论阳光体育背景下如何开展初中体育教学

白微

摘 要：阳光体育是初中体育教学开展的基本理念，阳光体育促使学生走向操场、走向大自然，能够提高学生的体育锻炼意识，从而强化学生的体质与体能，有助于学生的健康成长。基于此，介绍了阳光体育概述，在此基础上，论述了阳光体育背景下初中体育教学的有效开展，进而为初中体育教学研究提供参考依据。

关键词：阳光体育；体育教学；教学方法

初中时期是学生身体成长的主要时期，适合的体育锻炼，不仅能够促进学生身体成长，同时能够锻炼学生的毅力，有助于学生思想观念的形成。阳光体育背景下，初中体育教学不仅需要锻炼学生的体育意识，并且需要加强对学生的素质教育，通过体育训练强化学生的意志力，从而促进学生的德智体美全面发展。阳光体育理念，打破了传统体育教学的界限，能够满足现代化学生的体育需求。

一、阳光体育的概述

随着教育改革的开展，我国体育教育越来越重视素质教育，注重学生的德智体美全面发展。阳光体育理念将运动、阳光、未来、绿色等作为宣传口号，鼓励青少年加强体育锻炼，促使其走向大自然、走向操场，从而培养青少年的体育意识，促进青少年的心理健康[1]。对于初中体育教学，需要加强对阳光体育理念的宣传，结合阳光理念的思想开展体育教学，通过多种形式开展体育教学，提高体育教学实效性，将素质教育落实到实际中。阳光体育能够促进素质教育的开展，学校需要大力宣传阳光体育理念，激发学生的体育运动潜能，从而促进学生的身心健康。

二、阳光体育背景下初中体育教学的有效开展

（一）透过阳光体育观念培养学生体育意识

对于初中体育教学，传统的教学模式使得学生对体育训练产生抵触情绪，降低了学生体育训练的积极性。为了改变传统体育教学带来的弊端，学校需要大力宣传阳光体育理念，使得学生认识到阳光体育理念的益处，从而提高学生对体育课程的兴趣。在初中体育教学中，教师需要重视学生体育意识的培养，通过阳光体育观念，改变学生对体育的认识，创新教学模式，带领学生体会阳光体育的生命力，从而增强学生对体育的热爱[2]。阳光体育背景下初中体育教学的开展，教师需要结合阳光体育观念进行教学。例如，体育课的长跑与短跑训练，学生对于长跑与短跑存在抵触心理，教师可以通过运动明星的真实成长经历激励学生，使其产生克服困难的斗志，慢慢地投入到训练中，并且从训练中体会长跑与短跑的乐趣，从而逐渐形成体育意识。

（二）创新教学方法

阳光体育背景下，初中体育教学的开展，需要创新教学方法，改变传统的体育教学方式，从而提高学生体育锻炼的积极性。对于初中体育课堂，教师可以通过多种形式开展教学，提高学生的体育兴趣，从而帮助学生加强体育训练，提高学生的体质、体能，磨炼学生的毅力与斗志[3]。教师需要根据学生的特征，培养学生的体育特长，创新教学模式，促使学生对体育课程产生新鲜感，根据学生的心理需求开展体育教学。初中体育教学的开展，教师不仅需要重视体育知识传授，同时需要满足学生的心理需求，帮助学生形成自主运动的习惯，使得学生能够通过体育运动磨炼毅力、发泄情绪，从而保持健康的心理状态。例如，教师可以通过做游戏的方式开展教学，教师先示范体育动作，接下来通过游戏的方式加强学生对动作的训练，提高了课堂的愉悦性，强化了学生的体能训练。

（三）积极开展体育活动

体育需要长期进行实践，结合阳光体育理念，通过不断的训练提升体能、强化意志，从而逐渐形成体育意识。因此，体育课堂的训练往往不够，需要鼓励学生增加课外训练，将体育运动当做一种习惯，融入学生的日常生活中。对于初中体育教学，学校需要给予足够的支持，积极开展体育活动，给学生提供体育运动的机会，从而强化学生的体能，促进学生的健康成长。初中体育教学需要积极开展课外运动，组织学生进行集体体育训练，或者通过体育比赛的方式开展体育运动。例如，在冬季学校可以开展冬季运动会，使得学生在学习之余，能够适当地进行体育运动，劳逸结合，有助于学生的身心健康。

（四）加强师生之间的交流

阳光体育背景下初中体育教学的开展，教师需要树立阳光的形象，通过自身魅力影响学生，从而促使学生热爱体育运动。体育教师需要对学生进行正确引导，加强与学生之间的沟通，了解学生的心理状态，从而有针对性地渗透阳光体育理念，使得学生热爱体育运动，并养成体育运动的习惯。初中体育课堂中，教师需要将学生作为教学主体，带领学生舒展身体、放松心情、缓解情绪，通过正确的方式强化学生的体能，培养学生的素质，从而促进学生德智体美全面发展。例如，教师可以组织体育交流会，增强学生之间的体育交流，并且拍摄照片上传到学校网站，加强学生对体育的关注，从而发展积极健康的体育教学。

本文對阳光体育背景下如何开展初中体育教学进行深入研究，研究结果表明，阳光体育理念将运动、阳光、未来、绿色等作为宣传口号，鼓励青少年加强体育锻炼，促使其走向大自然、走向操场，从而培养青少年的体育意识。文章从透过阳光体育观念培养学生体育意识，创新教学方法，加强师生之间的交流等方面，论述了阳光体育背景下初中体育教学的有效开展，从而为初中体育教学奠定基础。

参考文献：

[1]王春保.阳光体育背景下实施快乐羽毛球探讨[J].新课程研究旬刊，2016（11）：112-114.

[2]黄炜.阳光体育背景下如何提高学生体育课学习兴趣[J].山西青年，2016（20）.

[3]张家文.阳光体育背景下体育社团开展现状研究：以江苏省无锡汽车工程中等专业学校为例[J].运动，2016（21）：55-56.