浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

【摘要】小学生的语文教育影响着学生的一生。有的人认为学习语文是为了让学生能够识字，当然，这只是最基本的东西，小学语文是帮助学生建立起自己独特思想的源泉，它授予学生的不仅仅是那一个个的大字，说得直白一些，教的是学生怎么做人。而在小学语文中，还有另外一种也比较关键的是一个学生的写作能力，一个人对生活的感悟，能否通过笔，恰当地描绘在一张纸上面，更是需要语文教师去做的一件事。

【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

如果把对小学生的语文教学比作舟，那么课外阅读就是那条桨。之所以这么说，是因为一个人的作文水平要想提高，就肯定离不开阅读，古人云：读万卷书，行万里路。我们不难推敲出读书对于写作的重要性。如果一个人还不能行万里路之前，他已经读了万卷书，那么，就相当于他已经行过了万里路。小学语文，培养的是一个人认识生活的思维，让学生对生活中的大小事有自己独到的见解，是小学语文教学的终极目标，课外阅读能给学生带来更加丰富的养料，让学生能够更加轻松地畅游知识之海。

一、小学语文教学存在的問题

提到这个问题，不得不说一说当今小学语文的教学了，不得不说的是小学语文教师的实力过于单薄，他们的教学水平有着局限性，难得的好教师，有几个会教小学？当今社会的社风已经不比以往，很多小学语文教师的地位不被看重，在这一点上，就大大打击了语文教师的教学积极性，他们就开始“堕落”而拘泥于原来水平，在教学方法上难有突破，加上当今人们口中的“应试教育”的口号喊得响，把这一切甩给了要考试的学生，而不是要培养真正应该具备的独立思考的能力等。教师和家长也都认为学生应该按时完成教师的作业，课外书更是变成了“禁书”，不被人们看好，因此，我认为一定要从家长和教师的思想工作抓起，让他们意识到自己的思想是比较片面的，不能培养出国家所真正需要的能适应社会发展的具有核心素养的人才。

二、课外阅读对小学生语文作文学习的作用

它可以提高学生的学习积极性，通过看课外书，能够让小学生的思想进一步解放出来，让他们的好奇心在得到满足后，进一步爆发出来，有了足够多的好奇心，自然就有了更多的想法，而写作本来就是基于个人对客观世界的想法出发的。这样一来，能够满足学生的学习兴趣，让他们能够正确对待语文教学，让他们更加认真地对待每一件事。从小学生的心理角度研究发现，小学生的心智尚不成熟，他们对一件事的热情不会很持久，对很多事情没有耐心，表现在学习上，就是三天打鱼两天晒网，而语文的教学正是要让学生去想，让他们自己去思考学习的重要性，进行大量的知识积累。总而言之，小学生的自制能力差，上课注意力也很难集中很长时间，根据学生的这一特点，可以适当在课堂上安排学生读课外书的时间，让学生不仅能够更有效地融入课堂，又能培养他们的学习积极性，一旦有了学习的积极性，就方便教师的作文教学，方便教师去正确引导他们建立健康的思想。

它可以增加学生的写作素材，课外书有很多内容都是比较新颖的，它们对于学生大脑的发育有着一定的刺激作用，写作文的文笔哪里来呢？就是通过读书，自己感悟出来的，所以说，没有人天生就是作家，那些人都是通过不断地向别人学习，把别人的优秀思想与自己的思想融会贯通在一起，然后才写下的一本本巨作。对于小学生来讲也正是这样，不要把他们的好奇心扼杀掉，给他们自由发挥的空间，让他们更加全面地去积累知识，最后写出来，就一定能提高他们的写作能力。

