如何做好小学的品德教育

孙记明

摘 要：小学的品德教育关系到学生的终生发展，是为学生树立基础道德准则的教育形式。在小学品德教育中，广大教师应该以身作则，将良好的道德标准和行为规范传授给学生，使学生能够取得个人思想道德的进步。对于小学的品德教育，小学思想品德教育工作者一定要引起足够重视，把这项教育放在为祖国培养未来接班人的高度来认真实施，切实提升小学品德教育质量。

关键词：小学；品德；爱国；勤俭节约

在小学品德教育过程中，教师首先应以文明礼貌规范学生，让学生在日常行为中贯彻文明礼貌，使学生成为懂礼貌的好孩子。其次，教师应该注重培养学生的爱国意识、民族意识，并让他们明确他们将是祖国未来发展的希望，使学生能够热爱自己的祖国。教师应该要求学生通过在家孝顺父母的形式培养自己的孝心，这份孝心到了学校就自然成了对老师的尊重，使学生能够懂得孝顺是为人的根本，在日常行为中践行孝顺。最后，我们要求学生从小养成勤俭节约意识，为环境保护事业贡献出自己的一份力量。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。

一、在日常行为中贯彻文明礼貌

文明礼貌是小学生入学以来所要接触到在日常生活中时刻体现的良好道德行为，教师在学校期间应该利用各种机会帮助学生贯彻文明礼貌，使学生养成良好的文明礼貌习惯。

例如，我们每次在课内外见到同学们，总会走上前去亲切问好，同学们也回答：“老师好！”虽然这样的小事很普通，但是只要坚持下来，学生就会受到潜移默化的影响，形成文明礼貌的习惯。我们在要求学生做某件事情时，总是不忘加上一个“请”字，这样既体现了对学生的尊重，又在无形之中将文明的种子播撒到了学生的心田。因此，在日常行为中贯彻文明礼貌是对学生最有效的道德品质教育，这种教育可以有效影响学生今后的道德发展。

二、为学生普及爱国意识、民族意识

爱国作为中华民族传统道德中最核心的一个内容，应当在各个教育阶段引起品德教师的重视。中华民族拥有着悠久的历史，在历史上涌现出无数的爱国人物。特别是在近、现代，在人民与帝国主义、封建主义、官僚资本主义的斗争中，又涌现了无数可歌可泣的英雄人物。這些人物是最值得小学生学习的革命先烈，学习他们的爱国事迹可以为学生增添学习的动力，树立长大之后建设祖国的宏伟志向。

例如我们对王二小烈士进行学习的过程中，组织学生观看了相关影片。学生认为王二小的年龄和自己相仿，却做出了如此的爱国举动，自己要以王二小为榜样努力学习，争取早日为祖国的建设做出自己的贡献。

三、要求学生在家孝顺父母，在校尊重教师

孝顺是一个人基本的道德品质，我们在小学品德教育中极为重视对学生孝顺品德的培养。我们要求学生利用休息时间主动帮助家长做家务，与家长像朋友一样聊天谈心。学生在家里做家务之时，他们的变化都被家长看在眼里，他们的家长纷纷找到教师，表示这项活动非常好，使学生懂得了感恩、懂得了尽孝。教师则答复家长们，说孩子在家能够多一份孝心是他们道德品质的重大提升，孩子懂得了孝顺，对他们今后的发展具有至关重要的作用。

在要求学生在家孝顺父母的同时，我们还要求学生像在家尊重父母一样尊重教师，为学生解读了尊师重道的重要性。学生在此后对各个老师都很尊重，体现出由孝顺父母所自然而发展出来的尊敬师长，形成了良好的学习氛围。

四、要求学生在生活中养成勤俭节约意识

勤俭节约是中华民族的传统美德。在资源日益紧张的当今社会，我们更需要养成勤俭节约意识，去节约、珍惜身边的每一份资源。我们要求学生，在校学习期间尽量少用纸张，可以两面利用的纸张尽量两面利用，取得了良好的成效。我们还要求学生吃饭时尽量不剩饭，做到餐桌上的节约。用水要做到尽量节省，珍惜保护水资源。学生在接受了这些朴实的勤俭节约教育之后，纷纷以身作则，从自身做起充当起了环保的小卫士。他们无论是在家或者是在学校，都能做到自觉勤俭节约，避免了资源的浪费。我们对学生进行的勤俭节约教育将会使学生逐渐养成良好的习惯，使他们在今后的生活中也能够自觉勤俭节约，养成良好的生活习惯。

总而言之，小学阶段的品德教育是一个孩子一生的道德教育基础，思想品德教育工作者应重视这个阶段的教育工作，认真当好孩子道德品质的第一任导师。学生经过文明礼貌教育、爱国教育、孝亲教育和勤俭节约教育之后，他们的思想道德水平会取得长足的进步。他们感到自己在接受品德教育之后，养成了很多良好的道德习惯。我们品德教育工作者应为学生努力保持这些良好习惯，并在接下来的教育中更加深入、更加系统地对学生进行道德品质培养。真正将学生培养成为具有良好道德品质的社会主义接班人。

参考文献：

[1]陈国英.浅谈如何优化小学品德课堂教学[J].神州，2017（4）：143.

[2]程刚.生活德育在小学品德教育中的运用探究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（39）：166.