新时期小学德育教学的有效性教学策略

朱敏

摘 要：小学德育对学生的人生观、世界观和价值观有非常重要的影响，并且是一门组织严密、计划周全、综合性强的课程，同时在实际的学习过程中要求学生亲自参与到学习课程中，重点是在小学德育教学领域。主要探讨了新时期小学德育教育工作中存在的各种问题，并提出了提高小学德育工作教学策略和改进的方法，同时我们相信小学德育教学的实施很快会被落实。

关键词：新时期；小学德育教学；策略

在小学生刚入小学的初期，要重视加强德育教学，提高德育教学的效果，这对学生将来的生活发挥着极其重要的作用。教育学生在德育领域的意识的加强，这也是构建社会主义新时代和新社会的需要，在小学德育教学的过程中，教师要不断地创新教学的方法，高度重视小学的德育，使学生在学习的过程中认识道德教育对自己是多么的重要。

一、小学德育教学存在的问题

1.德育教学方法落后

在现代的教学过程中，许多学校对德育工作不重视，对德育教师的要求很低，学生在道德学习的过程中，主要是老师讲故事来对学生進行德育的灌输，学生的主要学习方法就是听取一些正面道德教育的故事，但是随着社会经济文明的发展，这样的教学方法已经难以满足现在社会发展的要求了。许多德育老师都是由教语文的老师兼职，没有一个专门的老师对德育进行专业的教育，语文老师只能阅读课本中的故事来进行德育的宣传，这就让学生只把教育的道德教训当作历史教训，而不去思考与德育相关的问题，最后直接影响了德育的最终目的。

2.小学德育教学中教学方法的问题

在创建学校教育机制的过程中，德育教学的方法已经比较陈旧了。特别是在小学阶段，还有诸如教育内容和教学方式不能满足实际国家的教学需求，陈旧的德育教学方式只是在嘴上说说，而学生只是很被动地去听相关的知识，这样不仅使整体学习效果不好，还误导了学生对德育知识的正确认识，教师和学生对实行道德课程的目标没有真正地去理解，最终导致老师在进行德育教学的方式上出现了偏差。

3.教学观念落后

一些学校和教师只是注重学生的各门学科的知识和学习的成绩，而忽视了德育在学生成长中的重要作用，同时道德教育的形式比较陈旧。有的学校对德育的教学只停留在“喊口号”的阶段，对德育教学的方式不进行创新和改变，德育教学的思想比较老套。有些学校在德育教学的过程中没有考虑到社会科技进步对德育教学的影响，教学内容和活动总是不停的重复，阻碍了德育的健康发展，德育教学人员薄弱。道德教育是一个长期而持续的学习过程，要求教师具有较高的专业资格。教师不仅对德育的方法多样化，而且要使德育对学生本身产生积极的影响。但是，在实际学校德育的过程中，竟然没有一个全职的教师去对道德进行研究，而是由其他学科的老师代替，这就影响了学生对道德的认识。

二、提高小学德育教学有效性策略

1.积极优化教学理念

如果我们要想加强小学德育实施的效果，我们必须改变教学理念，真正实现多元化教学模式，以确保教学观念得到改进，我们可以通过以下几点来进行改变：首先，要改变教师的观念，教师要提高自己的思想道德教育，把更多的精力投入到德育模式的创新，建立完善的系统的学习过程，使学生和教师可形成良好的互动；其次，要改变学生的观念，在制定和实施教学的实际过程中，我们必须确保学生充分认识道德的重要性，并让同学积极参与到课堂上，形成良好的课堂气氛，提高他们的学习效率；最后，要改变家长的观念，要积极引进家庭教育在线互动的模式，让家长和老师可以建立有效的学习小组，并积极引导学生学习道德的内容，教师要以家长为导向，正确看待思想品德教育，确保学生健康快乐的成长。

2.采用多样化的教学方式

传统的学生教学方法在某种程度上让学生失去了兴趣，甚至产生了一种厌倦的心理，所以德育教学的有效实施主要取决于德育的发展。因此，我们必须采取多种教学方法来丰富德育知识，能使学生对道德产生浓厚的学习兴趣，并让同学积极参与到课堂的学习中，使道德教育的教学效果得以明显的提高。例如，学生在生活过程中离不开道德，将抽象的，难以理解的知识以具体的实物来展现出来，这样就能让学生感受到真正的实际生活，感受到道德学习的重要性，这样就能使学生以快乐的心态去学习道德知识。

3.转变教学观念

新时代是科学技术飞速发展的时代，提出了现代信息技术的多媒体教学，建立与图片、文字、声音、图像为一体的教学模式，改变了以前枯燥乏味的教学，深化研究和创新教学模式，在教师职业道德的教育教学的理念中，引进新的多媒体教学设备与德育相结合，以更好地吸引学生的注意力，也促进了学生进入最佳的学习状态，在最短的时间内学习新知识，以增强在教学过程融入德育教学中的效果，并根据学生学习的实际情况在教育过程中适当的给出指导意见，从而体现出道德教育在学生生活中的重要作用，促进全面道德教育的实施，切实提高德育教育的质量。

一般来说，教师应该积极地为学生引入有效的德育教学方法，确保德育的实施，能使德育在教学过程中真正体现出它的作用，在德育的教学过程中提供有效的学习策略，改善德育的教学方法，帮助学生在成长的道路上正确的树立“三观”的理念，从实际的成长过程中帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]刘明秋.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].教师，2017（20）.

[2]简跃虹.新时期小学德育教学的有效性教学策略分析[J].考试周刊，2017（55）.

编辑 岳松伟