班主任专业成长之路

饶素瑜

摘 要：小学生的性格、习惯处在雏形时期，班主任的一言一行、一举一动对他们都有着至关重要的作用。因此，做好小学班主任工作，必须倾注大量的心血，将工作做到细致扎实，还要讲究一定的方法和艺术，才能收到显著的效果。

关键词：小学；班主任；专业成长之路

班主任是班级教育管理工作的主导者，不但要做好班级各项工作，还要做好引导者与组织者，在教育教学活动中发挥重要作用。因此，作为班主任，一定要积极采取有效措施，提高班级管理水平。

一、班主任在与学生沟通过程中存在的问题

随着人们生活水平的不断提高，小学生的思维也发生了翻天覆地的变化，他们的思维跟父母辈的完全相反，比较追求个性，我行我素。小学生受到环境外界的影响也是比较大的，他们的思维还是比较超前的，脑子比较灵活，说话做事比较单纯，没有过多的心思。那么，小学班主任在跟学生沟通的时候，要注意把握学生的这些特点，对症下药，不断地解决掉他们在生活和学习中遇到的难题，站在学生的角度去考虑问题，从而使他们早日适应学校的这种环境。因此，小学班主任在日常的班级管理当中，切忌意气用事，遇到事情要冷静处理，学会与学生之间换位思考，沟通交流才是拉近师生关系的桥梁，这就要求小学班主任在平时多学习一些和学生沟通的艺术和班级管理的方式方法。

由于受到“尊师重教”的影响，很多小学生不敢与班主任进行交流，总是害怕受到班主任的批评，把班主任的位置看得很高很高，长期下去，学生会有比较严重的心理障碍，基于这种情况，小学班主任应该放下教师的架子，走进学校，亲近学生，成为他们的良师益友，消除学生对他们的恐惧心理，与学生早日建立比较深厚的感情。

二、班主任专业成长之路

1.为学生创造和谐良好的班级氛围

小学生具有自我意识和个人表达诉求，因此，小学班主任在班级管理工作中要切忌以一种高高在上的管理者的姿态面对学生，相反，要为学生创设和谐良好的班级氛围。班级是小学生在学校里学习生活的主要集体，唯有和谐良好的班级氛围，才有助于师生之间的沟通与交流，让学生更好地说出自己内心的真实想法，避免师生之间不必要的误解与隔阂，从而促进班级管理工作的顺利开展。只有在和谐良好的班级氛围之下，学生才愿意放下戒备之心，亲近班主任，表达自己的想法和情感，师生之间的情谊也会得到进一步的提升。因此，班主任要转变班级管理理念，放下高高在上的姿态，尝试着与学生平等相处，与学生保持亦师亦友的关系，以亲切的态度和语气去面对学生，主动缩短和学生之间的距离，让学生感受到班主任教师的关心和疼爱，师生之间互相尊重、互相信任，从而实现班级管理工作的顺利开展。

2.坚持以生为本，公平对待每一个学生

班主任在班级管理中的良好的沟通艺术的前提是师生之间都具有一定的沟通能力和技巧，小学生由于其身心特点，其沟通技巧和表达能力还有待提高，这就需要班主任以足够的耐心来与学生进行沟通、交流，并且，要促进学生沟通技巧和表达能力的提升。许多班主任为了很好地威慑学生，一般都以比较严厉的形象出现在学生面前，这导致很多学生非常害怕班主任，且不愿意和班主任沟通。其实，班主任如果能够更友好、宽容地对待学生，以平易近人的姿态出现在学生面前，学生会更愿意与班主任亲近、交流，班主任也能更好地引导学生、启蒙学生，促进学生身心健康发展。这就需要班主任坚持以生为本，真正关心学生，尊重学生的表达需求，不随意打断学生说话，并且要重视学生说的每一句话，给出学生解答。班主任只有对全班同学都一视同仁，尊重且平等对待每一位学生，才能促进班级的和谐氛围，增强班级的凝聚力和向心力。

3.目标管理，培养集体意识

班集体的组建和管理是教学工作的保障，在班级管理中，制定明确的管理目标，让学生自觉接受班级管理目标的约束，建立集体意识和集体观念，是班主任工作的终极目标。班主任要从整体上来把握，精心制定班级整体目标和学生的阶段目标，包括学生的学习、纪律、卫生行为规范，做到纪律严明，合理治班。此外，要引导学生制定个人的学习目标，并要和班集体的奋斗目标相结合，只有这样潜移默化的影响才能使学生逐步将自己的行为和班集体的荣誉联系起来，才能形成积极向上、团结进取的良好班风。

4.对爱的代言

有一位小學班主任从教的职业生涯当中，曾经遇到过这样的学生，这位学生从一年级到五年级的成绩都是非常的优秀，和同学也很融洽。但是到六年级的时候，成绩一落千丈，和同学之间的沟通交流也变得很少，对待老师和同学都很冷漠，每天总是闷闷不乐的。这位小学班主任决定去私下调查一下具体情况，了解到这位学生的父亲突然患上了糖尿病，母亲也患了疾病，给这位学生造成了非常大的生活压力。于是，这位小学班主任就不断地关心这位学生的学习和生活，每天都会找他谈话，了解家庭情况和学生的生活压力，并给予这位学生疏导。另外，这位班主任还和学校申请到了贫困补助，包括生活上的照顾和学杂费的全免费，这位班主任也尽自己所能给这位学生一些物质帮助，慢慢的学生逐渐走出了阴影，学习成绩也恢复了之前的水平，也开始和师生进行沟通交流，对生活从此也充满了希望。

班主任工作是一件十分烦琐却分外重要的工作，关系着班里每一个学生的健康成长。班主任要从点滴工作做起，一丝不苟、日积月累，真心爱自己的学生，给他们鼓励，给他们信心，给他们自由发展的空间，才能成为一位优秀的班主任。

参考文献：

[1]王水艳.做好小学班主任的三个要求[J].江西教育，2012，34（18）.

[2]李建新.谈班主任工作的一点体会[J].新课程（教研版），2011，14（2）.

编辑 赵飞飞