基于CNKI检索条件下高校准军事化管理研究综述

江伟 黄思华

摘要：準军事化管理具有组织高效、纪律严明、标准统一等优点，因而被广泛运用于高校学生日常教育管理工作中。本文基于现有的研究成果，以高校准军事化管理研究为分析对象，运用CNKI检索工具进行检索，采用文献资料法，将高校准军事化研究情况做一个初步的概括，从而为相关高校进行准军事化管理研究和管理工作提供一些线索和理论基础。

关键词：高校准军事化管理 心理健康 人性化管理

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-0178-02

近年来我国学者对高校准军事化管理进行了调查分析，对高校准军事化管理的现状、管理方法、发展趋势、利弊分析、改进策略等进行了大量的研究。本文基于CNKI检索结果，查阅了CNKI检索到的相关文献和理论资料，并进行了初步的整理，希望能为以后的相关研究提供借鉴，也为相关高校改进准军事化管理方法、提高管理服务水平贡献绵薄之力。

一、研究现状综述

（一）研究文献来源

笔者通过CNKI全文期刊数据库，使用篇名检索的方法，分别按硕博士、会议、期刊等不同类别检索篇名为准军事化管理的相关文献355篇，通过剔除与高校准军事化管理无关的文献64篇，实际共查阅高校准军事化管理研究文献291篇。

（二）概念界定

准军事化管理，也被称为半军事化管理、军事化管理，目前在学术上还没有一个严格的定义。赵莎莉认为，准军事化管理是指非军事单位或团体效仿军队管理的模式，按照自身发展建设的需要，依据实际情况，所实行的内部规范化管理。（赵莎莉，2012）杨伦琪认为，准军事化管理是借助军队的管理方法用来作为学校对学生的日常管理，从学生的自我管理和自律出发，培养学生的集体荣誉感、团队精神、责任心和纪律性，形成一种纪律严明、学习刻苦的校园文化氛围。（杨伦琪，2005）综合现有研究成果，本文试着将高校准军事化管理定义为：高等教育学校采用部队军事管理的理念和方法，从着装、内务、一日生活制度等外显形式和思想政治教育、纪律作风养成、自身身份认同等内化教育两方面入手，锻炼学生的意志，培养学生的责任心、纪律性、荣誉感和团队意识，增强学生的自身身份认同和团队协作能力，从而为国家和企事业单位输送政治合格、品学兼优、能力出众的毕业生的一种高校大学生管理模式。

（三）研究现状

硕博士论文检索情况：以准军事化管理为篇名检索硕博士毕业论文共13篇，其中，博士毕业论文1篇，硕士毕业论文12篇。发表时间为2009—2017年，其中2009年1篇，2010年1篇，2011年1篇，2012年3篇，2014年2篇，2015年1篇，2016年3篇，2017年1篇。经查阅筛选，发现以高校准军事化管理为研究对象的硕博士毕业论文仅硕士毕业论文2篇。以上检索结果说明，当前有关高校准军事化管理研究的硕博士毕业论文较少，博士毕业论文为零，硕士毕业论文仅2篇。

会议论文检索情况：以准军事化管理为篇名检索会议论文共11篇，发表时间为2004—2016年，其中2004年1篇，2005年1篇，2007年1篇，2008年4篇，2011年1篇，2013年1篇，2015年1篇，2016年1篇。经查阅筛选，研究对象为高校准军事化管理的会议论文仅3篇。以上检索结果说明，当前有关高校准军事化管理研究的学术会议较少，收录会议论文仅有3篇。

期刊论文检索情况：以准军事化管理为篇名检索期刊论文共331篇，经查阅筛选，研究对象为高校准军事化管理的共计286篇，发表时间为1988—2018年通过比较每年所发表论文的篇数可以发现，以准军事化管理为篇名的论文数量从1996年开始呈现螺旋式上升趋势，中间略有波动，研究成果最为集中的年份是2009、2010、2011和2015年，顶点为2015年的30篇。

二、研究成果述评

（1）高校准军事化管理的产生原因：专业特殊性决定的，如航海类高校和公安类高校。在应急或战争时，商船和民航需要有效配合本国海军或盟国作战，为了提高作为未来商船驾驶员的行为水准，我国航海类院校学生在校期间实行海军预备役制度，普遍采用半军事化管理（周娟，顾鸿，2012）；自1988年5月24日交通部下发（88）交教字350号《关于部属高校航海类专业学生实行半军事化管理的通知》后，半军事化管理在各大航海院校逐渐普及（何淋，改进传统半军事化管理的探讨，学术，2017年2月刊）。军队院校划转地方院校后管理模式的延续，如中国民用航空飞行学院由中国人民解放军第十四航校转制为民航局直属高校，成都医学院由第三军医大学成都军医学院转制为地方普通本科院校，转制后继续对新入校学生进行准军事化管理。

（2）高校准军事化管理的实施情况：查阅文献过程中我们发现当前运用准军事化管理模式的高校多是原来军队院校划转地方管理，如中国民用航空飞行学院、成都医学院、上海海事大学、大连海事大学等；有在个别二级学院或独立学院进行军事化管理试点的高校，如南昌航空大学海军学院、福建师范大学人民武装学院、大连海洋大学航海与船舶工程学院、浙江万里学院基础学院、南京师范大学中北学院等；有因行业特殊性进行准军事化管理的高校，如中国人民公安大学、四川警官学院、广州航海学院、青岛远洋船员学院、武汉船舶职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、南京铁道职业技术学院等。