它能够锻炼一个人的思想，通过看课外书，学生的思想得以解放，他们每天想的东西更多了，思考多了以后，就更容易有自己的观点，一旦他们开始关注生活中的点点滴滴，那么，他们就是真正地在学语文。在我看来，学语文就是学习一个人如何积极地生活。在生活中也充满了语文，在课外书中更是充满了生活，通过课外书中的思想学习，让学生能够更加积极主动地去学习，去感悟生活。一个人的感悟多了，自然就成了作家，因为一旦你想的东西丰富到大脑装不下的时候，你就也许会去想，那么，不如我去把它们写在纸上好了，在生活中慢慢看到书中的影子，在书中让学生能更加客观全面地了解生活，这是一种思想培养的过程。写作嘛，就是要写一些真东西出来，写一些肺腑之言，写一些人间正道。小学生正是处在思想飞速发展的隘口，教师和家长过多干预，并不利于他们的学习和生活，通过看课外书，能够帮助他们尽快完善自己的思想，写作就是需要一种思想，需要一种热切的思想，需要一种敢想敢写的思想。

课外阅读中有课本中学不到的知识，相对于语文课本的知识来讲，可以说是鱼龙混杂，所以，在小学生进行课外阅读的同时，也要家长和教师加以指导，让他们能够看到一些积极的、正面的书籍，这对于小学生来讲是十分重要的。因为他们尚未建立自己的一个思想体系，容易受别人影响，课外阅读也可以通过教师去布置任务来实现。教师可以适当地布置一些课外阅读小任务，每天或者两天，进行课堂交流，让学生表达自己的观点，说出他们的真实想法，这一点对于培养学生的作文能力有很大帮助。要想写出好文章，首先一定要敢于积极发言，教师在课堂上也要对那些积极发表个人观点的学生予以表扬，鼓励他们去多读一些课外书。接着，教师也可以把一部分语文考试的分安排在平时课外阅读的表现当中来，尽可能让学生能够多读课外书，多认识一下这个世界的万紫千红。

三、小结

本文通过对学生的思想研究，总结出了看课外书对他们学习语文的重要性，希望能对相关的实际问题有借鉴意义。

作者简介：周秀安，女，1977年生，四川省简阳市人，本科学历，小语高级教师。

（编辑：龙贤东）

【摘要】随着教育体制改革的深入开展，小学语文的课外阅读活动愈发受到广泛的关注。课外阅读拓宽了学生的知识面，丰富了其课外生活，使学生的学习兴趣得到激发的同时，对学生写作能力的培养有着非常大的帮助。与此同时，课外阅读在小学语文作文教学中的应用能够满足核心素养的教学要求，能够促进学生素质的全面提高。本文主要分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，希望可以从阅读方面去提高小学语文的作文教学质量。

【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

作文教学是小学语文教学大纲中一项艰难的课题，许多学生在进行写作的过程中都感觉到十分吃力，这其中很大一部分原因是写作素材的匮乏。在教师的教学实践工作中，要想增加学生的作文素材储备量，就要从增加学生的阅读量入手，除了课本上阅读内容外，更应当帮助学生养成课外阅读的良好习惯。

一、课外阅读能够丰富学生的写作素材

在语文的学习过程中，需要学生积累大量的词汇量及写作素材。一部分的词汇材料与写作素材可以从日常生活学习中获取，另一方面就是通过课外阅读的方式获得。这二者间相辅相成，任何一项都是不可或缺的。

学生想要写出满意的作品，离不开丰富的课外阅读沉淀和积累。长期进行课外阅读能够充实学生的思想，加深学生的知识储备量。强大的知识储备能够帮助学生水到渠成地写出一篇文采斐然的文章，而不再是生搬硬套的凑字数的流水账。例如，在教学中，教师可以对课外阅读的内容进行科学的分类，也可以以此为要求让学生记录平时阅读过的文本，并简单总结故事概况。在实际的作文写作教学中，引導学生在记录的本子上找到和写作主题有关的素材并合理运用，从而提高小学作文的教学质量。

