浅谈初中语文议论文的阅读技巧

张海燕

摘 要 议论文是初中语文的重要内容，尤其是议论文阅读试题经常让很多学生感到无从下手，因此，提升议论文的阅读技巧、掌握议论文的文章结构、弄清论证方法可以有效的解决议论文中遇到的各种问题，基于此，本文对初中语文议论文阅读技巧进行了探讨，希望为初中议论文教学提供一些借鉴。

关键词 初中语文 议论文 阅读技巧

中图分类号：G633.33 文献标识码：A

随着新课改的深入，新课标对初中生议论文阅读能力要求越来越高，不仅要求学生能够正确的区分观点与材料，还要弄清观点和材料之间的关系，并通过学生的自我思考来做出正确的判断。因此，在初中语文议论文的教学中，教师要根据学生的实际情况，鼓励学生积极主动的运用抽象思维来搞清文章的论证思路，提升阅读技巧。

1找准论点

论点是议论文最重要的组成部分，是作者对议论问题所持的主张，是议论文的“灵魂”。一般来说，一篇议论文只有一个中心论点，其他分论点都是在此基础上提出的。如关于奋斗的议论文，其中心论点是奋斗是实现理想的阶梯，其分论点有“理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人”、“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”等，分论点是以中心论点为基础提出的，并对中心论点进行了细化。在很多议论文中，文章的标题就是中心论点，如《谈骨气》中，文章一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”的中心论点；而有的文章的中心论点会被设置在文章的末尾；有些文章会在论述的过程中提出中心论点，如《想和做》；也有的文章并没有明显的表明文章的中心论点，需要读者自己从文章信息中提取，并进行总结概括。

2清楚论据

在议论文中，论据主要有两种形式，即道理论据和事实论据。事实论据一般是社会生活中发生的事实或者自然界中存在的现象，大部分都是具有典型代表性且具有说服力的实例。论证即是作者利用论据来证明中心论点的过程，从这个角度来看，一篇议论文就是一个观点的论证过程。论证的方法多种多样，在初中语文的教学中，主要学习的论证方法有例证法、理证法等，其中，例证法就属于事实论证，就是作者用具有说服力的事实来验证自己的观点。理证法就属于道理论证，就是用众所周知的道理来验证。只有将论据内容弄清楚，才能清晰的看出作者的论证思路，掌握议论文的阅读技巧。

3搞清议论文的结构

学生在进行议论文阅读时，首先要从整体上对文章进行把握，按照议论文的结构，即提出问题一分析问题一解决问题（引论一本论一结论）进行阅读，理清文章的具体思路，从文章开头来看，作者提出了什么问题，具体指明了什么中心论点，是从哪几方面进行论证的，在论证过程中着重论述的是那个方面，然后再深究这其中的道理。如在《应有格物致知精神》这一篇文章的教学中，教师应首先让学生熟读课文，将论点在文章中标注出来，理清文章的思路完成初步的自学。在课堂中，教师应引导学生找出文章的中心论点，然后在依照议论文的具体结构来分析作者的思路，探究文章的论证过程，从整体上对文章进行把握。

4弄清论证方法

各个文体的写作时的术语称谓都不尽相同，很多学生在学习了多种形式的文章之后，很容易将论证方法、说明方法、修辞手法弄混。因此，教师在教学过程中应帮助学生搞清相关概念。论证方法是指在利用论据来证明论点的过程中使用的方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。论证方法主要包括以下几种：（1）引用论证。在议论文的写作过程中，作者经常会引用一些权威的数据、名人名言、格言警句等内容，来增强文章的说服力，使论证的过程更加充实和具体，此外议论文中还可以引用名人轶事和一些事实热点，来增强文章的趣味性和时效性。一般对引用论证的作用进行分析时，其答题格式可以为“使用了引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力”；（2）举例论证。举例论证是议论文最常见的论证方法，其可以使论证过程更加具体有说服力。在对其作用进行分析时，答题格式可以是“使用了举例论证的方法，举……（概括事例）证明了……，从而使论证更具体、更有说服力”；（3）对比论证。对比论证在文章中一般是起到突出强调的作用。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点；（4）比喻论证。通过比喻的方式能够把晦涩难懂的道理講的通俗易懂，便于读者理解，使论证过程更加的生动形象。其答题格式：使用了比喻论证的论证方法。将……比较……，证明了……观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

5清楚议论文的不同类型

议论文的类型主要有立论和驳论两种。立论型议论文是作者在文章中先表明自己的观点，然后在对自己的论点进行论证；驳论型议论文是作者先表明一个观点，然后对其进行驳斥，在驳斥的过程中再亮明自己的观点，并对其进行详细的论证。初中阶段议论文大部分都属于立论性质的，只有《中国人失去自信力了吗》一篇属于驳论文，其他的都属于立论文。除此之外还有一种特殊的议论文格式，即表达观点、劝说别人接受意见、讲事实摆道理的书信也属于议论文。

6议论文中的术语称谓

在议论文中，很多术语称谓都与说明文、记叙文等文体中的不同，初中语文教师需要引导学生将这些术语称谓分辨清楚，加以区别。如记叙文中的“对比的修辞手法”，在说明文中被称为“作比较”，在议论文中被称为对比论证。虽然在不同文体中的应用具有较大的相似性，但是其叫法却大不相同，很容易使同学们产生混淆。因此教师在讲授议论文的过程中，要注意让学生将术语称为和文体相联系，就不容易弄错。

综上所述，议论文是初中语文的重要组成部分，也是新课标考试的重点内容。教师在教学的过程中应注意培养学生的逻辑思维能力，提升学生的议论文阅读技巧，使学生在做议论文相关题目时能够迅速的抓中文章的中心论点，然后通过细致的分析，合理高效的回答题目中的问题。

参考文献

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[2] 陈国娟.浅析初中语文议论文阅读中的常见问题及解决方法[J].新课程（上），2013（05）：152-153.