核心素养理念下的小学语文教学心得

摘要：在我国新课标改革大背景下，我国的小学语文教育改革已经提上日程。小学语文教育的核心目标，便是培养小学生对语文的核心素养理念。这要求语文教育工作者们在对小学生进行语文教育的过程中，要从学生们日常的方方面面来培养和提高学生们语文的核心素养理念，锻炼学生们对语文知识的敏感性、应用分析能力以及逻辑思维推理能力。

关键词：核心素养理念；小学语文；教学心得

前言：

核心素养理念的培养是小学语文教育中的核心培养目标。锻炼学生们对语文知识的敏感性、逻辑思维培养能力以及语言文字的应用能力将会大大提升学生们的语文知识水平。而一个良好的核心素养培养需要教育工作者们在学生们的日常生活中从方方面面来进行指导和渗入，需要教育工作者们通过各种各样的新型教育模式来帮助学生们提高其自身的语文素养。从而要求学生们重视语言的应用，逻辑思维的分析以及个人情感的体验。

一、小学生语文教学中，核心素养理念的意义及现状分析

培养学生们语文教学的核心素养，即是通过一定的教育方法和教育手段，促进学生们其自身人格的全面发展，激发学生们对语文学习的积极主动性，帮助学生们培养一个良好的语文教学兴趣，从而促进自身的全面发展，拥有一个积极向上的健全人格。而在现今阶段，我国语文教育课程目标改革的初期，培养学生们语文核心素养理念的有效教育教学手段，还没有一个明确统一的教育教学方法。而在现阶段我国普遍的小学教育过程中，教育工作者们也没有一个统一的关于语文教育的核心素养理念。核心素养即是要求学生们在学习语文的过程中，教育工作者们要通过一定的教育方法和手段来调动学生们对语文学习的积极性，从而培养其语文的修养和知识水平。因此，本文将着重讨论如何在今后未来的语文学习道路上成功的实现对小学学生们语文核心素养的培养[1]。

二、培养小学语文教育核心素养理念的有效策略

（一）围绕语文教学知识和及其语言文字的应用建构展开教学。

语言文字作为语言信息交流的一种符号，是人类重要的交际媒介，其自身的重要性不言而喻。而一个良好的语言文字应用教学，亦是我国传统的语文教学目标中的重中之重。为了响应我国2013年所颁发的新课程教育目标改革教学的号召，小学语文教育工作者要在其日常的教育教学活动开展过程中着重培养学生们的语言文字的应用能力、语言的建构与运用展开分门别类的专项培养，从而通过一定的教育手段，来提升学生们的语文素养。语言的构建与运用是以语言文字的应用能力为基础，通过其自身的运用能力来展现和表达一个学生的语文知识素养水平。因此，教育工作者在开展语言的建构与运用目标时，应以语言文字的运用为基础展开教学。比如：教育工作者们在开展学生们日常的语文教育学科教学时，应先培养学生们对次课的生字的运用能力。比如，像开展五年级老舍的《草原》这一篇文章的语文教育时，可以找同学们在课堂上大声的朗读课文，然后再对本次课一些重点的语文文字和成语展开语文教学核心素养的培养。此过程可以分为以下几个步骤：（1）学会并理解本文的生字生词。（2）用生字和生词来造句：像对于“一碧千里”这样非常优美的词语，教育工作者要解读其自身的含义，并让同学们多组几个句子，从而做到真正的学会和表达。（3）领略草原的风土人情，体会草原民族人民的热情和风俗习惯。可以通过展示一些草原人民特有的文化建筑和內涵，从而帮助学生们更好理解本篇文章中老舍所运用的语言文字的结构的丰富和语言表达能力的优美。真正能做到学生们能够通过阅读文章，学习生字生词的理解来把握文章的大致内容和含义，理解文章中的丰富感情色彩，学会作者的表达方法，提高学生的语文呢的素养，从而对学生未来的语文学习发展做出一个引导作用。

（二）围绕对不同风俗文化理解和语文感情层次建构的递进，展开教学

在现今世界中，不同的文化对学生们有着很深的吸引力，其主要含义就是指这片土地的人们在日常的生活过程中所展现出来的不同与其他地区的风俗理念。而一个民族特有的文化，更是能表达出这个民族所拥有的智慧和人性的映射，也能反映出此篇文章的作者在创作的过程中所拥有的心情和思想理念。从语文教育的教学认知价值角度看，语文教育的开展能够弘扬中国上下五千年以来的优秀传统文化，中华民族的民族思想，以及增强学生们对中华民族的民族认同感，加强学生们民族凝聚力、爱国情操以及道德素养。因此，教育工作者要在展开语文教育教学的过程中着重培养学生们能够通过本篇文章感受我国传统文化的精髓。比如：教育工作者在开展像人教版五年级下中《晏子使楚》这样的文章时，让学生们通过阅读来理解晏子的形象、晏子的爱国情怀、晏子的聪明机智和临危不乱的性格特点。教育工作者们也可以让学生们在日常的节日风俗中，感受中国传统文化的魅力。像是在我国传统节日清明节放假来临之际，培养学生们对中国传统文化的认知能力，增强对我国传统文化的理解和认同。可以通过一系列的传统习俗，例如组织学生们为壮士英烈扫墓活动等，感受我国中华民族的爱国情操，民族凝聚力等一系列的文化情怀。从而达到增强我国的民族认同感、加深爱国情操培养他们的爱国情怀，起到一定的作用[2]。

总结：

培养我国学生们在语文学习中的核心素养能够帮助学生们在未来语文学习发展的道路上如虎添翼。也能够通过一系列的教育手段，增强学生们对我的文化认知能力，民族自豪感和高尚的爱国情操。以语言文字运用能力为基础，多角度深层次的开展语文教学，从而促进学生们全面发展，提升其自身的语文知识素养。

参考文献：

[1]夏燕.小学语文核心素养[J].教育科学：引文版：00287-00287.

[2]胡晓燕.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文知识，2016，（20）：17-19.

作者简介：李华英，云南省曲靖市第二小学，小学一级教师。