信息化背景下高职学生学习环境的构建思路

李培培

摘要：为充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑和引领作用，信息化学习已成为教育信息化的基础，其中，信息化学习环境建设是教育信息化建设的基础。高职大学生作为未来社会的领军人，担负着建设祖国的重任。本文系统阐述了信息化学习环境的内涵、提出信息化学习环境的构建思路，从而帮助高职学生更新学习观，适应信息时代的学习环境。

Abstract： To give full play to the support and leading role of the education informatization of education modernization， information learning has become the foundation of education informatization， the informatization construction of learning environment is the foundation of the education informatization construction. As the leader of the future society， higher vocational college students shoulder the important task of building the motherland. This paper systematically elaborates the connotation of information learning environment and puts forward the construction idea of information learning environment， so as to help higher vocational students to renew their learning view and adapt to the learning environment in the information age.

关键词：教育信息化；学习环境；高职学生

Key words： education informatization；learning environment；vocational students

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）30-0298-02

0 引言

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为教育信息化的发展指明了方向，教育部先后出台《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》等多个文件，用于推进教育信息化建设工作。随着信息技术的发展，对传统的教育教学模式产生了深远的影响。高等职业教育肩负着培养服务中国制造2025和现代服务业所需的不同层次技术技能人才的重任，探索信息化背景下高职学生学习环境，构建信息化的学习环境应是当前我国高职院校革新的首要任务。

1 学习环境的含义

学习环境是近年来提出的一个概念，是指存在于教学过程中、支持学习者学习的各种物理的、社会的和心理因素的总和。学习环境从古至今已经发生了较大变化，原始社会的学习场所是大自然，古代是书院、私塾、庠序，及国子监、太学等官学，而到了工业革命后的近现代主要是班级教学环境。

2 信息化学习环境的含义

信息化学习环境是随着信息技术的发展而形成的一种促进教学顺利进行了的一种学习环境，它是一种新型的学习环境，主要是指利用信息技术和信息资源的组合，分为软环境和硬环境。

硬环境是指具备教育信息存储、处理和传递功能的、能适应学生信息化学习需要的物理设施和教学支持平台。通常包括多媒体教室、普通教室、图书馆等传统场地和校园网、用于各种教育资源、教育设置管理的管理信息系统及用于教与学的各种支持系统等无形的软件资源。

軟环境则是指包含有人的因素所形成的学习条件集合，包括家长、教师和学习者，以及学习者与学习者、教学材料、教师、支持系统等之间在交流过程中所形成的整体氛围，如校园文化、行政管理等。

3 信息化学习环境和传统学习环境的对比

信息化学习环境相比传统学习环境具有诸多优势，突出表现在创建了一个以信息化技术为依托的网络平台，学生可在线学习，这意味着其学习环境将更加符合自身要求，同时信息化学习环境还可激发学生的学习积极性和学习热情，对于培养学生的综合能力大有助益。

3.1 以学生为主体

在很长一段时间内，我们一直强调教学活动应以教师为主导，学生为主体，但在过往的教学中，在传统教学模式下教师在教学活动中依然是主体和中心，学生仅仅是被动的“知识接收者”，这无疑会抑制学生的学习的热情和积极性。而信息化学习环境下，学生在教师指导下可完全自由的选择自身感兴趣的课程，将自身特长充分发挥出来，如此不仅学到了理论知识，还在无形中锻炼了自身的操作能力。

3.2 超越时空的学习

在信息化学习环境下无线网络实现了大面积覆盖，学习资源也实现了数字化，多媒体教室也将十分普及，在这样的学习环境下学生只需一个笔记本电脑或者智能手机即可完成在线学习，完全不受时间和空间的限制，并且在线学习中只要在同一个平台内，教师也可参与指导和评价，学生之间也可相互参与和讨论。如此一来在该环境下学习不仅可获取与传统学习环境相同的知识，还能够大大节约师生时间。

3.3 多样的教学模式

在传统的教学环境中，教学方式多是演播型或者讲授型，而在信息化学习环境下，教学方式将更加灵活多样，可结合不同的授课内容及学生的不同需求，灵活选取教学方式，常用的教学方式主要包括探究学习方式、协作学习方式等。丰富多样的教学模式不仅能够提高学生的学习热情和积极性，还可锻炼学生独立思考能力和动手操作能力。

