浅谈如何提升大学生的音乐素养

胥丽

摘要：音乐素养包括音乐素质与音乐修养，它对于大学生人文精神、多种能力以及健康心理的培养有着重要作用，有利于大学生综合素质的提高。在高校音乐教育中，教师应转变教学观念，积极创新教育理念，发挥音乐教育作用，让音乐教育走进大学生的精神世界，從而达到提高学生音乐素养、培养优秀人才的目标。

关键词：大学生；音乐素养；提升

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）36-0215-02

一、音乐素养的含义

何谓音乐素养？音乐素养包含音乐素质与音乐修养，不仅要有最基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对音乐较高的认知能力与审美能力。当代大学生音乐素养的提升与其综合素质的培养有着密切关系，因为音乐本身所具有的独特功能，不仅可以使我们感到充实、愉快、轻松，而且还能调节人的心情，培养人的情操，提升自身的修养与品位，从而树立正确的审美观、人生观和价值观。

二、提升大学生音乐素养的重要意义

1.音乐素养有助于培养大学生个体素质。大学生音乐素养是在社会物质文明的发展中逐渐提升的。社会物质文明愈发展意味着人们的物质生活改善，相应地需要较好的精神生活。如今，音乐便成为大学生日常精神生活的一部分，大学生成为音乐需求的重要主体。大学生通过更多高品质的音乐作品、音乐表演来丰富他们的精神生活，满足他们的精神需求。同时，较高品质的音乐作品也需要大学生具备较好的个体素质。也就是需要大学生有较好的欣赏能力能够关注好的音乐作品，传播好的音乐作品。

2.音乐素养有助于大学生展现自我。大学生具备独立的精神和人格，需要时常进行自我表达来提升自己。自我表达思想或情绪情感是大学生学习生活的一部分。大学生通过学习交流活动、社会实践活动等来进行自我表达。而音乐就成为大学生自我表达的一种形式。而大学生通过音乐来自我表达需要较好的音乐素养，同时较好的音乐素养可以帮助大学生进行自我表达。大学生通过参与校园歌手大赛、音乐会、音乐节等活动，让大学生在欣赏音乐、参与音乐活动的过程中表达自己的内心感受和所思所想。通过音乐来提升自信，增进同学之间的情感交流，结识志同道合的朋友，丰富自己的学习和生活。

3.音乐素养有利于促进大学生全面发展。大学生个体全面发展是高校培养人的目标。大学生的全面发展要求大学生具有健康的体魄和良好的心理状态。而在音乐教学中开展音乐素养培养课程能够促进学生身心健康发展，通过音乐素养教育，让大学生感受音乐的魅力，通过对音乐作品的欣赏，调节大学生的身心，让大学生在音乐中找到学习之外的乐趣并有所获益；通过音乐素养教育，不仅可以丰富学生的精神生活，满足学生的心理需求，同时更能不断促进个体音乐素养的提高，获得个体的全面发展。

三、对当代大学生的音乐素养现状分析

1.高校对音乐教育缺乏正确的认识。音乐教育的主要目的是为了改变从前那些过于注重专业能力的教育模式，而开始转向培养大学生的综合素养。专业的音乐教育和大众的音乐教育其最大的不同点在于前者是培养专业的音乐人才，而后者的目的是要普及音乐教育基础知识。但是，由于许多高校都不能正确区分专业的音乐教育和大众的音乐教育，常常混淆了二者的概念，所以对于音乐教育的目的和任务就缺少正确的认识，以致于导致音乐教育的相关课程不具备针对性、实效性。继而，在高校音乐教育的课程设置上也就随之出现了偏差，许多学校都是以乐理与音乐欣赏结合的欣赏课为主要内容的，课程设置较为零散无规则，彼此之间缺乏内在的逻辑联系，没有真正做到从学生的需求和音乐素质的提升考虑问题。

2.大学生普遍缺乏音乐素养。我国的应试教育造成大部分大学生普遍重视文化课知识，而忽略了音体美知识的学习。除音乐专业的大学生外，音乐教育得不到大学生的重视，导致高校大学生音乐素养水平普遍不高。

四、提升当代大学生音乐素养的途径

1.增强大学生音乐素养教育的重要性。增强高校对大学生音乐素养的提升，首先要认真学习、贯彻落实国家的相关文件精神，进一步巩固音乐教育在高校教育中的重要地位，将音乐教育列入学校发展的长远规划之中；继续强化培养对高校学生的音乐素养，在实践中去粗取精，大胆地改革不合时宜的教学模式，引入新的教学手段、教学方法、教学途径，充分发挥大学生的主观能动性，调动大学生对音乐教育的积极性，培养他们对音乐的兴趣爱好。

