谈论中等职业学校语文教学中的情感教育方法

邵剑波

摘要：语文是中等职业学校教育教学的重要组成部分，它对学生的人生观，价值观的形成有着重要的意义如何有效将情感教育方法引入中职语文教学实践，让学生在语文学习中感受到语文世界的博大精深，体会到语文学习的精髓。我们将情感教育方法引入中職语文教育教学中，拉近了老师与学生间的距离，让学生和老师面对面，心对心的沟通。学生在情感的世界里学习语文知识。语文学习可健全学生的综合素养和高尚感情，对提高学生自身人格魅力发挥重要作用。

关键词：中等职业学校；语文教育；情感教育

根据学校分类，中等职业学校一般定性为培养高技能应用型人才，学校也会将学生分为不同的专业学习专业的知识。语文教学属于大众学科，在中等职业学校课程安排中处在一个较为尴尬的地位。学生被分配到不同的专业后，其主攻方向是学习专业知识和操作技能，为以后的就业打下良好的基础，专业性较强，老师和学生对专业知识和技能的培养较为重视，对语文教育教学重视程度不够。但中职院校的学生，一般是十七八岁的青年，这个时期正是其人生观，价值观形成的重要阶段，学生的好胜心和自尊心较强，对物质生活的追求欲望强烈，但由于其涉世不深，心智还没有完全成熟，对事情的考虑程度还不够全面，容易意气用事，做事比较偏激、莽撞不考虑后果。这说明学生的综合素养没有完全形成，缺乏精神支柱，严重影响学生以后的生活和个人发展。针对上述情况，学生的情感教育刻不容缓，孩子的综合素养和情感世界的完善，在语文教育教学中才得以实现。因此，语文教育教学在中等职业教学中有着不可替代的作用，学校和老师应重视语文教育教学，将语文教育教学作为培养学生人生观，价值观形成的重要学科对待。中等职业学校如何有效改变以往的语文教学方式，在语文教学中融入情感教育方法，让学生重视语文学习，在语文学习中完善自我，实现语文自身价值，我认为应做到以下几点：

一、切实转变中职语文教学理念，全面提升语文教学效果

结合中职教育教学特点和方向，中职学校的主要教学目的是加强专业学习，为社会输送有一定知识和操作技能的应用型人才，因此，学校将专业知识与操作技能作为考评学生学习成绩的主要项目。这说明，中职学校本身对语文教育重视程度不够。作为中职语文老师，基于中职教学特点，缺乏相应的创新动力，依然采用传统的教学模式，采用授受的教学方法，学生对语文学习也不够重视，最终形成了老师在讲台上讲课，学生在下面做自己的事情。老师讲的内容不足以吸引学生，老师会失去耐心，学生在课堂上也是一种煎熬，传统的教学方式往往会形成这样的尴尬局面，一节课下来学生学不到或体会不到任何有用的东西。针对上述情况，首先学校应重视语文教育教学，将语文教学成果也纳入考核老师和学生的考评范围内，让老师和学生重视语文教学，引起老师和学生对语文学科的足够重视，学校还应设立奖励考核机制，激励语文老师不断创新课堂教学方式。将感情教育方法引入语文教育教学，首先老师应采用情感教育的方法拉近与学生间的距离，减少师生间的隔阂，老师和学生之间产生良好的互动。其次老师应改变传统的教育教学方式，拓宽语文教学视野，营造和谐的学习氛围，老师可以讲一些充满能量的故事激励学生好好学习，也可带有情感的讲述一些感人的故事，让学生自己感受其中的内涵，同时，老师还可读一些激励的经典名句，以振奋学生的斗志。在信息技术飞速发展的今天，很多信息资源也可用到语文教学课堂上，以视觉冲吸引学生的注意力，并从中学习其中的精神，老师可以放映《肖生克的救赎》，让学生学习到只要不断努力，就可以改变自我，将不可能变为可能，学生也会体会到患难见真情后的友谊才会天长地久，在吸引孩子眼球的同时，也能让学生自己感悟到电影所体现的人生道理。为更好的提升中职语文教育教学质量，让学生在学习中完善自我，作为老师，应不断改变传统教学方式，创新性的将情感教育融入语文教学，通过多样化的教学方式不断完善语文教学，让学生真正受益。

二、促进语文课堂教学与校园文化建设的双向互动环节

在正常的语文教学活动中，老师应创设活跃的课堂氛围，让学生积极参与其中，如在学习《善良》这篇文章时，老师先让学生阅读，掌握文章所表达的道理，然后让学生分组讨论发生在自己身边的善良的事，最后应用“善良”这一话题，结合《三字经》里的“人之初，性本善”这句话，正方为“人之初，性本善”，反方为“人之初，性本恶”展开辩论，在辩论中不断提升学生的思维能力和表达力，让学生越发自信的展现自己。在学校，也应加强校园文化建设，丰富的校园文化建设不仅是对学校课程的必要补充，更对学生的成长起着不可忽视的作用，学校可定期举办琴棋书画比赛演讲辩论赛等，在丰富学生精神世界的同时，也有效的提高了语文能力和综合素养，更增强了学生的归属感，促进语文课堂教学与校园文化建设的双向互动环节，在学生展现自我的同时，也营造了和谐的校园文化氛围，更丰富了学生的精神世界。

在中职语文教学中融入情感教学方法，让学生在情感中学习语文知识，感悟人生道理，完善自己，不断提高自身人生观，价值观和综合素养，有足够的能力适应社会，展现自我。

参考文献：

[1]中等职业学校语文教学为专业课服务”探索[J].李华.辽宁教育行政学院学报.2009（08）

[2]中等职业学校语文教学教法新探[J].陈文.卫生职业教育.2005（03）