二、课外阅读能够提高学生的写作质量

在学生用心地进行课外阅读时，会有把自己喜欢的词语或者段落摘抄下来，进行整理收录的习惯，长此以往，学生的阅读效率能够得到提高，在对阅读材料的深入理解上是大有帮助的。不仅如此，这种做笔记的形式不仅培养了学生的阅读能力，更作为一种良好的积累方式，组成了学生写作丰富的素材体系。这种素材体系在学生的脑海中一旦形成，学生在进行写作时就能够根据题材充分地借题发挥，并将脑海中成型的素材信手拈来，丰富了作文内容的同时，使作文的水准得到了质的飞跃。除此之外，学生还可以根据脑海中已经形成的印象，对已经掌握的名言佳句进行加工和再创作，充分发挥自身的能动性和创造力，真正做到学以致用，温故而知新。这不仅使学生在进行作文写作时能够达到新的高度，对学生创造性写作思维培养也有非常大的帮助。

三、课外阅读能够加强学生的遣词能力

在小学语文的课堂教学工作中，语文教师通常达成了一种共识，那就是课外阅读量越大的学生，知识面就越宽，语文思想也相对成熟。重要的是，学生的遣词造句功底会相对深厚，思维也更加敏捷。

对于涉猎广泛的学生而言，在课堂上学习到的任何一种写作技巧都可以和书籍中的内容完美地融合，变成日后写作过程中的源源不断的养分。课外阅读最根本的优点就是可以帮助学生构建完善的学习概念和知识体系，让学生将从课外读物获取的知识与所学到的写作技巧融会贯通，组成不可分割的纽带。因此，阅读课外书籍越多的学生，在知识的接收和把握上也就更高一筹。

与之相反，随着学龄的增长，课业负担也不断加重，学生自由支配的课外时间相对减少，如果在这种僵化的教学模式中停滞不前，学生会渐渐失去学习的兴趣，长此以往，会形成一种恶性循环。因此，做好学生的课外阅读工作，不仅能够使学生的写作能力得到加强，能够帮助学生减缓课业压力，使学生在学习过程中感受到更多的乐趣，更加积极地投入到学习中，而且这种学习的积极性也会反作用于学生的写作方面，形成一种良性循环。

四、课外阅读提高学生作文的情感表达

课外阅读对于丰富学生的阅读量具有重要的意义，在语文作文教学中应用课外阅读教学，需要教师采用科学的教学方法，提高课外阅读对于提高学生写作能力的价值性。首先，作文的写作需要结合作者生活实际，而课外阅读能够提高学生的情感体验，对作文中表达的思想进行升华。例如在《钢铁是怎样炼成的》的课外阅读中，教师可以将其充分地融合在写作的教学中。在以人物性格为主题的写作教学中，学生在经过阅读之后，能够将主人公顽强的品质、不屈的精神融合到作文中。另外，教师要重视学生课外阅读的数量，利用课外阅读潜移默化地影响学生的写作文笔与写作思路，长期阅读能够帮助学生理清写作的思路，并快速地激发写作灵感。在写作的过程中，学生能够引用课外阅读中的案例，明确写作中所要表达的思想以及情感。

五、结论

综上所述，在当前小学语文作文的教学工作中，课外阅读扮演着越来越重要的角色，它不仅能够在学生的写作过程中为其提供明显的优势，更关乎学生整体写作思维的培养和写作人格的塑造。如何积极有效地开展课外阅读活动，是小学语文作文教学工作中需要进一步研究的课题。

参考文献

[1]朱龙梅.试论如何通过课外阅读提高小学语文作文教学的有效性[J].新课程（小学），2018（2）.

[2]薛雅英.论课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用[J].现代语文（教学研究版），2017（9）.

[3]余佳倩.发散思维，开阔视野——课外阅读在小学语文作文教学中的意义及运用[J].新课程（下），2017（8）.

作者简介：杨威，女，1991年生，北京人，大学本科，小学二级教师，研究方向为小学语文。

（编辑：郭恒）