活用“班班通”优化初中语文教学浅析

洪亚真

【摘要】初中语文教育对培养学生的文化素养有着非常重要的作用，这一阶段的学习积累对高中语文成绩也有一定影响。新课程改革对目前语文教育的方法和结果提出新的要求。通过教学，不断激发学生的学习热情，帮助学生养成独立思考的习惯，是语文教学的侧重点。本文概述了当前语文教学中存在的问题，并总结了活用“班班通”的作用，希望对实际教学有积极作用。

【关键词】班班通：初中语文教学；方法

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

优化教学方法、巩固教学成果，是优化初中语文教学的关键。如何在坚持这两点的基础上，帮助学生巩固语文知识、提高学习成绩和效率、提升学生素质素养，是研究语文教学的重点。明确当前初中语文教学中存在的问题之后，才能在此基础上提出合适的应对方法。“班班通”一改传统教学的不足之处，对“提升素质教育”发挥着不可替代的作用。它将丰富的网络资源和初中语文素质教学联系了起来，帮助学生在有限时间内牢牢掌握语文知识，提高课堂授课的效率，巩固了语文教学成果，提升了学生的语文素养。

一、初中语文教学中存在的问题

语文课程是学生必修的基础课程，初中语文教学是处在小学语文和高中语文之间的重要环节。小学语文主要教学生识字造句，而初中语文将学生带入正式语文教育的大门，高中语文教育则进一步扩展学生的文化积累范围。初中生学习语文，能够帮助学生树立正确的文化素养成长方向。根据初中语文课程内容的不同，教学方法也有所不同。而且随着网络和文化语境的发展进步，学生和教师接触到的信息越来越多，授课的方式也变得多种多样且高效。以往那种“一刀切”式的教学，和死板的、单纯灌输课本知识的教学方式已经不再是主要教学方式。语文教学正在朝着素质化教育的方向不断迈进。虽然教育方式和教育观念在不断更替地变化着，但是从整体来看，变革速度相对来说仍然比较缓慢，教师群体中或多或少地存在教育思想和观念受传统教学思维影响较大的老师，他们教育模式比较落后且不易改变。

小學生的认知水平还处在比较稚嫩的阶段，很大一部分小学生处在被动学习状态中。处在这一阶段的学生，尤其需要教师的引导，帮助他们养成主动学习的行为习惯，提升他们学习的能力，更要注意培养他们的思想道德水平，让他们的内在维持一个良好的成长状态。以上，就是现代教育以及新课标教程的要求。

二、活用“班班通”的作用

（一）活用“班班通”刺激学生的学习热情

著名的教育学家夸美纽斯曾经将兴趣比作创造良好学习环境的重要条件，皮亚杰也曾提出，兴趣是有效活动的先决条件。可见，兴趣是学习的老师，是刺激学生积极主动学习的重要因素。在语文教学中使用“班班通”的教学方法，能够把丰富的教学素材，包括声音素材、图片信息和视频材料等充分利用起来，将从前静态中的语文课堂转变成动态的学习园地，创造出更加理想生动的教学环境。如教学《范进中举》一文，学生对于文章中所揭露的科举制度对读书人的毒害缺乏具体的感知，我们通过故事高潮部分“范进上街卖鸡以及发疯”的视频材料的播放，学生就能很好地感知，一下子就激起了学习的热情，对于本篇文章的中心的把握也就更牢固了。在合适的画面、恰当的音乐、切合的情景下，配以学生丰富的想象和联想，让学生的思维处在非常活跃的状态中，帮助学生充分感受和理解目标课程中的情境，激发学生的学习热情。学生在课堂上的参与感明显得到强化，直接影响着学生对语文课堂和课程的喜爱程度，让学生喜欢上语文课堂的45分钟时间。

（二）活用“班班通” 化难为易

语文课程内容涉及比较广泛，上到天文地理，下到科技医学。当课程内容比较抽象的时候，学生们会觉得陌生，理解和学习起来就比较困难。比如《苏州园林》等课文。这种教学情况，教师需要找到一个合适的切入点将学生代入，往往需要花费非常大的精力。学生们没有去过，感知起来也有一定难度，表现出的学习兴趣平平，我们通过图片材料，配以相应文字解说或短片视频，学生们不但表现出强烈的学习兴趣，既掌握了语文知识，又获得了美的享受，所以“班班通”的教学方法正好可以帮助教师解决这一问题，明显降低了教学过程中问题的难度，并将难题简化，将抽象的内容化为学生能够理解的具体事物或实例，让学生和教师都能够在轻松的氛围中度过课堂时光。

（三）活用“班班通”打开学生创新想象思维

创新力是发展和进步的重要力量。在新课标的要求下，教师应该在课堂环境中着重培养学生的创新能力。提到创新力，必然少不了想象力，敏感新鲜的想象力能够滋养创新能力。知识并非无极限的，想象力则没有边界束缚，想象力的触角遍布整个世界，它对世间许多事物的发展有着不可替代的作用。如教学《桥梁远景图》等课文，学生对于现有的桥梁认识本身就少，要让其想象就更是无从下手了，但是有班班通就不一样了，我们借助班班通强大的资源量，通过图片、视频等一些素材就很容易解决这些问题了。通过想象力，能够创造性地将当前世界和未来世界联系起来，为人类带来无尽的体验。想象力对学生而言更加重要，能够帮助学生构建属于自己的大脑世界。在初中语文教学中活用“班班通”，能够帮助学生放飞想象力，扩展学生的思维边界，让学生在课程的基础上进行想象，帮助学生更好地掌握知识。

三、结语

活用班班通，不断优化初中语文教学方式和方法，是顺应时下学生和社会特征的非常现实的一条必经之路，这也是教育不断发展的趋势。语文教师要正确看待这一变化，以积极的、科学的态度应对这个过程，参与到教学活动中，提高整个课堂的教学效果。

参考文献

[1]李莉莉. 巧用“班班通”，优化初中语文教学[J]. 青少年日记（教育教学研究），2014（3）.

（编辑：陈岑）