找准支点，打造“00后”良好行为习惯

谭政文

“00后”学生，成长在我国改革开放以来的经济、科技、文化高速发展时期，他们追求时尚，思想新潮，思维敏捷，接受新鲜事物快，造就了他们张扬的个性，却容易受到外部因素的干扰。加上现今的信息来源渠道多，网络游戏也深深吸引着每一个学童，使他们或多或少地沾上了一些“坏毛病”，给学校德育工作带来了新的挑战。下面结合笔者所在学校德育工作的实际情况，来寻求撬动学生德育工作的支点。

“00后”德育的新挑战

笔者所在学校地处城区，交通便利，学校的各种设施设备配置完善。所以，学生可看到的、听到的、查到的各种信息也就相对丰富，再加上独生子女所占比例较高，不免沾有一些“坏习惯”。

兴趣广泛，但持久性弱 我们发现，现在的学生思想新潮，追求时尚，兴趣爱好多样——想学画，也想学唱，更想学舞。受影视新闻的影响，他们也崇拜明星，看到歌星挣大钱又风光，就想当歌星。可是，不少学生却是遇事三分热，学什么都不过三天，明明知道自己想要什么，可就是不愿意通过自己的努力去实现，怕苦、怕累。看他們书包里、笔记本里夹着一大堆的歌星影星相片，有模有样地哼唱着流行歌曲，就知道他们充满活力。可是，他们的心智尚未成型，做事容易分心，往往喜新厌旧，学习中也容易出现各种状况。比如，在课堂上行动盲目，人云亦云，对问题、现象缺乏思考。

接受力强，却行动拖延 随着办学条件不断改善、学校设备不断更新，使得现在的学生获得信息的渠道是越来越多。所以，他们见识面广，思维活跃，接受新鲜事物快；但也养成过于张扬的个性，往往做事以自我为中心，不喜欢与别人合作，更不喜欢和别人分享等。这些苗头的产生，极容易削弱他们的自我约束能力，也就容易导致他们缺乏团队精神，从而出现做事随意、拖延甚至懒散。比如，在课堂上，对于老师的提问，很多学生都能积极举手发言；然而，在课后，对待作业，他们却是能拖则拖，到最后往往草率应付。

勇于尝试，但鉴别力差 改革开放取得的丰硕成果，给每一个家庭带来了福利，人们也因而对吃、穿、住、行都有了更高的追求。现在的学生也不例外，他们有可能就是潮流的追逐者。比如，喜欢在校服上贴装饰品，喜欢养个水草之类的小植物放在课桌上……敢于尝试各种新生事物，敢于追逐各种时尚，这是每个人的天性。但是，由于他们对事物鉴别能力还不够，容易分散学习精力，比如带高档零食到学校，穿名牌服饰，自改校服，使用昂贵的手机，使用名牌文具用品等，整天一门心思地想着这些，自然对学习缺乏精力和毅力。

家校配合是德育的支点

俗话说：“可怜天下父母心。”世上没有哪个父母是不希望自己子女成龙成凤的。在学校德育工作中，要充分利用家长的这份期望，争取得到他们的全力配合，共同打造新生代学生的良好行为习惯。

借流行时尚，打造个性风格 社会发展的每个阶段，都有着不同的流行与时尚风格，而爱美、追求时尚和接纳新生事物更是每个青少年的天性，加上希望自己子女赢在“起跑线上”是许多家长的最大期望。所以，我们要充分利用这项优势，和家长一起培育学校小歌手、小鼓手、小绘画达人、小诗词达人等，让学生通过各类表演和展示，看到自己身边的流行与时尚，从而激发他们的兴趣，也促使他们审视自己有哪方面的特长。学校、家长给予正确引导，从而使学生健康成长，形成自己的个性。

集体活动，培养自律精神 每一位家长都不希望自己的子女输在“起跑线”上，所以，在平时的言行举止，往往以子女为中心，久而久之，孩子成了家中的“主角”，极易滋生放任、自私的不良习性，也会把这种不良习性带到学校，成为阻碍班风建设的一块大石。我们通过传统的太极拳、跳绳、拔河、跳绳、踢毽子等多种多样的集体活动，让学生在这些活动中自然而然地学会与别人配合，学会控制自己，养成自律习惯。比如练习太极拳，讲究的是动作与音乐合拍，才能展示出优美、划一的形象；跳绳，则讲究配合默契，进场要及时、果断，才能跳出花样。正如艾伯特·哈伯得所言：“在该做的时候，不管喜不喜欢，都去做你应该做的亊情的一种能力，这就是自律。”

辨清是非美丑，树立人生目标 现实生活中，一般人也会带有或多或少的陋习，比如相互攀比、只顾眼前的利益等，这是不足为奇的。学生也一样。但是，学生不能过于追求安逸的生活，而应该有奋斗的勇气和能吃苦耐劳的毅力。我们通过展示家长为了事业、家庭而努力工作的事迹，为了子女日夜奔波忙碌的例子来激励学生，帮助他们树立拼搏精神，建立正确的人生观；我们还组织学生参观部分家长的工作环境，了解家长的工作情况，亲身体验父母的艰辛与责任。比如，通过家长委员会组织学生参观花木场，还有意让他们参加花木种植和一些护理工作；也邀请一些家长来校讲述自己的职业经历。通过组织这些活动，学生的感触非常多，看似平常、简单的一项工作，父母都要付出很大的心血，没有认真、负责的态度是做不好事情的，这才是人生意义所在。

结束语

学校德育是常做常新的，只要能抓住“可怜天下父母心”这一普通的道理，与家长一样，把每一个学生都当成是自己的子女来对待，就一定有办法让学生茁壮成长。

参考文献

[1]李元福.学校创新发展与特色建设[M].中国石油大学出版社，2016（12）.

[2]麻桂芬.“理”该如何讲清楚[J].中小学德育，2013（5）.

（作者单位：广东省台山市育英中学）