浅探比喻在写作中的应用

弓皓

【摘要】本文基于比喻在写作中的应用意义与表达效果，尝试在文章的标题、开头、主体与结尾部分运用比喻，让标题明眸善睐，

更抢眼，让开头先声夺人，更出彩，让内容云裳花容，更生动，使结尾画龙点睛，更生辉。

【关键词】比喻；写作；应用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、明眸善睐，让题目更抢眼

标题往往是一篇文章的眼睛，我们透过标题能够捕捉到文章丰富的信息。在写作教学中，我们要善于引导学生在拟题时巧妙地运用比喻，可以直接揭示文章的主题，也可以让读者透过文章的标题捕捉文章所要表达的思想情感等，让文章的题目更加抢眼，形成“明眸善睐”效应。如“父爱如山”这个标题，用生动、形象的比喻揭示了父爱的特点，也让读者一目了然地了解作文的主要内容，以及渗透在标题中的思想情感，展示出作者精湛的语言表达能力，让读者对父爱形成独特的认识，从而区别于母爱。

标题中运用比喻方式不拘一格，既可以是直白式的比喻，带给读者直观形象的感受，如“老师，我心中的灯”这个标题，将老师比作心灯，一目了然；也可以是含蓄的，需要读者深入文本，细细咀嚼。含蓄式的运用比喻，往往带给读者另类的效果，引人入胜。如《生活是张调色板》，需要读者调动阅读积累，领会比喻在写作中的妙处。

二、先声夺人，让开头更出彩

俗话说，好的开始是成功的一半。如果说，比喻运用于文章的标题可以产生“明眸善睐”的效果，那么比喻运用于文章的开始，往往会产生一种“先声夺人”之势，让读者初入文本便被文章深深吸引，沉入其中，从而渐入文章含英咀华，渐入佳境，给读者留下深刻的印象，并激发学生的阅读兴趣。如《紫藤萝瀑布》一文，在文章的开头，作者就运用比喻句“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”为我们从整体上勾勒出紫藤萝盛开之状；接着又用“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”将阳光照耀下的紫藤萝花可爱的情态表现出来，让我们初入文本就感受到紫藤萝充满生命的活力，并开头就直扣题目“瀑布”，紫藤萝瀑布形象直观而生动，情感浓郁，语言亮丽，有效地抓住读者之心，兴趣盎然。

写作中，比喻的运用要注重打“组合拳”，即将比喻修辞与排比、拟人等其他修辞手法有机结合起来，从而使读者在文章开头就感受到文章华丽的辞藻，扩大比喻的表达效果。如《给我一个梦想》这篇文章，我们可以这样开头：时光如水，生命如歌，日月一天天在穿梭，花开花又落，唯有我心中之梦不曾凋落……给鱼儿一片海，它就会自由遨游；给雄鹰一片蓝天，它就会展翅飞翔；给猛虎一座高山，它就会自由驰骋；给我一个梦想，我就会奔向辉煌的明天。

开头这一段，将比喻排比有机组成起来，气势磅礴，主题鲜明，文章一开始就受到先声夺人之效。

三、云裳花容，让内容更生动

云想衣裳花想容，在文章主体部分合理地运用比喻修辞手法，将使文章主体部分更加生动，富有美感。比喻让人物更立体。人物刻画是文章表现的中心，如何让人物形象更加立体，比喻是有效的方法。如李森祥的小说《台阶》中有这样一段文字：“我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”这句中抓住父亲的“发”，父亲的发比作“刚收割过的庄稼茬”，既适切人物的农民身份，又生动地表现出父亲在操劳一生后老了的精神状态。

比喻让景物更生动。文章中要传神地繪出景物之形，甚至达于形神兼具的境界，离不开比喻修辞的运用。如《济南的冬天》这篇文章中有这样一段：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。”作者展开想象的翅膀，用“空灵的蓝水晶”比喻，生动描绘出冬天整个济南鲜明亮丽的色彩，同时扣主济南冬天的“晴”的特点，将作者对济南的喜爱、赞美之情充分传达出来。

文章主体部分运用修辞表现人物，再现景物，需要将比喻与人物、景物有机地融合起来，不仅追求形似，更要追求神似，从而使人物活灵活现，景物如在眼前。

四、画龙点睛，让结尾更生辉

文章结尾如果能够适当地运用比喻，不仅能够使文章锦上添花，而且也能够使文章的结构生辉，中心更鲜明，主题更突出，从而起到画龙点睛的作用。如朱自清的散文名篇《春》一文，安排了这样的结尾：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

结尾三个比喻连用，用“刚落地的娃娃”比喻春天，突出春天的“新”；用“花枝招展的小姑娘”比喻春天，突出春天的“美”；用“健壮的青年”比喻春天，有“铁一般的胳膊和腰脚”，突出了春天的“强壮”，层层相关，步步深入，比喻鲜明、生动、形象，既突出文章主题，又增加文章气势，鲜明而有力。

总之，比喻在写作中的运用对于表达文章思想、传达情感、增强语言表现力等具有重要意义。我们要根据比喻的修辞特点，恰当地运用比喻，不能盲目追求新颖或者语言的生动性，比喻要具有适切性，突出事物的特点；同时，在写作的各个环节适切地运用比喻，并以教材文本为“支架”，提升学生比喻运用艺术，使比喻为作文锦上添花。

参考文献

[1]何芷莹.试析文学写作中的比喻艺术[J].中国文艺家，2017（4）.

[2]吴怀仁，王齐虎.论比喻的特征及在写作中的运用[J].陇东学院学报（社会科学版），2007（3）.

（编辑：李艳松）