大学生创业能力培养对策研究

范莹

摘要：鼓励、支持、引导大学生自主创业已成为解决当前大学生毕业面临“就业难”问题的主要措施之一，加强大学生创业能力的培养是高校、政府和社会十分关注的问题。本文通过分析当前大学生创业能力培养面临的具体问题，从个人、学校、政府和社会等领域提出相应的解决对策，从而希望对于提升大学生创业能力和创新意识有一定的促进作用。

关键词：大学生；创业能力；解决对策

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）29-0243-02

一、大学生创业能力培养的意义

高校扩招使得当前社会上大学生数量越来越多，“就业难”问题日趋严重。大学生自主创业有利于缓解“就业难”这一严重社会问题，因此当代大学生如何进行自主创业、怎样提升自己的创业能力已成为当前高校和社会重点关注的问题。创业能力是大学生能够成功进行创业活动所包含的各种素养的统称，加强大学生创业能力的培养不仅能够解决严峻的社会问题，也是高校改革和经济发展的需要，并且对于大学生的成长发展也至关重要。

二、大学生创业能力培养现存问题

我国大学生自主创业受到政府和社会的大力支持，高校中也积极开展相关的课程培训，但是由于某些方面的影响，大学生创业能力的培养受到了一定的阻碍。

1.就业观念落后，创业意识不高。传统的观念中，大学生毕业后寻找一份稳定的工作是家长和学生的期望，比如考公务员、当老师或者进事业单位等。学生在校学习过程中，因为获得证书有利于找到相对稳定的工作，所以学生会把大部分时间花在考教师资格证、会计从业资格证等各种证书上，对于社会实践活动重视不够，难以提升其社会实践能力。创业需要学生进行社会实践，培养创业激情，增强创业信念。由此可见，落后的就业观念导致大学生难以进行适当的社会实践，从而使得大学生创业意识不高，严重阻碍了大学生创业能力的提升。

2.专业知识薄弱，工作方法不够。大学生在高校进行学习是培养专业知识、增强工作方法的主要途径。但是在当前高校中，一批具有丰富的创业能力、知识和方法的师资队伍比较缺乏，难以满足高校学生创业发展需要。在高校教师的引进中，对于学术研究过于重视，相对忽视实际创新创业能力，严重阻碍了学生的创业知识技能和方法的培养。并且，在当前很多高校没有设置大学生创业指导教育的课程，学生没有机会获取最新的创业专业知识和工作方法。由此可见，当前大学生专业的创业知识相对落后，决策能力、管理能力等相对较低，难以促进创业活动的有序开展。

3.社会能力较差，实践联系不足。大学生创业能力中社会能力包括团队合作和人际交往等方面，在当前大学生创业教育中，对于大学生的社会能力培养不够，主要表现在学校教育重视理论学习，忽视实践培养。高校对于大学生的社会实践重视不够，很少有学校设立专业的实践实习基地，难以满足学生的实践学习需求。甚至高校在大学生实践过程中，仅仅安排学生进行工作，没有进行相应的指导，不给予学生很好的能力培养。由此可見，高校重视专业知识理论的学习，而对于学生的实践能力培养方面显得相对不足，从而导致了大学生的社会能力相对较差。

4.抗压能力低下，创业氛围不高。当代大学生大部分是独生子女，很少经历生活的挫折，面对生活、工作和学习上的压力难以很好面对，具备较低的抗压能力。大学生自主创业是一份高强度、高压力和高风险的工作，面对家长找稳定工作的期望和自身的能力因素使得当代大学生的创业氛围不高。虽然政府出台了一系列的政策支持大学生创业，但是由于执行操作力度较低和当前经济体制的制约，导致大学生对于创业失去热情，创业氛围相对较低。由此可见，大学生的抗压能力影响着创业能力的培养，需要积极提升抗压能力，全面提高自身各方面的素质，增强创业信念。

