小学语文微课程的开发与设计

黄丽霞

摘 要：传统的小学语文教学存在许多突出的劣势，并且越来越不适应时代发展对小学语文教育的要求。针对这个问题，小学语文教师应该重视小学语文教学改革创新的问题，加快采用新的教学方法来改善当前的语文教育形势，为促进小学语文教育事业的发展做出不懈的努力。微课程作为新时代的教学工具，对于提高学生学习的热情、激发学生的学习兴趣具有重要的作用，小学语文教师要利用好微课程来改善当前小学语文的教学现状。

关键词：小学语文；微课程；应用

随着信息技术的发展，其新兴产物不断应用到小学教育当中。微课程作为一种全新的教学模式，逐渐被教师和学生所认可。将微课技术引入小学语文教学中，有利于提升小学语文的教学质量，同时有效培养学生的人文素养，也有利于在当前与时俱进的教学理念下，有效地营造出充满活力的课堂教学氛围，有助于达到预想的教学效果。

目前微课已经在小学语文教育中得到应用，但是由于种种原因，微课的实际应用状况不是很理想，存在诸如微课教学设计不完善、存在关键性的漏洞、教师仍不愿意改变应试教育的影响、教师对科学技术的掌握能力比较薄弱等缺陷。对此，小学语文教师要注意分析当前微课程教学的实施问题，针对性地对如何有效地开展微课程进行学习和探究，端正对微课程教育实践的态度，有效地发挥微课程的教学优势，从而有效地解决当前微课程在小学语文教育实践中出现的教学问题，发挥微课程在营造充满活力的教育课堂、激发学生学习语文的积极性、提高语文课堂参与热情方面的作用。本文从以下几个方面对如何利用微课程教学方法提出有针对性的建议。

一、激发学生的学习兴趣

興趣是最好的老师。特别是对于处在小学阶段的学生，学生正处在思想日趋成熟、独立的重要阶段，对新的事物充满了好奇。在这个重要阶段，充分调动学生的能动性、引导学生自觉主动地学习成为小学教学的根本目的。学生只有在兴趣的驱动下，才能充分发挥主观能动性，以浓厚的学习兴趣、饱满的热情投入到知识内容的学习中。因此，小学语文教师应该加快微课件的引入，通过设置合理的微课程来进行小学语文教学。具体来说，小学语文教师应该利用微课程为学生提供直观的教学内容的优势来充分激发学生学习语文的兴趣，从而让学生自觉树立主动学习的观念，达到小学教育的最终目的。比如，在学习《月光曲》这篇课文时，由于小学生的阅历有限，无法切实地体验月光曲中所描绘月光美丽的情景。因此，小学语文教师便可以通过制作微课课件，播放图片和视频资料向学生展示月光照射到茅屋中的美好景象，通过刺激学生的感觉器官，让学生真正体会到月光的美好与纯净，从而让学生身临其境地感受课文描述的情境，从而为学生充分理解课文所要表达的情感做好铺垫。

二、利用微课创设教学情境

由于传统的教学方式是以教师为课堂的主体，极大地忽略了学生的主体地位，长此以往，会压抑学生课堂参与的积极性和主动性，学生甚至会产生厌恶语文的极端心理。因此，小学语文教师首先应该转变传统落后的教学观念，认真反思当前小学语文课堂教育中存在的诸多问题，并且主动采用微课教学的方法，利用微课教学的方式转变传统的小学语文教学方式。具体来说，教师为了转变以往教师为主体地位的课堂局面，重视学生的课堂主体地位，可以利用微课堂有效创设教学的相关情境，让学生融入教学情境中，进行切身的体会和感受，从而能够更有效地参与到课堂中。此外，小学语文教师为了提高微课在创设教学情境中的作用，应该更加重视学生的个体差异性。教师可以利用课后时间与学生进行谈话与交流，在交流中了解学生的个人喜好、关注的热点、感兴趣的事物内容，从而在选择情境时能够更加有效地抓住学生的兴趣点，提高学生课堂参与的有效性。比如，在上《影子》一课时，教师便可以利用学生爱玩游戏的性格特征，专门设计一个玩影子的游戏，带领学生走出课堂，参与到群体玩影子的趣味活动中，让学生在游戏中学习课文中描述的影子形成的内容，实现在玩中学的有效教学。

三、发挥家长的作用

在新时代的小学语文教学中，小学语文教师可以结合学生家长的作用，共同促进小学生良好学习习惯的养成，起到小学语文教学事半功倍的效果。小学语文教师可以在教师和家长共同督促孩子的学习过程中加入微课教学的内容，比如，教师可以指导学生的家长掌握微课教学的重点内容，同时，学生家长可以通过微课进行自主探究教育资源，以便其指导自己孩子的教育。比如，在进行《四季》一课的教学中，文章有关春、夏、秋、冬四季的描写段落十分优美，教学目的要求学生重点掌握这些优美段落的阅读技巧以及个别难词、难句的朗读方法。教师便可以指导学生家长利用微视频等媒介来督促孩子学习，具体来说，由于微课的微视频文件具有体积小、便于携带和传输等优点，普通家庭的电脑、手机都能够进行微视频的正常回放来进行回顾学习，家长便可以通过微视频这种微课资源来进行及时的补差，实现教学的现学现用，相当于发挥了课堂老师的作用。

总之，微课程作为一种新型的教学形式逐渐应用到小学语文的教育实践当中，对改善小学语文教育的现状有着十分显著的作用。小学语文教师应该主动进行微课程教育的探索与实践，并且不断地进行教育总结，不断积累有效的教学经验。同时要有效地结合小学语文教学的实际，充分利用教学资源，最大化地利用微课程教学方式发展学生的综合素质，从而实现小学语文教育的目标。

参考文献：

[1]张轶群.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2017（30）.

[2]姜文英.网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017（7）.