知识的应用，也不利于对学生具体探究能力和实验能力的培养，不能有效提高教学效率和质量，完成教学目标。

2.在课堂教学中学生实际操作实验的机会较少

众所周知，高中化学是一门注重培养学生实际操作能力的学科，在进行化学教学中不仅要教导学生有关的化学知识，还有进行实际操作进行实验，只有让学生进行操作完成实验，才能有效激发学生学习的积极性，帮助他们有效掌握知识，提高自身能力。但是在我们实际教学中，过于重视对学生知识的积累，在大部分的课堂教学都是以对学生的知识灌输、死记硬背的教学方式为主，而不重视对学生的实验教学，即使是进行实验，也只是让学生进行课堂上的重复性实验，没有对学生进行自主探究性实验给予鼓励支持，有的教师担心出现事故，还要求学生严格按教材进行实验，不允许自主实验，这样的教学方式不利于高中化学教学的进一步探究，阻碍了化学教育的有效性发展。

二、新形势下高中化学课堂教学有效性的策略探究

1.在课堂教学中教师要转变教学理念，明确教学目标

教师的教学理念体现了教师的教学能力和专业素养，对于教师的教学效率有着重要作用，在新形势下高中化学课堂教学中教学要转变教学理念，明确教学目标。在教学中教师要重视对学生自主探究能力的培养，在教学中注重引导学生，吸引学生兴趣，提高教学效率。例如，在学习高二化学《基本营养物质》时，可以引用我们生活中食用的东西，向学生进行提问：我们生活中向我们提供糖类、蛋白质等营养的东西都有什么？它们又包括了哪些化学元素？通过进行提问，吸引学生兴趣，引导学生进行课程的学生，鼓励学生对生活中的物质进行讨论，增加认识和了解，提高教学效率。

2.在课堂教学中积极开展实验教学，提高教学效率

高中化学是一门以实验为基础的课程，化学实验在化学教育中具有重要作用，有利于提高我们的化学教学效率和质量，因此在新形势下高中化学课堂教学要重视实验教学，提高教学效率，教师应积极引导学生进行重复性实验，巩固所学习的知识，并积极鼓励学生在合理的情况下自主进行探究实验，吸引学生的兴趣，提高学生的学习主动性，培养学生的创新意识和探究精神。例如，在学习高二化学中《最简单的有机化合物——甲烷》时，可以鼓励学生对要甲烷的氧化反应和取代反应进行实验，吸引学生的兴趣，提高学生的实际动手操作能力，使苍白的知识与实验相结合，增强学生的认识，提高教学效率。

3.在课堂教学中要坚持以学生为主体，吸引学生兴趣

在传统的教学中总是以教师讲课为主，学生在课堂上的作用并不明显，主要就是记忆知识。但是在新形势下高中化学课堂教学中要重视学生的主体地位，以学生在课堂上的进行活动为教学的主要模式，通过各种教学形势的改革，吸引学生兴趣，提高学生在课堂上的积极性，从而提高教学效率。例如，在学生高一化学《化学能与热能》时，可以组织学生进行合作学生，在课堂上进行共同实验，一部分学生负责材料，一部分学生负责实验，一部分学生负责记录，这样使得每一个学生都能够参与进去，体验的化学实验的乐趣。

综上，高中化学课堂教学中要重视学生的主体地位，教师作为教学的主导，应积极转变教学观念，注重对学生自主学习的引导和鼓励，从而提高教学效率。

【参考文献】

[1] 杨彦利. 新形势下高中化学有效性教学的途径探究[J]. 新课程学习（中），2014.

[2] 邹光. 新课程背景下高中化学有效性教学的策略研究[J]. 教育教学论坛，2014.

（作者单位：黑龙江省庆安县第一中学）