（3）高校准军事化管理的实施效果：文学禹认为，半军事化管理使青年学生领略到铁的纪律、钢的意志和炽热的爱国热情，促进人生观的转变，提高政治辨别能力，加强纪律观念。（文学禹，2003）阮鹏通过研究发现，准军事化管理在一定条件下可以维护贫困大学生的心理健康。（阮鹏，2007）韩延波通过大连海洋大学航海与船舶工程学院进行半军事化管理的实证研究发现，半军事化管理促进学生树立正确的人生方向，培养学生的独立生活和自我管理的能力，提高学生的综合素质。（韩延波，2016）蒋洪旭、王维正、周彦文认为这种“以刚性管理”为主的准军事化管理模式具有鲜明的约束力和强制力，对于培养学生良好品行，养成良好生活习惯和形成不折不扣的规章意识，对最终达到培养高素质专业人才的目的起了较大作用。

（4）高校准军事化管理面临的困境：阮鹏通过调查发现，军事化管理模式不能长期无限制的进行下去，军事化管理必须提供有效的心理服务。军事化管理虽然在培养个体纪律性、生活作风等方面具有良好的效果，但是对于高年级的个体来说，很可能会跟他们个性发展需求相矛盾。（阮鹏，2007）周娟、顾鸿认为半军事化管理实行宿舍军营化、行动军事化、行为规范化、着装统一化、锻炼强制化，往往造成生活的艰苦、单调和枯燥，这也是最容易引起大学生逆反反抗的地方。刘姝颖、陈旭发现高校在强化军事化模式管理的同时会造成德育教育的功能相对弱化，出现“重科技、轻人文，重智育、轻德育，重应用、轻理论”的实用主义教育观念。（刘姝颖、陈旭，2015）韩延波认为，半军事化管理存在的问题主要表现在容易使学生产生厌倦、排斥和逆反心理；容易使管理者忽视学生的主体意识，抑制学生个体的全面发展。何淋认为现阶段的大学生都是生在90后、长在网络时代，其中大部分都是独生子女，他们有着与以往学术迥然不同的性格特点，追求个性，展现自我，过于自信而又缺乏受挫承受力，吃苦精神和服从意识也大不如从前，阻碍准军事化管理的实施。

（5）高校准军事化管理的改进策略：阮鹏认为要为学员提供良好的生活、学习环境，环境不好会引发个体产生一系列的心理问题，并将对环境的抱怨迁移到对准军事化管理制度上来。同时，阮鹏建议通过发放心理科普读物，举办“心理咨询师培训班”等措施提高队干部的心理科学知识。（阮鹏，2007）周娟、顾鸿认为应重视人性化教育、构建多彩校园文化、丰富课外生活、为学生提供多种展示自我的平台、心理育人。（周娟，顾鸿，2012）蒋洪旭、王维正、周彦文通过研究飞行技术专业学生管理，认为要拓展学生“自我管理”的阵地，引入“鼓励式教育”，與准军事化管理刚柔兼济。（蒋洪旭、王维正、周彦文，2014）浙江万里学院基础学院将“感恩教育、忠孝教育、养成教育和诚信教育”贯穿于准军事化管理全过程，以“万里四季歌”为载体，开展富有特色的校园文化活动，使准军事化管理“管而不死”。（杨伦琪，2005）

三、总结与建议

（一）总结

（1）高校准军事化在增强学生思想政治水平、养成良好生活习惯、提升专业知识和技能水平、改进纪律作风、锻炼坚强意志和强健体魄等方面具有突出效果，但是也存在对学生人性化服务不足、德育教育功能相对弱化、忽略学生个性需求、容易引起学生产生抵触、排斥、反抗心理等不足。（2）当前运用准军事化管理模式的高校较多，以公安、航海、民航、铁道等行业院校为主。但对准军事化管理进行研究的专家学者和科研成果较少，尤其是高质量高水平的研究成果相对不足，严重滞后于高校准军事化管理实践。

（二）建议

（1）改进硬件设施水平：建设高品质的学生公寓（通热水、安空调、有淋浴），建设高水平图书馆、运动场、电影院、咖啡馆等文体娱乐设施，为学生创造舒适的居住环境。（2）提升队干部、辅导员等准军事化管理的实施者的专业素质和人格魅力，通过军事技能专业培训、心理科学知识培训、国学知识学习等方式使管理者能发现问题、解决问题，减少冲突和矛盾。（3）关注学生生活中的痛点和难点，尤其是心理问题。同时，组织学生进行道德教育和国学教育，突出感恩教育、忠孝教育、诚信教育等方面的学习。（4）通过细化完善各项规章制度让准军事化管理模式落地，删减不适应的旧内容、增加新规定、细化管理措施，保证准军事化管理措施得到有效执行。（5）人性化管理，开展学生喜闻乐见、形式多样的文体活动，丰富校园生活，让学生获得幸福感、成就感、满足感，让学生得以展现自己的特长、找到自身的价值。

参考文献：

[1]赵莎莉.大学生准军事化管理制度实践研究[J].学园，2012（18）：22-23.

[2]杨伦琪.大众化教育下高校低年级学生实行准军事化管理的思考[J].教育理论与实践，2005（9）：21-23.

[3]周娟，顾鸿.半军事化管理对航海类高职生心理健康影响的实证研究[J].中国健康心理学杂志，2012（20）：1574-1575.

[4]文学禹.半军事化管理对高校思想政治工作的启示[J].中国林业教育， 2003（4）：28-29.

[5]阮鹏.地方大学生对军事化管理的顺应性研究[J].现代预防医学， 2007（34）：4606-4608.

[6]蒋洪旭，王维正，周彦文.飞行技术专业学生管理模式的实践与探索——以“卓越工程师”教育培养目标为背景[J].学校管理研究，2014（12）：251-252.

[7]杨伦琪.高校低年级学生实行准军事化管理的实践与思考——兼谈浙江万里学院基础学院准军事化管理[J].浙江万里学院学报，2005（18）：141-143.

责任编辑：于蕾