新课程下信息技术课堂培养学生自主学习能力的策略分析

肖雯

摘 要：随着课程改革的的不断进行，新课程下信息技术课堂对于学生自主学习能力培养的重视程度也越来越高，为了提高信息技术课堂的教学质量，促进学生对知识的有效掌握，必须加强对学生自主学习能力的培养。通过对自主学习特征的分析，对新课程下信息技术课堂培养学生自主学习能力的策略进行简单阐述，促进学生信息技术水平的提高。

关键词：信息技术；自主学习能力；特征

随着课程改革的的不断进行，新课程下信息技术课堂对于学生自主学习能力培养的重視程度也越来越高，为了提高信息技术课堂的教学质量，促进学生对知识的有效掌握，必须加强对学生自主学习能力的培养。信息技术课堂必须转变传统的教学方式，给学生打造一个良好的自主学习氛围，使学生能够有兴趣进行自主学习，培养学习的主动性。

一、自主学习的主要特征

信息技术学科具有实践性、实用性和趣味性，这些特点对于学生自主学习能力的培养来说有着十分重要的促进作用。信息技术课堂中学生的学习环境比较优越，资源丰富，有利于在教学中培养学生的自主学习能力。自主学习的主要特征有以下几个方面：

（一）主体性

在信息技术的自主学习中主要强调学生学习的主体性，信息技术教师在整个教学中起到的是一个指导的作用，帮助学生更好地学习信息技术知识，组织和引导教学。

（二）目的性

对于学生进行自主学习来说要有明确的学习目标，这是学生进行有效自主学习的重要前提条件，这样学生才能更好地开展后续自主学习。教师应该为学生设置合理的教学目标，符合学生的实际水平，让学生根据实际情况展开学习。

（三）主动性

自主学习的首要特征就是主动性，只有学生对信息技术知识有了主动学习的欲望，才能够排除干扰，把自主学习顺利地进行下去。

（四）独立性

学生对信息技术知识学习的时候，一般都是独立自主地学

习，学生是自己独立完成的，不是按照老师的教学思维进行学

习的。

（五）有效性

自主学习是以学生学习效果的最优化为出发点，它的目的是使学生能够更有效地进行学习。自主学习需要学生能够按照自己的需求进行学习，选择适合自己的方法，从而实现教学效果的最优化。

二、信息技术课堂培养学生自主学习能力的策略

（一）创设和谐的“情境教学”，激发学生自主学习的兴趣

兴趣是最好的老师，信息技术课堂培养学生的自主学习能力需要培养学生的学习兴趣，根据教师实际和学生的自身情况，利用多媒体技术把抽象的教学内容变得生动、有趣，创设和谐的“情境教学”，激发学生主动动手操作的想法，促进学生主动展开对信息技术知识的探究，教师要充分鼓励学生，让学生对所学知识充满兴趣，这样才能激发学生的主观能动性，使学生积极主动学习。比如，教师在教授Word的应用时，运用Word制作出美观的贺卡，学生在欣赏的时候，教师问学生是否喜欢，吸引他们的兴趣，然后告诉他们这些都可以用Word制作出来，现在要教他们如何制作。这样学生的兴趣就被激发了起来，学生主动参与其中，使得教学氛围变得轻松，增强了学生学习知识的热情和自信心。

（二）结合教学方法引导学生自主学习

信息技术教学需要运用合理的教学方法引导学生进行自主学习，教师在进行教学设计的时候应该考虑到因材施教，从而发现学生的不同，让学生找到适合自己的学习方法，尤其是学生在自主学习的培养过程中，需要发挥学生的主体作用，遇到问题要向老师或者同学请教，探究问题。教师要对学生提出的问题进行适当的归纳，最终的目的是使学生能够自主地选择学习方法和策略，真正学会自主学习。由于信息技术的操作性较强，学生要多进行练习，学生可以通过自己的探究练习发现更多的运用功能，享受自主学习的乐趣，促进学习成绩的提高。

（三）培养学生创新思维，教会学生自主学习

培养学生的自主学习能力必须要锻炼学生的创新思维意识，需要信息技术教师组织一些创造性的教学活动，促进学生主动学习，灵活运用学到的知识，充分发挥创造的潜能。信息技术教师要从不同的教学方向提出相关问题，引导学生进行创造性思维，积极思考，让学生能够看到事物的不同方面，发挥他们的潜能，体会到自主学习带来的乐趣，从而全面提高学生的综合素质，促进信息技术教学成绩的提高。学生通过自己创新性的思维活动展开学习，获取知识后对于他们来说是特别大的鼓舞，自信心提升，学习积极性也就提高了。

（四）加强实践操作，提高学生自主学习能力

信息技术课程是实践和理论相结合的一门课程，学生需要在实践中锻炼自己的信息技术操作能力，只有通过亲身的体验才能真正掌握知识。信息技术教师应该加强学生的实践教学操作，从而提高学生的自主学习能力。由于信息技术课程的实践性，需要学生自己动手解决问题，需要学生在探索中掌握知识，这样学到的知识才是自己真正掌握的，这样学生才能够更加灵活地运用知识。比如，在进行上机操作的时候，为了培养学生的实践能力，激发他们自己操作的欲望，教师要尽可能提供给学生自主实践的机会，让学生有一个可以自主学习的空间，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣，拓展思维。

总之，新时期信息技术课堂培养学生的自主学习能力需要不断的激发学生的学习积极性，培养和锻炼学生的创造性思维，给学生创造实践操作的空间，使他们能够有自主学习的兴趣，抓住机遇，努力进取。作为信息技术教师，要不断探索新的教学方法，运用新的信息技术教学模式，充分认识自主学习的重要性，让学生成为学习的主人，因材施教，促进学生主动学习，提高信息技术实践操作水平，从而充分掌握知识，提高信息技术的教学成绩，提升学生的综合素质。

参考文献：

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