构建以就业为导向的高职体育教学新模式

蔡美琴

摘 要 在高校体育教学开展过程中，以就业为导向的教学新模式变得越来越重要。高职院校的体育教学不仅要体现出提高学生身体素质的体育教学目标，同时更应体现出高职院校教学的职业性和实用性的教学特点。基于此，文章针对构建以就业为导向的高职体育教学新模式展开研究，供读者参考。

关键词 高职教育 体育教学 新模式

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

1高职体育教学

总体来说，高职教学的最根本的任务就是培养一批批德、智、体、美全面综合发展的高素质技能型能手。可以说职业教育就是就业教育，其最重要的就是培养学生的职业能力。高职体育是以体育工作为中心展开工作的同时它也是高职院校教育体系的重要组成部分。高职体育教学应紧紧围绕其根本任务，提高学生体育素质，增强学生体质，以就业为导向努力提升学生的职业体能，为学生终身健康和生存发展服务。

2以就业为导向的高职院校体育教学的意义

2.1强化职业素养

高职院校不同于普通的高等教育，它是以培养社会需要的技能型人才为需求。高职院校开展以就业为导向的体育教学，能够让学生尽快适应社会形势的发展，提高自己的职业素养和职业技能。高职院校的体育教学能够提高学生的身体素质，为学生日后的就业提供良好的基础。高职院校的学生作为工作在一线的人员，必须要具有良好的体魄，才能够胜任更高强度的工作。因此，高职院校开展以就业为导向的体育教学强化了学生的职业素养。

2.2提升就业率

高职院校的学生就业率一般来说要比普通院校的就业率更高一些，这主要是因为高职院校在人才教育方面目标更加的明确化，与社会需求之间要互相适应。而以就业为导向来积极开展体育教学，能够促使学生的身体素质得到强化，如果学校能将体育教学与就业需求之间达到更好地结合，为学生量身打造适合他们的教育方式，不仅有利于提升学生的工作适应能力，更能符合一线工作需求，为提升就业率创造更好的前提条件。

2.3培育全方位人才

随着市场经济的发展和国际竞争的激烈进行，人才成为了新时期国家之间竞争的主要资源。哪个国家拥有了人才，哪个国家就拥有了竞争的资本。因此，我国为了适应国际大环境的发展，必须要培养大批高素质的综合性人才。高等职业教育为社会培养了大批工作在一线的人才，这些人才需要在全方面得到发展。所以，高职体育教学要抓住这个机会，以就业为导向，为社会培养大批德智体美劳全面发展的人才，增强我国的国际竞争力。

3高职院校体育教学中存在的问题

3.1落后的教学观念

目前，高职院校体育教学的课程理念相对比较落后，体育教学的目的性也十分模糊。我国长时间的传统教学模式也对高职院校体育教学造成了负面的影响，原有的教学理念及教学模式被照抄照搬，教学考试成为了唯一的教学目的及教学评价内容，学生的就业需求被搁置在一边。落后的教学观念自然而然影响了高职院校体育教育质量的提高，健康的体质和健全的品质更是无从谈起。

3.2落后的教学模式

教学模式其本身的构建，也是高职体育教学难以得到有效发展的重要原因。传统的教学模式仍然在实际教学中占据主导地位，一味地传授体育理论知识和相关技能，使得学生的综合能力发展严重受限。

3.3片面的教学内容

在体育课程教材的选用上，不少高职院校都存在滞后性的问题。具体表现为教材内容陈旧、与学生就业指导相关的实用型内容缺乏等。这样的体育课程教材难以同社会发展需求相适应，仅仅依靠空洞乏味的体育理论知识或动作技能难以帮助学生解决就业过程中有可能会出现的实际问题。

4以就业为导向的高职院校体育教学策略

4.1构建就业导向的体育教学新模式

高职院校体育教学一直以来都是采用的传统教学方法，严重制约了高职院校体育教学的发展。新形势下，市场经济的发展和竞争的加剧，对高职院校的体育教学提出了新的发展要求。建立以就业为导向的新的教学模式适应了当前社会形势的发展。高职院校的体育教师要根据本学校学生的实际情况制定出适合学生实际的教学模式，或开发出一些具有特色的适合职业教育的体育课程，让高职院校的学生对体育课程有一个充分的了解认识，意识到体育课程与就业需求之间的关系与作用，将在体育课程中学到的知识转化为就业所需知识与技能，从而为实现学生的就业打下良好的基础，实现以就业为导向的高职院校体育教学模式。

4.2培养学生良好的心理素质

在心理素质培养中，教师应当根据学生的不同特点来让他们意识到自己身上的优秀的一面，从而体验到成功的乐趣。可以适当的举办一些体育比赛活动，让学生的长处得以发挥，从而缓解日常的学习压力，并保持一颗良好的心态。同时还要积极的帮助学生克服自己的弱点，培养他们积极的精神，磨练他们的意志，从而达到促进学生心理健康的目的。

4.3课上教学与课外体育活动有机结合

体育课堂教育是实现育心、育体的重要途径， 要充分发挥课堂教育的主要作用。在体育课堂教學中，教师起主导作用，要注重引导和启发学生分析和独立思考问题的习惯，以学生为中心，为充分调动学生学习的积极性与激发学生对体育的热情可以以体育游戏的形式开展教学活动；在课堂体育教学内容上关键是要培养学生身体素质、职业体能胜任力以及职业素养等方面。除了体育课堂教学外，还可以开展课外体育活动教学，这也是使学生个性得到发展、体育意识得到增强的解决方式。因此，实现高校体育教学目的以及学生就业的有效形式之一就是适当地将课内与课外体育活动有机结合。

5结束语

综上所述，加强以就业为导向的高职体育教学新模式的建设势在必行，可以培养出大量的技能应用型人才，进而更好地适应职场。因此，高职院校要不断完善教学评价体系，构建高职院校体育教学新模式，以保证学生身体素质、心理素质与专业能力的全面发展，为社会为企业提供更多应用型的人才。

参考文献

[1] 陈智峰.以职业实用性为特色的高职体育课程设置研究[D].长沙：湖南农业大学，2015.

[2] 王凤仙，董旭晖.高职体育教育中的体验式教学方法研究[J].运动，2014（05）：130-131.

[3] 周务农，张良.高职体育课程体系构建探究[J].武汉体育学院学报，2012，46（01）：67-71.