注重小学语文作文教学中的生本教育

摘 要：小学阶段是学生学习知识的启蒙阶段，语文学科作为小学教学中的一门基础学科，对小学生语言能力和思维能力的提升都有着至关重要的作用。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，教师必须意识到作文教学中生本教育的重要性，在实际小学作文教学中要紧密结合学生的实际生活经验，有效提升小学语文的整体教学水平。本文主要分析和探讨了在小学语文作文教学中进行生本教育的有效策略。

关键词：小学语文；作文教学；生本教育

生本教育的理念是以学生为中心，充分尊重学生的主体地位。在以往传统的小学语文作文教学中教师注重的是专业知识的传授，在很大程度上忽略了给学生传授学习方法和技巧。随着新课改的不断发展，教师才意识到要把学生作为作文教学中的主人，让学生充分展现自己的口语表达能力，进而在具体实践中不断研究生本教育的理念。

一、 注重培养学生的语文阅读习惯，引导他们积累作文素材

阅读教学和作文教学都是小学语文教学中的重要内容，阅读教学可以帮助学生积累作文写作素材，逐渐提升学生的写作能力。所以教师在进行作文教学活动时一定要注重学生的语文阅读，积极引导学生紧密联系自身的实际生活经验，来深刻体会文章作者的思想感情，让学生通过联系自身的知识和写作水平来增强文章写作技巧，这恰好体现了教师对学生生活经验和知识水平的关注，也充分体现了生本教育的理念。另外，教师还要在作文教学过程中培养学生良好的阅读和积累习惯，在阅读过程中如果遇到优美的语句时，要引导学生摘抄下来，并在日常生活中认真阅读自己摘抄的语句，进而把这些语句巧妙融入写作过程中，以此来让自己的文章更加生动形象和富有内涵，这样的教学方式不仅充分体现了生本教育，也极大地拓宽了学生视野，有效提升了学生的语文综合能力。

二、 激发学生的写作兴趣

在生本教育理念的指导下，教师首先要做的就是激发学生的写作兴趣。只有让学生对写作产生浓厚兴趣，教师才能真正构建出高效的语文写作课堂。所以在小学语文作文教学中，教师必须要树立以生为本的教育理念，充分激发学生的写作兴趣，促使学生自觉参与到语文写作中来，真正体会到写作的乐趣，并让学生真正爱上写作。教师可以定期组织一些优秀作文的评选活动，通过这种活动来不断鼓励学生，这样才能在潜移默化中培养学生的写作兴趣。或者是给学生布置一些手抄报等课外活动，积极鼓励学生独立完成布置的任务，逐步培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、 增强生活实践

作文写作中需要的大量写作素材和写作灵感，大多数都来源于学生的生活，作文写作和学生的实际生活是紧密相连的，但是在现阶段的小学作文教学中教师在一定程度上忽视了这个因素。即使是让学生阅读再多的书籍，背诵再多的范文，最后往往只是稍微提升了学生的写作水平，但也在很大程度上限制了学生思维的发展。因此，教师在实际作文教学过程中要积极鼓励学生走进生活，鼓励他们多参加学校和社会中的相关实践活动，让学生认真观察生活，并善于发现生活中可以用来写作的东西，这样才能有效发挥出生本教育的作用，让学生在感受和体验生活的同时，学习和积累到更多有助于写作的知识，从而提升学生的写作能力。教师可以利用课余时间来带领学生去学校外面观察一些美景，让学生充分发挥自己的想象力，并把看到的美景用优美的话语记录下来，这样才能让学生仔细观察生活的点滴，并迅速融入写作中来，进而写出优秀的作文。

四、 培养学生的自主写作能力，积极鼓励学生自评互评

生本教育不仅强调以生为本，还主张要充分发挥出学生的主观能动性。要求教师在作文教学过程中要把学习的主动权和评价的主动权都教给学生，让学生在自主学习过程中获取知识。在课文教学过程中可以让学生依据某一段内容来续写或者仿写，或者是在作文教学过程中给出一个话题来让学生自己去写。教学评价是作文教学中最重要的组成部分，之前一直以教师为中心，但在生本教育理念下，教师可以引导学生对写作内容自评或者互评，因为小学生的年龄比较小，他们平时非常喜欢被教师鼓励和表扬，所以教师的这个教学方式恰好符合了学生的心理发展特点，能够让学生在评价过程中感觉到自己的进步，并使得他们的心理获得成就感和满足感，这将会极大地提升学生的写作水平。

五、 结束语

综上所述，作文教学作为小学语文的重要组成因素，能够有效提升学生的写作能力和语言表达能力。随着新课改的不断深入，这就要求教师要在实际教学中注重培养学生的综合素质，贯彻落实好以生为本的教育理念，树立学生在课堂中的主体地位，不断培养学生的自主学习能力和良好阅读习惯，把学生真正转化为课堂的主人，以正确的方式来引导学生走入生活，并把写作与实际生活紧密结合起来，逐渐开阔学生语文视野，让学生在轻松快乐的氛围下提升写作水平，从而来有效提高小学作文的教学质量。

参考文献：

[1]李凤星.注重小学語文作文教学中的生本教育[J].教育：文摘版：00011.

[2]安翠华.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].教育：文摘版：00244.

作者简介：

周春梅，湖北省十堰市，湖北省竹山县双台乡南口小学。