三、大学生创业能力培养对策分析

创业意识、专业创业知识、具体创业工作方法、社会实践能力和抗压能力是大学生创业能力的主要组成部分，但是由于社会上各种因素的制约使得大学生的创业能力相对不高，加强大学生创业能力的培养是时代和社会发展的需要。本文主要从大学生个人、学校、政府和社会四个角度进行具体阐述。

1.大学生个人角度。一是转变就业观念，增强创业意识。在校学习过程中，要根据自身实际情况进行职业规划，选择合适的就业路径。并且要充分考虑内部和外部的因素，积极转变就业观念，不以稳定工作为主要目标，选择合适的创业项目，能够积极、乐观面对自身的选择。二是提升综合能力，增强创业技能。通过在高校中的学习可以加强自身专业知识养成、培养良好的工作方法和实践社会能力。首先，积极学习相关专业创业知识理论，包括基础专业知识、经营的相关理论和管理的相关技巧以及相关创业法律法规；其次，在学校学习的过程中，善于利于学校资源提升工作方法，积极参加创新创业大赛，培养组织决策能力等；最后，积极进行社会实践，把课堂上学习的知识运用到实践中，并进行总结提升，增强自身社会实践能力。三是加强抗压素质，减轻创业压力。大学生自主创业是一项高强度、高压力的工作，需要大学生加强吃苦耐劳的精神，合理控制自身的情绪，正确面对创业压力。无论从事哪一项工作都会面临各种各样的压力，因此需要大学生正确面对压力，在高压力环境下选择运动、阅读等方式减轻创业心理压力，从而获得良好发展。

2.学校角度。高校教师作为大学生创业的主要引导者，对于学生的能力培养起着十分重要的作用。首先，高校领导应该重视大学生创业能力的培养，对于高校大学生创业团队给予资金和技术支持，引导大学生积极创业。并且，在教师引进过程中，不能仅以教师的学术能力和科研能力作为唯一标准，还需要衡量创业指导教师创业实践能力的高低。其次，高校教师在教学过程中要重视教学理论和教学实践相结合，为学生提供理论指导和实践技术支撑。高校教师应该树立终身学习的理念，积极学习先进的创业知识和方法技能，让学生可以根据时代发展的要求掌握全新的知识和方法。最后，学校要积极建立学生实习实践基地和创新创业大赛，就业老师带领学生在实践基地进行学习和积极参加相关的创业大赛，可以让学生了解完整的创业流程和企业运行模式，从而提升学生的创新创业素养。

3.政府角度。我国大学生自主创业受到政府政策的大力支持，但是由于执行操作力度较低，使得大学生的创业热情降低。由此可见，增强政策的执行操作力度是当前政府对于大学生创业能力培养的重要路径。首先，政府要制定和完善关于大学生创业的相关政策法规，支持大学生创业，包括提供资金支持和场地支持，积极引进创新创业人才，培育创新创业孵化基地。其次，政府要简化大学生创业手续办理的审批程序，让大学生在创业道路上可以更加通顺，没有相关制度障碍的阻拦，从而可以更好地提升自身创业能力。最后，要加强和学校、社会的联系，政府作为上层部门，需要和学校、社会进行联系，掌握当前学生创新创业的实际情况，从而可以根据实际发展的需求完善相应的规章制度。

4.社会角度。经济社会的发展使得企业对于创新创业人才的需求日益增加，企业需求对于高校学生的影响也至关重要。在大学生创业能力的提升方面，企业对于大学生创业的支持是首位。对于大学生的创新创业项目要提供相应的支持，促使创业项目能够转化为实际运行的项目。并且，大学生的社会实践活动离不开社会上各个企业的支持，包括提供就业岗位、加强实践培训、学习运行流程等。

总而言之，大学生创业能力的培养对于解决当代大学生“就业难”问题具有重要作用，提升大学生的创业能力需要大学生个人、学校、政府和社会各个方面的努力，要转变大学生的就业观念，加强专业知识和工作方法的培养，同时还要具备良好的情绪调整能力。

参考文献：

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[2]马众，谢瑞峰，邱东，等.基于就业能力视角的高校大学生创业能力培养对策研究[J].科技视界，2012，（35）.