翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究

曹锐

摘 要 本文分析了翻转课堂的含义、意义以及在体育教学中的应用，以供参考。

关键词 翻转课堂 体育教学 模式 应用

中图分类号：G807 文献标识码：A

0前言

信息技术的广泛应用让这种传统的教学方式发生这改变，信息化教育已经成为社会发展的必然趋势。翻转课堂就是运用信息化的一种全新的教育模式，它的出现，引起了教育界的广泛关注，它可以有效的解决教学中的两个核心问题，即教学进度要学生的掌握情况不统一和教师的共性教学不能满足学生的个性发展。因此在教学中可以积极的引进翻转课堂，有效的提高教学效率。

1翻转课堂教学模式的含义

1.1翻转课堂教学模式的含义

翻转课堂模式又被叫作“颠倒课堂”模式，是指通过知识的内化颠倒安排，改变传统教学中教师和学生角色的一种教学方法。在翻转课堂教学模式中，学生具有充分的自主学习权，学生作为课堂的主导地位进行知识学习，教师则通过辅助、协作的方式进行知识的传授，比较注重学生的个性化需求，促进学生自主学习目标的实现。翻转课堂教学主要的载体为视频，学生通过课前观看教师录制的视频进行知识学习，结合教材内容理解其中的知识，并在课堂上进行知识点的探讨和交流，从而开展教学，这有助于充分发挥学生的主体地位。

1.2翻转课堂教学模式的意义

第一，提升学生学习的主动性和积极性。在翻转课堂教学模式下，教师一般会依据教材内容和学生的实际状况设置合理的视频，让学生在课下进行视频的观看，在观看视频的过程中进行知识学习，如果遇到不理解的地方，可暂停或者重复播放，在课堂上与同学或教师探讨，这就能提高学生的学习效率。同时，通过视频观看的形式学习知识，具有灵活多变的特点，能够避免因为英语知识的枯燥性而丧失学习兴趣的情况，充分注重了学生的主体地位，对于提高学生的学习积极性具有较大的意义。

第二，强化师生互动，提高课堂教学的效率。学生在课下观看视频时会遇到一定的问题，在课堂能够与身边的同学或教师沟通，这就有助于教师对学生进行知识点的深化讲解，提高教师和学生沟通的水平，促进师生互动。

第三，为学生个性化的学习创造条件，满足学生的个性化需求。传统教学模式下，教师一般是根据教材内容对学生开展统一性的教学，很难实现分层教学。而采用翻转课堂教学模式，教师提前根据教材内容进行视频的制作，学生能够对视频进行重复或循环观看，对于成绩不好的学生来说能够通过多次观看视频学习其中的知识，提升学习效果，对于成绩好的学生来说，能够在短时间内看完视频，剩余时间可以用于其他方面知识的学习，避免了时间的浪费，这就有助于满足学生个性化的需求。

2翻转课堂引入体育教学的价值

2.1让体育教学活动充分尊重学生的个性化发展

在学校的教学活动，首先要树立以人为本的教育思想，要充分尊重学生的个性化发展，让学生在宽松的教学环境中接受文化知识。翻转课堂这一全新的教学模式，充分的尊重的这一教学理念，它是把学生作为教学的主体，为学生提供轻松自由的外部学习环境，并且十分重视学生的个体差异，制定出适合学生发展的教学策略。翻转教学的教学实践也比较灵活，不受传统的教学时间的限制，学生可以根据自己对体育知识的掌握情况，反复的观看视频资料，不像传统的教学活动中，课堂讲解只限制在短短的一堂课中，给了学生充分的尊重和自由。在课上，教师和同学针对不能理解或者是理解有偏差的知识进行热点讨论，直到学生完全掌握知识。翻转课堂的引入，既增强了学生学习的主动性，尊重了学生的个性化差异，也能提高学生学习的兴趣，增强学习效率。

2.2可以改变学生对体育教师的态度

传统的教学方式中，体育课堂是以教师为中心，教师是整个课堂的主宰。翻转课堂完全颠覆了这一教学理念，教师不再是教学活动的主体，而是要发挥学生的主体地位。在教学过程中，首先在课前让学生观看视频进行自主学习，在课堂上师生之间针对知识进行讨论，并且安排相关的实践活动巩固体育知识。翻转课堂充分利用了互联网的优势，通过在线学习可以提高学生学习的兴趣，通过师生交流增进师生之间的感情。可以充分培养学生的体育爱好，让学生积极参与到体育锻炼中，增强学生的身体素质。

3翻转课堂在体育教学活动中的实施策略

3.1翻转课堂的实施需要网络化的教学支撑

翻转课堂作为一种全新的教育理念，对于教学活动有积极的促进作用。翻转课堂的实施需要网络化教学的支撑，就目前情况看，只有美国一部分地区开始使用翻转课堂，大部分的地区还未流行开来。我国的教育学者，也认识到了翻转课堂对于教学的积极意义，能够有效的提高教学效率，但是因为外部条件有限，还没有真正的开展起来。因此，想要真正的实施翻转课堂，必须建立设备完善的网路化教室，教师也要提高自己的信息化水平，能够录制精彩的教学资料，以便于学生的在线学习。

3.2体育教师要寻找优秀的视频资源

翻转课堂提倡学生在课前先利用视频进行自主学习，对于感兴趣的内容可以重复观看，然后在课上进行讨论，研究。因此体育翻转课堂的开展，需要体育教师提供丰富的视频资源。现阶段随着网络化的普及，网络上有许多关于体育教学的资源，但并不是所有的都能够适应教学的需要。这就要求体育教师要提高自身水平，能够在众多的课件中找到适合本阶段学生学习的内容。教师所提供的视频资源的质量，将直接影响学生的学习效果。同时作为大学的体育教师，也可以自己录制视频资源，这样即能很好的适应教学要求，也会提高学生的学习的兴趣，便于学生接受和掌握。

4结束语

总之，翻转课堂作为一种全新的教学模式，在理论上对教学有积极的促进作用，可以有效的提高体育教學活动，我们要为翻转课堂的实施提供有力的外部条件，让其发挥应有的效力。

参考文献

[1] 李焕品.翻转课堂引入体育教学的价值及实施策略研究[J].体育世界（学术），2017（06）：162.