浅析模块化教学在《汽车电气设备构造与维修》中的应用

摘要：在职业院校的《汽车电气设备构造与维修》这门课程中，理论知识较为抽象，实践操作比较复杂，传统教学方法难以获得较为理想的教学效果。基于此，笔者将模块化教学方法作为研究对象，分析其在该课程中的应用。首先指出了模块化教学的内涵与优势，然后将该课程进行模块化划分，并指出教师的教学要点，最后将全车线束系统的模块化教学作为教学案例，为其他教师开展该课程的教学提供参考。

关键词：模块化教学；《汽车电气设备构造与维修》；线束系统

前言：

社会发展带动了汽车工业的发展，我国职业院校随着社会发展的趋势，开设了汽车工业相关的课程。在众多课程中，《汽车电气设备构造与维修》的理论知识非常抽象，涉及到非常多的线路与电路，理论知识与实践操作的学习难度比较大，对教师教学的有效性要求较高。在实际的教学中，教师可以应用模块化教学法方法开展教学，提高教学的有效性，降低学生学习的难度。

一、模块化教学分析

模块化教学方法是在深度剖析每个职业岗位的基础上，根据职业岗位的需求与规范，将教材内容与教学大纲划分为不同的模块，通过模块化教学提高学生的专业技能与岗位能力。在职业院校的专业教学中，模块化教学主要体现出以下优势：

（1）促进学生的知识内化，模块化教学可以要求学生在实践训练中应用理论知识，可以促进学生的知识内化，强化学生对知识的记忆，有助于学生学习能力的提升；（2）提高教师教学的针对性，在模块化划分下，教师与学生对职业岗位的需求更为了解，可以有针对性地开展专业教学，满足学生的就业需求；（3）促进师生的交流与沟通，在模块化教学模式下，教师会参与到学生的实践训练中，教师可以直观地了解学生学习与实践操作的薄弱环节，使教师更加深入地了解学生，并为学生提供指导，帮助学生不断完善自身；（4）提高教学内容的多样化，职业院校的教师根据职业岗位划分的教学模块能够使教学内容更为丰富，有助于学生学习积极性的提升[1]。

二、模块化教学在《汽车电气设备构造与维修》中的应用

（一）模块化教学的应用

在应用模块化教学策略时，首先要将课程进行模块化划分。一般来说《汽车电气设备构造与维修》可以分成五个模块：电源与充电系统；启动系统；点火系统；照明、信号、仪表与警报系统、全车电路系统。与此同时，教师还要在五个教学模块下细化出子模块，明确教学的重点与要点。电源与充电系统可以细化为蓄电池技术状况与电源系统；启动系统可以细化为起动机的拆装维修以及启动系统的故障诊断与维修；点火系统可以细化为点火系统各部件的故障诊断与维修以及点火正时的检查与调整；照明、信号、仪表与警报系统可以细化为：燃油表、水温表、电喇叭、转向电路以及照明系统的检修；全车电路可以细化为插接器的检测与维修、汽车线路的检测与维修以及全车线束的更换。

在明确课程的模块自后，教师需要按照理论知识—实践操作的步骤开展教学。也就是说，中职教师首先要向学生讲解课程的理论知识，然后再为学生布置操作任务，在教师演示之后，组织学生进行自主练习与小组练习。教师需要在学生的练习过程中进行巡视，找出学生存在的不足，提高教学的有效性。

（二）模块化教学实例

本文主要讲全车线束系统的模块化教学作为案例，分析模块化教学在《汽车电气设备构造与维修》中的应用。在传统的教学中，教师大都通过课件进行电路图以及接插件相关知识的讲解，学生的积极性较差。在模块化教学模式下，A教师将情境教学法引入到全车线束系统的教学中，将班上的学生分为平均分为五个小组，创设启动系统的安装与故障维修这一情境，向学生讲解线束的制作，包括剥线、接线头的处理与焊接等；然后在鼓励学生按照教材上的电路图进行线束的连接；最后将连接好的电路通上电，进行电路工作状况的观察，如果发现问题，要求学生仔细对比电路图与自己连接的电路，以此解决问题。在教学的过程中，小组学习法可以使每个学生分配到任务，在很大程度上调动了学生的学习积极性，使学生掌握全车线束系统的维修，实现模块化教学目标。

另外，教师还需要注重学生实践能力的培养，加强对学生的实践训练。A教师在实践教学中向學生布置了常见的故障维修实践任务，比如，蓄电池长期处于亏电状态、充电指示灯长时间维持亮起状态或者信号系统故障等。在解决故障的过程中，学生不仅要掌握汽车电气设备的工作原理，还需要明确故障的出现原因与解决措施。因此，这种实践训练方式可以提高学生的逻辑分析能力，促进理论与实践的结合，有助于学生专业素养的提升，为学生的未来就业奠定了良好的基础[2]。

结论：

综上所述，模块化教学方法可以使课程教学更加规范化、有序化，值得进一步推广应用。通过本文的分析可知，职业院校的教师需要认识到模块化教学方法的重要性，将课程进行细化的模块化划分，有效整合教学资源，将理论知识与实践教学相结合，调动学生参与课堂学习与实践训练的积极性，培养学生的专业技能，为我国社会输出更多应用型人才。本文的分析仍旧存在不足，仅供参考。

参考文献：

[1]马瑞亮，姬素云，苏张磊.汽车电气设备与维修模块化教学研究[J].河南农业，2016（24）：20-21.

[2]阳格科.汽车运用与维修专业模块化技能教学的探讨[J].广西教育，2016（22）：43+61.

作者简介：

赵彬（1983.09-）女，满族，四川省南充市人，大学本科，大学本科，讲师，汽车电气/电子信息专业。