如何在社会学科教学中渗透学生感恩教育

侯绪国

摘要：所谓“感恩”指的是对别人所给予的帮助心怀感激，表示感谢。这也意味着要对别人的帮助做到知恩回报。在教学中，运用一定的感恩素材，通过活动、实践等形式对学生实行的知恩、感恩和施恩的教育。通过一些现象，使学生产生情感认知，强化学生的感恩意识，培养学生感恩、施恩能力。

关键词：社会学科；感恩教育

在构建和谐社会，全面落实科学发展观，促进学生全面发展的今天，教育肩负的任务越来越繁重，不仅要传授学生知识，还要培养学生的能力，更要培养学生的道德观、价值观等品性。感恩教育尤为重要，如果每个人都能常怀感恩之情，才会更加宽和、友善，才能明确自己的责任，才能够感受到幸福，对工作敬业，回报社会。感恩教育更要从小抓起。社会学科中蕴含着许多感恩教育的素材，如何通过社会学科教学对学生渗透感恩教育，需要我们不断的去挖掘教材内容。

一、社会学科教学渗透感恩教育的必要性

学科教学渗透德育，是每一个教学工作着应尽的责任。教育的本质在于将知识转化为学生的内在智慧，将学习所获积淀为人格。在科学教学中，如果我们仅仅以知识传授作为教学的目的，缺乏对学生思想情感完整性的塑造，那么，整个教育活动都会失去灵魂，变得毫无意义。因此，社会学科教学要在传授学生知识的同时培养学生的能力，大力对学生进行品德教育。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“感恩戴义，怀欲报之心”等无不体现着感恩意识，也可见，感恩是我中华民族的优良传统。因此，社会科学教学应当充分发挥自身的优势，将感恩教育渗透进来，弘扬培育民族精神，让学生感受到传统文化的熏陶，培育学生知恩、感恩、报恩、施恩的能力。

二、如何在社会科学教学中渗透感恩教育

1、深挖教材，激发学生感恩之心

小学社会学科主要让学生认识社会现象、自然环境的知识，通过学习激发学生热爱社会，热爱自然的心理，培养学生的科学素养。在社会学科的教学中，教师首先应该让学生认真去倾听、用眼睛仔细观察、用脑筋去思考，用心灵去感受、用双手去实践。通过学习，引导学生对我们所生活的世界去观察、思考、探索。在学生需要帮助的时候，教师要适当的对他们进行引导和帮助；在学生有惊喜的发现时，教师要及时对学生进行鼓励和赞扬。

例如在社会学科《我们生活的地球》学习内容中，通过学习，学生们知道地球是蔚蓝色的；地球的面积是广阔的，地球上人口的数量是非常庞大的。在教学中，我告诉学生，地球以丰厚的、有限的资源孕育着几十亿的人口，是非常伟大的，它的付出值得我们尊重和敬仰，因此，对于我们赖以生存的地球，我们要怀有感恩之心，从现在开始，要学会珍爱地球，爱护我们唯一能够生存的自然环境。虽然学生们还小，对于地球的发展无法做出较大的贡献但是，我要求他们从生活中的点点滴滴做起，如：将垃圾扔到垃圾桶，节约水电等，培养学生的感恩、报恩情怀。

2、组织学生讨论、收集资料，激发感恩之心

在社会学科教学中，组织展开讨论活动，让学生收集感恩的相关材料，教育学生学会感恩。在课堂上引导学生发言，让学生明白我们不仅需要感恩帮助自己的人，还要感恩自己的同学、老师、父母、社会等等。懂得感恩后还要以自己的实际行动实现感恩、报恩，通过让学生说、听评论等方式让他们发现值得感恩的事情和人，让学生知道应该感谢谁，从而激发学生的感恩之心。因此，我在社会学科教学中组织学生搜集感动人身的故事，包括雷锋精神助人为乐的事迹、拾金不昧的事迹、警察破案的新闻、以及一些负面的新闻，让学生进行讨论，好的事件为什么值得赞扬，不好的事情哪里不好，如果是我们，应该怎么做，对于他人的付出我们是否需要感激。通过讨论让学生进一步认识到什么是对什么是错，对于他人的付出要怀有感激之情，同时还培养学生正确的世界观、人生观、价值观、

三、组织实践活动，激发学生感恩之心

通过社会学科培養学生的感恩之心，让学生感恩自然，学会与自然融洽相处，形成保护自然的意识；感恩社会，学会与他人和谐的相处。知识是死的，人是活的，课本上的内容给予学生的仅仅是浅层的认识，要想触动学生的心灵，就要通过实践活动，让他们走向社会，在社会实践中发现感动人心的事情，学会感恩，学会报恩。因此，社会实践活动时，我与学生组织实践活动，将他们带到郊外，让学生观察自然社会，感受家乡的魅力，引导学生在力所能及的范围内学习报恩，将感恩落实到日常生活中。组织学生为父母洗脚、帮父母洗衣服的活动，让学生在实践中感受父母照顾自己的辛苦，让学生懂得感恩是做人的根本。感恩教育是一种情感活动，是一个漫长的过程，在教学中渗透感恩教育，培养学生的道德情感。

结束语：

总而言之，在学生的教育阶段，感恩教育是德育的重要内容，对于学生的长远发展具有十分重要的意义。因此，在教学中，教师要充分挖掘教材，探寻蕴含感恩教育的内容，灵活运用多种多样的教学方式，增强学生的感恩、知恩、报恩意识，强化学生感恩行为，让学生学会正确的为人处世方法。

参考文献：

[1]王海棠.感恩教育的自然归宿：学校德育的时代走向[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007，（6）

[2]敬忠.品德课中感恩教育的渗透策略[J]. 小学教学参考，2017，（36）：43.