浅谈体育教学中的德育

屈亚平

摘 要：体育教学是小学生素质教育不可或缺的一部分，锻炼身体、掌握体育知识、培养学生良好的品行是体育教学的重要内容。传统观念注重锻炼学生身体和教学学生体育知识，但经常忽略学生的品行教育。体育教学也应和其他学科一样，让德育贯穿教学始终。

关键词：体育教学；德育；武术教学

教育方针要求，体育教学的目标应该包括以下几个方面：一是全面锻炼学生的身体，二是掌握体育基础知识，基本技能和基本要求，三是向学生进行品德教育。因此，体育教学也和其他学科教学一样，要让品德教育贯穿教学始终。

一、在队列队形训练中对学生进行思想品德教育

队列队形训练是枯燥无味的，但是练习中“理”与“情”结合，加强道德情感教育，重视以“情”在“理”之中，队列练习强调的是精神饱满，动作正确，展示少年一代蓬勃向上的英姿，特别是五六年级各项队列教材，在动作方法上按照大纲要求，按照解放军队列条令的要求进行教学，培养学生雷厉风行和遵纪守法的自觉性，克服松懈散漫现象，履行道德义务所需的自我控制能力，培养正确姿势，养成良好习惯，对学生进行集体主义教育和爱国教育，遵循少年儿童的生理特点，激发学生向解放军学习，通过讲述英雄小故事，激发学生积极向上的精神，显示祖国未来接班人的气质。可见，“理”和“情”是贯彻正规队列教学的最佳手段。

二、体育游戏教学中对学生进行集体主义思想教育

体育游戏教学的特征是竞争，多利用比赛方法鼓励学生进取向上，這是提高学生积极性最好的方法。比如在50米短跑、立定跳远等教学时，通过教学比赛的形式，可以引起学生兴趣，激发现代人所需要的竞争心理，培养学生勇于创造的思想。游戏是一种吸引学生从事体育锻炼的有效手段，对青少年来说，体育游戏不仅能使他们的生活过得愉快、活泼，也可以使身心得到锻炼，增进友谊，使个性与才能得以全面发展，游戏大多数是以集体对抗比赛方式进行的，要想取得最后的胜利，更重要的是集体的配合。如“拔河”“打龙尾”等，就是靠集体配合取胜的，因此在游戏教学中，把握教材的思想性，结合课堂实际和学生的表现，对学生有机地进行教育，把集体主义教育寓于游戏教学之中。

三、在田径、体操等内容教学中，采用难度较大的教材进行思想品德教育

一是教师做标准的示范动作，给学生一种愉快、惊险、优美的感受；二是让学生大胆而又轻松自如地完成动作，就要多鼓励、多表扬好的同学，使同学们产生同伴能完成的我也一定能完成的良好心态，减轻了心理压力，从而敢于大胆练习；三是采用学生互相保护与帮助的教学手段，培养学生互相帮助、团结合作的精神；四是通过表扬勇敢的学生，帮助胆怯的学生克服害怕的心理，培养学生勇敢果断的意志品质。

四、在武术教学中渗透爱国思想教育

首先播放音乐，在音伴教学中以情育情，音伴教学在体育教学中的作用和影响很大。在教学时，先播放一段音乐《中国功夫》，激发学生兴趣，让学生受之感化，中华民族武术源远流长，讲述电影《霍元甲》，激发学生爱国热情。运动员进行曲，儿童进行曲，这些富有鲜明节奏的音乐，可使学生雄赳赳、气昂昂的精神马上显示出来，学生进行武术训练，伴随音乐，动作到位，教师在各种不同类型的模仿练习中剖析动作的含义，进行细心的讲解，达到习武之目的。

五、通过室内教授体育知识，进行爱国主义教育

人的一切行为都有一定的动机支配，良好的学习动机是激励学生努力学习的内在动因，只有使学生明确通过体育学习可以掌握体育知识、技能和技巧，增强体质，陶冶情操，才能激发起他们上好体育课的内驱动力。因此，必须重视室内的体育基础知识教学，通过体育知识教学，进行爱国主义思想教育。如，在进行体育运动、性质、特点、目的和体育锻炼对增强体质作用的教育时，多练习学生的思想实际，教育学生明确学习文化知识和体育锻炼的关系，克服学习中轻视锻炼的思想，引导他们明确锻炼目的，培养他们具有终身体育锻炼的观念。如，在课堂上运用中国体育健儿取得辉煌成绩这个典型直观的事例，鼓舞学生锻炼身体，为祖国争得荣誉的激情和信心。通过课内一系列生动、形象的示例教育，提高学生对体育学习的认识，使他们明确健康的身体是为社会主义现代化建设奉献才华和保卫社会主义祖国重要的基础。

六、体育课堂抓住偶发事件对学生进行思想品德教育

体育课堂上，有时会发生偶然事件，比如在往返跑接力赛中，个别学生为给本组争第一，就不顾一切向前冲，并撞倒前面的同学，夺得第一，而被撞倒的同学则是顽强地爬起来，忍痛跑到了终点，这时应及时对学生进行正面教育，让所有学生发表自己的见解，教师强调，要求学生学习他这种顽强的精神，恰当引导学生，使学生明辨是非荣辱。在活动中既增强了体质，又培养了良好的道德意识，从而收到了双重教学效果。

教学实践说明，在体育教学中渗透德育，只有将德育与体育进行有机的结合，才能更好地完成体育教学任务，提高体育教学质量，培养品学兼优的社会接班人。

编辑 李烨艳