2.在教学中加强对大学生教授音乐基础理论。基础理论知识作为教学过程中必不可少的一部分内容，在大学的音乐教学中也是同样重要的，只有将基础理论知识学透学懂，才能为提升良好的音乐素养奠定基础，才能从本质上解决学生对音乐教育的激情。此外，音乐教育不是我们平常理解的只是唱歌、跳舞、演奏乐器，还需要加强理论与实践的相结合，使学生可以对音乐的理解有质的飞跃，真正体会到音乐本身所存在的魅力，进而提升大学生的音乐素养。

3.为大学生提供良好的音乐学习环境。提高大学生的音乐素养，必须为学生提供良好的音乐学习环境，使其在独特的环境中体验音乐带来的乐趣。大学生的思维活跃、精力充沛，可以经常邀请一些专家、学者来学校给大家做讲座，在校园宣传栏醒目的地方不定期贴出一些音乐作品，鼓励学生积极参与，在每天的新闻广播过程中也可以挑选一些优秀的曲目播放，让同学们能够感受到不同的作品带来的感觉。在课堂教学中，老师在传授知识的同时可以与学生多进行一些互动，让学生表演一些节目。

4.借助多媒体进行音乐教学。在新时代网络越来越先进，多媒体技术已经被广泛地运用到各类课程的教学之中，在音乐教学中更是发挥了巨大的作用，使学生的音乐素养得以全面的提高。通过动听的声音和优美的画面进行音乐演示，可以起到诱导、铺垫和衔接的作用，能激发兴趣、保持兴趣、再生兴趣，非常有利于老师的授课，还可以促进师生之间更多的交流沟通。而为了让课堂更为活跃和生动，教师也可以用声音与画面结合的方式，让学生感受身临其境的美好。

5.通过音乐欣赏提高音乐素养。除了运用多媒体技术进行音乐教学，音乐欣赏也是必不可少的一个环节。音乐欣赏和多媒体教学一样也是提高大学生音乐素养的重要途径之一。通过引导学生进行音乐欣赏，可以在欣赏的过程中提高对音乐的鉴赏能力，也可以培养学生的创造力和想象力，在欣赏音乐的同时陶冶了情操，有了更丰富的情感体验，长此已久会逐渐形成正确的审美观。不过在进行音乐鉴赏时，不是所有的音乐都可以让学生提高音乐素养，对他们的成长起到促进作用，这点是必须要明确的。所以，在进行音乐鉴赏时，教师所选的音乐一定要高雅，能够让学生赏心悦目，只有这样才能有效地提升大学生的音乐素养。

6.培养教师本身的音乐素养。学生的音乐素养有多高得益于教师的教学质量，所以，若是想提高大学生的音乐素养就必须从提升音乐教师的自身素养抓起。只有自身拥有较强的教学能力和创新能力，才能将理论与实践很好地结合，用正确的教学方式传授给学生高质量的内容，才会有高素质的学生。所以，高校应当重视这个问题，加强对教师音乐素质的培养。作为教师个人来说，在平时要加强专业的学习，提升自身艺术修养，这样才能全面提高学生的音乐素养，才能让学生的光明未来得到保障。

7.鼓励学生参与音乐实践活动。所谓理论与实践相结合，学生不能一味地学习专业知识，还需要将理论运用到实践当中。教师应该鼓励学生多参加一些音乐实践活动，以此来达到提高音乐素养的目的。比如，在某个节日教师可以将学生组织起来，分成若干个小组，通过表演、歌唱等形式来检验学生的成绩。教师还可以鼓励那些有才华、有潜力的学生进行自主创作，在创新中加深对音乐的理解，同时也为社会音乐发展做出一些贡献。如今，社会上的各种选秀活动层出不穷，如“星光大道”、“中国好声音”等，这些综艺节目都为那些爱好音乐的人搭建了一个很好的平台，作为教师可以指导、鼓励学生抓住好的实践机会，让他们在参与比赛的过程中实现提升音乐素养的目标。

参考文献：

[1]马磊.试论如何提高大学生的音乐欣赏能力[J].徐州师范大学学报：教育科学版，2012（4）.