3.4 丰富的学习资源

在传统学习环境下，学生的学习资源主要包括课本、试卷及教材等，而在信息化学习环境下，除了上述学习资源，还包括海量高质的学习资源，比如在网上搜到的各学科各章节的教学课件、网络课程、教学视频等。除此之外，课外拓展知识及各种文献资料也都是信息化学习环境下更便于学生之间相互交流和探讨的学习资源。

4 信息化背景下高职学生信息化学习环境的构建思路

4.1 构建信息化、高效的硬件环境

国家在教育中长期发展规划纲要中明确表示：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。尽快普及终端设施，促进数字化校园建设，利用多种方式接入互联网，尽快为学生创造良好的信息化学习环境。当前，衡量一个学校办学实力的一项关键指标便是学校教育信息化建设的发展程度。为此，高校应加大财政投入，尽快完善基础设施建设，将自身在信息化建设方面与名校之间的差距逐步缩小。高校应通过多种渠道争取更多资金，加大在信息化构建方面的投入，推进信息化建设进程，促进高校的长远发展。另外，为更好的服务学生，也可通过提高现有设备的利用率来改善硬环境的建设，将有限的硬件设备发挥最大效用，通过共享软、硬件资源，让学习者最大化受益。

4.2 加强技术人员队伍建设

在全球信息化背景下，对于人类而言信息素养是一项最重要的基本能力，它代表一种对信息社会的适应能力。信息素养不仅包括认识和利用信息工具、信息资源的能力，还包括获取信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。面对多元化的学习环境，教师应多指导学生运用信息技术对学习资料进行深入的加工，提高资料的利用率。

为创造良好的信息化学习环境，各高校应成立的技术部门，并依据高校自身的实际情况，大力引进高端优秀技术人才，同时定期或不定期对其进行信息技术培训，确保其能够掌握最新技术。信息技术的更新速度极快，这无疑对技术人员的学习能力提出了较高要求，若技术人员无法保持旺盛的学习热情，固步自封，将无法及时掌握本科领域的前沿动态，如此将逐步被时代淘汰。为避免此类问题出现，学校应为专业技术人员创造良好的学习空间，对其参与培训提供全方面的支持。只有本校的专业技术人员素质优良，其技术人员队伍才能过硬，才能促进其教育信息化建设，提升其教学质量。

4.3 打造以学习者为中心的软件资源

当前，学习平台无疑是学习者进行学习的直接载体，在学习平台的开发上建设者应该更多的关注学习者的需求。学习平台开发前，建设者应联合科研院所、高校和企业做好需求分析，为建设教育信息化的学习环境共同开发以学习者为中心的学习平台，开发学习平台前听取各领域专家的意见做好需求分析，充分考虑到大学生自主学习的需求，密切联系学生，听取学习者的意见。开发人员在相关教学理论、学习理论的指導下，为大学生开发出更加便捷、更加人性化的学习平台。数字学习资源建设是教育信息化建设的核心，而其质量却一直遭受批评。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出了“加强优质教育资源开发”的要求。通过了解大学生使用数字学习资源的行为方式和习惯，帮助资源开发者开发出更符合大学生的学习方式和学习习惯的学习资源，提高资源利用率，降低开发成本。由于课件教学资源的创建是一项受众多条件限制的长期的、系统的工程，其发展速度远滞后与学习者的需求。成立一个专门部门对学习资源的开发进行全面规划，避免重复建设和资源浪费等现象出现。保证数字学习资源满足学生专业学习的需要，为学生提供权威、优秀、充足、便捷的学习资源。高校可以通过购买、开发、合作共享等多种手段开展资源建设。还可以引进国际、国内优质数字化学习资源，完善高校数字图书馆和虚拟实验室的建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质数字学习资源的普及共享。

人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，教育信息化在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。作为教育工作者，在为学生创造一个良好的学习环境的基础上，要充分发挥信息化学习环境的优势，既要重视信息化学习资源的构建，更要重视把信息技术应用于课堂教学中，培养学生更好的信息素养的能力，为适应信息化时代培养出更好的人才。

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