学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养探讨

万鹏飞

【摘 要】学前教育是儿童接受学校教育的第一阶段，也是培养幼儿阅读意识、阅读方法、阅读能力的黄金时期。所以，幼儿老师与家长应当积极加强幼儿早期阅读能力的培养，以科学的形式开展阅读活动，为其日后的学习打下坚实基础。基于此，本文阐述了幼儿早期阅读教育的重要意义，探讨了学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养策略。

【关键词】学前教育；幼儿；早期阅读能力；培养策略

早期的幼儿教育是培养幼儿学习语言能力的重要途径，在此时期，对幼儿展开语言教育，可以帮助他们有效地运用语言，增强阅读理解的能力。近年来，家长逐渐增加了对幼儿学前教育阶段阅读能力的重视，而且，当前的幼儿教育水平也进一步提升，积极开展幼儿的早期阅读教育意义重大。

一、幼儿早期阅读教育的意义

（一）有利于语言系统的发育与完善

据调查，幼儿时期的语言学习，对其日后语言能力的提升具有决定性作用。在幼儿时期，有效地语言教学，有利于孩子增强语言表达的信心，加强他们內心想法的表示欲望。因此，在进行早期阅读的教学活动中，相关教师应当侧重培养幼儿的语言理解、表达能力，促进其加强人与人交流的技能。当拥有了较好的语言表达自信的情况下，孩子会更加盼望与周边的人们展开语言交流，并在此期间获得自身的成长，有利于形成健全的语言体系。同时，在幼儿进行人际交往的时候，他们的语言理解力，以及信息的整合力也会得到潜移默化地提升。在学习语言的时候，也懂得了倾听别人的表达。

（二）有利于身心健康地发展

很多伴有心理问题的幼儿，他们在语言理解与表达方面也存在不同程度的困难，语言是表达自我的一种良好方式，对幼儿进行早期阅读能力的培养，有利于促进幼儿心理发育，使之逐渐趋于健全与成熟。幼儿的思想情感的变化也会对其日后性格的形成产生非常重要的影响，幼儿阶段的早期教育中进行的阅读能力的培养，可以帮助孩子们较为全面地了解正确的生活方式，还可以帮助他们排遣不良的心理倾向。对于幼儿的身心成长与健全人格的形成皆发挥重要作用。幼儿通过相应的语言描述，可以让教师清楚地了解其内在的需求。同时，培养一定的阅读能力也有利于提升幼儿的语言组织能力，这样，阅读能力与语言的组织能力二者共同作用，从而促进孩子顺利成长。

（三）有利于早期的智力发育

在幼儿的早期智力发育过程中，开展阅读教育是一种有效的方式。可以帮助幼儿形成阅读思维，让其认识语言的基本构成，开化了孩子的智力水平。在开展早期幼儿阅读活动期间，幼儿的分析、理解力也会不断地增强，而且，还会加深对短文的概括能力，早期阅读教育具有其他技能培训教育中没有的优势，是幼儿在日后生活与学习中很关键的语言能力。据调查，大部分智力发展缓慢的幼儿，皆与早期教师或家长对其阅读教育的疏忽有关。这样，幼儿借助阅读能力的培养，强化了对周围事物的理解，有利于形成对自身、对事物的正确判断。

二、学前教育阶段幼儿早期阅读教育培养策略

（一）创建轻松的阅读气氛

幼儿阶段的孩子十分活泼，且认识的生字较少，难以形成对文字的兴趣，不适合应用传统严谨的教育方式培养阅读能力。所以，相关教师应当建立轻松、快乐的学习环境，以更好地吸引他们对阅读的兴趣。伴随互联网技术在社会中的应用，有效地应用多媒体技术进行教学已成为早期教学的新常态，因此，幼儿教师可以借助多媒体的教学形式，开展一些生动有趣的阅读游戏，引导孩子们在轻松的环境里学会相应的阅读技巧。良好的阅读氛围是激发幼儿积极展开阅读的重要因素，在生动的教学氛围下，有利于培养幼儿的阅读能力。

（二）进行多元化的教学

对于幼儿阶段的阅读教学，趣味性与多元化是极其重要的。相关教师可以在教学活动中，不断尝试新的教学模式，例如：可以进行分组式学习，将全班学生分成若干个阅读小组，增加了幼儿之间彼此的沟通与交流环节，有利于培养幼儿从多个视角分析问题的能力，还有利于培养集体思想，加强小组成员的配合，相互取长补短，有利于全面提升阅读质量。此外，教师也可以带领孩子们开展一些实践性的活动，在幼儿积极参与中，引导他们认真地观察事物，并进行相应的语言描述与总结，在活动结束后，再学习相关的文章，可以帮助幼儿深入地理解与掌握。

（三）家长给予阅读教育的密切配合

在幼儿阶段早期阅读教育中，家长与幼儿之间的良好互动也是非常重要的。父母双亲的爱，萌生的教学效果是其他教育方式无法实现的。有些阅读环节中，相关教师可以邀请幼儿家长的积极参与，配合教师完成对孩子阅读能力的培养。而且，在大部分的幼儿园里，了设立了图书的借阅室，也需要幼儿家长的陪同与监护，在家长的正确思想引导与关爱下，会有效地激发幼儿去借阅室进行阅读活动。可见，家长在早期教育中发挥不可或缺的作用。因此，幼儿园教师应当定期地把幼儿的日常课堂表现告知相应的家长，增强教师、家长的联系，有利于达到幼儿阅读能力培养的共识。在家长全力配合作用下，幼儿早期阅读能力的提升势必取得较大的进步。

三、结束语

总之，在幼儿阶段的教学中，相关教师要充分认识早期阅读能力的培养在幼儿语言体系的发展与身心成长中的重要意义。积极开展阅读教育，秉承新的教学理念，为孩子建立一个宽松、愉悦的阅读环境，应用多元化的教学方式，有效地激发幼儿们对阅读的兴趣，加强与家长的沟通与联系，从而增强幼儿的语言表达、分析概括、阅读能力，促进幼儿全面发展。

参考文献：

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