提高小学生语言文字运用能力的几点做法

郭云林

摘 要：提高小学生语言文字运用能力就是要积累语言，增加学生课外阅读量，在平时的阅读教学中，依托文本加强学生对语言文字运用能力的训练，引导学生在实际生活和学习过程中活学活用，从而达到提升学生语言文字运用能力，进而提升学生的语文素养。

关键词：积累；语言；训练；运用；鼓励

在生活中，可以看到很多孩子在与同伴交往中，讲话滔滔不绝，可是一旦到了课堂上，回答问题没有条理、用词欠妥；在考试和写话中，别字泛滥、词不达意，这些问题说明部分学生还不会准确地运用语言文字。因此，提高学生运用语言文字的能力，是我们语文教育工作者的一项艰巨的任务。下面浅谈我在教学中的几点做法。

一、积累语言，丰富语言材料

积累语言是语文学科的重要内容，是学生学会运用语言的基础。积累语言的过程也是学生学习语言文字的过程，没有语言量的积累，也就谈不上语言文字的运用。为了丰富学生的语言材料，我在教学中充分利用文本引导学生进行大量的积累，为学生正确地使用语言文字做准备。

首先是在课堂上重视引导学生积累。在低年级中，学习生字和课文就是积累的一种方式，生字的听、读、寫和对优美篇章和诗句名言的背诵，是积累语言文字的重要途径。针对低年级学生知识面不广、词汇量不多这个现实，在学习每一课的生字时，我会指导学生在预习时先进行扩词练习和自由选两个词语造句，然后让学生在课堂上大胆地说出自己想的词语和句子，让其他学生认真倾听并进行纠错，以此提高学生理解和运用语言文字的能力。在每教完一篇课文后，我都会引导学生对课本上的四字词语、成语、短语等进行圈画，再指导学生认真做好读书笔记，使学生从文本中积累大量的词语，为提高学生的语言文字运用能力做好铺垫。

其次是引导学生在课外阅读中进行积累。指导学生进行课外阅读，让他们广泛地接触不同领域的词汇和句子，不仅能学到知识，还能吸收到许多丰富的语言材料。在阅读课上，我会向学生推荐适合他们阅读的课外书，并指导学生圈画好词佳句，让学生掌握在课外阅读中积累语言文字的方法。并加强训练，让学生养成在阅读中自觉、主动积累的习惯。我会定期检查学生的《课外阅读登记表》进行评价和奖励；利用读书汇报会中的“介绍我喜欢的课外书”和“讲故事”等活动来促进学生自主阅读的积极性。学生有了阅读的习惯，就能通过课外的阅读和积累获得大量的语言文字资料，从而为提高学生的语言文字运用能力提供基本的条件。

二、加强训练，提高语言文字运用的能力

低段学生语文学习的核心就是语言学习，因此在平时的阅读教学中，我会依托课文加强学生对语言文字运用能力的训练，这样既可以促进学生对课文内容的理解，又提高了学生对语言运用的能力。如在教《我真希望》这一课时，我利用文中出现最多的关联词“……不是……而是……”练习说话和写话。先指导学生把句子说完整、说通顺后再把句子写下来。又如在《小猫刮胡子》这课中出现了一个成语“目不转睛”，我先让学生来表演小猫“目不转睛”的样子，引导学生结合插图和对表演的评价理解词语的意思。接着让学生说出类似的表示做事精神集中的成语：全神贯注、聚精会神、专心致志、一心一意等词语，并指导学生任选其中的一个词语进行造句，让学生熟悉词语。

三、联系实际，学以致用

在课堂上，我经常有意地将新学到的词语运用到话语中。譬如学习了 “东张西望”这个词后，我会对当时上课不认真的同学说：“你上课东张西望，不认真听课，你来说说刚才老师提的是什么问题？”又如学习了“蹦蹦跳跳”这个词后，在当天排队放学时，我会说“下楼梯时蹦蹦跳跳，会摔跟头的。”这样，学生觉得老师把刚学的词语用在自己或同学身上很有趣。还有不少同学也立刻能照样子，刚学就用，活学活用。学生在做操、写作业等场合都可以用一些词句来表扬甚至是批评、提醒，这样通过联系生活中的语言环境，引导学生正确地运用语言文字，让学生受到熏陶，继而自觉地运用所学的语言。

在写话练习中，为了使学生把课内外积累的词语自觉地运用在写话上，我想出了很多奖励的措施。如：在写话本上，学生用上了一个好词，我就在旁边画一个笑脸，以示奖励；在每单元考试的写话批改中我有这样的一条要求，凡能用上本册书中新学的词语或课外积累的成语，每用一个加2分，每次的加分累积10分奖一朵小红花。因此，班上很多同学的作文都是有加分的。有加分和奖红花的激励，很多学生都能积极地把积累的词语运用到写话中。在使用词语的过程中，学生也在不知不觉中提高了语言文字运用的能力。

学生对语言文字的运用，不是一朝一夕就能掌握的，而是在不断的积累和实践运用中慢慢学会的。教师在教学中只要有意识地引导学生从理解词语着手，加强词语的教学，依托文本多进行词语和关联词的说话练习，逐步过渡到写话练习，坚持训练，低年级学生运用语言的能力就会越来越强。在今后的教学中，我还要继续努力，要想方设法使学生学好每一个汉字，培养学生自觉运用语言文字的习惯；课堂上加强指导和训练，提高学生语言文字运用的能力，提升学生的语文素养。

参考文献：

[1]胡海蓉.培养小学生语言文字运用能力的四个关键词[J].青海教育，2013（Z1）.

[2]冯乾彬.小学生语言文字运用能力教学策略研究[J].新课程（上），2015（12）.

[3]李丽萍.小学生语言文字运用能力教学对策[J].新课程（小学），2015（1）.