浅谈思想政治学科评价中“草稿本”的引入

郭天颖

摘 要 如何科学、全面地进行教学评价是思想政治课教师必须重视的一个问题尤其是反映学生思想品德素质和思想政治素质发展状况的形成性评价。我认为，可以通过将理科科目中常见的‘草稿本引入思想政治课教学评价中，通过将草稿本与形成性评价中的观察法、谈话法和成长记录袋评价结合起来，可以帮助教师更好地对学生的思想发展状况进行了解和评价，从而增强思想政治课的有效性和评价的科学性。

关键词 思想政治 教学评价 草稿本

中图分类号：G712 文献标识码：A

教学评价是一句教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价是教学中一个永恒的话题，只要有教学必然离不开教学评价。可见教学评价是整个教学过程中不可忽视同时也是极为重要的一个环节。思想政治学科也一样，在这里，草稿本的引入主要是针对学生学的评价而言的。

思想政治学科中学生学的评价又可以分为形成性评价和终结性评价，这里“草稿本”的引入主要是针对形成性评价而言的。形成性评价的概念是由斯克里文在1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的；形成性评价又称过程性评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔某些优秀的人才，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师的进一步教学提供反馈。尤其是对于思想政治学科这样一门德育性和思想性比较强的课程来说，学生的思想品德素质和思想政治素质更是在学习的过程中得到表现的。有时形成性评价的作用甚至高于终结性评价。因此教师要想对学生的发展做出正确的评价，必须重视形成性评价，这样才能够关注到学生思想状况的发展，对学生的发展做出正确而又客观的评价。思想政治学科中形成性评价主要包括观察法、谈话法、描述性评语、随机评价、项目评价和成长记录袋评价等多种评价方式。“草稿本”是我们大家熟悉不过的事物了，我们从小到大做数学题最离不开的就是草稿本，不论是在课上还是课下，草稿本都是我们必不可少的一个关键工具。但是，在学习过程中，我们往往是在理科科目的学习中使用草稿本，而对于政治历史这样一些文科科目中却几乎不见它的身影。其实，在文科科目的学习中，草稿本是必要而又必须的，它不仅能够在学生的学习过程中发挥巨大的作用，同时也能够帮助老师进行教学评价。

将“草稿本”引入思想政治课教学评价，具有多方面的意义。我认为，草稿本在思想政治教学评价中的作用主要体现在以下几个方面：

首先，帮助老师拓宽了解学生学习情况的途径。任课老师观察了解学生往往是通过课上观察和课下了解来进行的。有时候课下的作业或者档案不能够全面的反映学生的学习状况。这时候，草稿本就发挥了作用。一个学生的草稿本往往会反映该学生在学习过程中的真实状态，许多细节会反映出学生的内心世界，这在课堂中是不一定外显的。因此，利用草稿本来了解学生的状态能够帮助教师拓宽了解学生的途径。

其次，增加教师和学生沟通的渠道。在思想政治课中，草稿本不仅可以帮助学生理清思路，促进学习；还可以充当教师和学生之间沟通交流的小帮手。教师可以在学生的草稿本上写下自己对于学生本人学习的看法、态度、建议等，学生也可以在草稿本上写下自己想对老师说但又不好意思当面向老师说的感受或是建议等。这样一来就增加了老师和学生之间沟通的渠道，能够从侧面促进教师和学生相互交流增进了解。

最后，为学生最终的评价提供资料。学生思想政治学科的评价需要将形成性评价和终结性评价相结合。形成性评价是终结性评价的基础并为终结性评价提供第一手的资料。学生平时的表现能够帮助老师在课程学习的最后给出一个客观而准确的评价。草稿本是学生从开始用到最后的，在这个本子中体现了学生学习态度和学习水平的变化，能够为教师客观地评价学生提供基本的资料。

因此，我们要善于将理科科目中常用的“草稿本”引入思想政治课的学习中去。在课堂教学过程中，教师可以在课堂最后十分钟的时间内让学生在草稿本上自己理清本节课的知识结构，从而起到巩固知识加深印象的作用；亦或者可以讓同学在草稿本上随笔记录一些自己的感想和疑问；教师的问题、练习题等等都可以记录在上。既然是草稿本，就不必拘泥于格式，可以随意一些，但是要保证专本专用，不能和其他学科混为一用。当我们思政课老师将草稿本引入思想政治课的课堂时，也就为接着进行教学评价打下了基础。

首先，草稿本可以和观察法结合使用。当学生在课堂上使用草稿本时，教师可以在教师中随意观察学生表现和草稿本使用情况，进而了解学生对本节课知识点的掌握情况和学习态度情况，通过这样的方式可以帮助教师从侧面来了解学生。

其次，草稿本可以和谈话法结合使用。国内一位著名的班主任李镇西老师曾经在记录他班主任经验的书籍中介绍过他和学生之间通过互相写信的方式来对彼此说一些不好意思当面开口说的话，这样可以帮助学生打开心扉，更好的和老师交流，也更好的帮助老师了解学生内心真实的想法。我觉得这是一种非常好的师生沟通办法。同样，在思想政治课的平时教学评价中，老师和学生都可以在草稿本上写下想对对方说的话、想法和建议等，帮助师生更好的沟通交流增进感情。

最后，到课程结束或者是毕业的时候，草稿（下转第151页）（上接第111页）本可以放在学生的成长记录袋里。成长记录袋评价也是现在比较流行的一种形成性评价方法。学生整个课程中使用的草稿本反映了学生们知识、思想和态度上的变化，是对学生成长的最好记录。可以挑选一些有代表性的放在成长记录袋中。

关于将草稿本引入思想政治课教学是我在看过苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中产生的启发。苏霍姆林斯基十分重视草稿本在学生学习发展中的作用，不过这是在数学的学习中，我认为在文科科目中也是可以借鉴运用的，因此只在此说说自己浅显的感受。

参考文献

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