初中美术课堂中心理健康内容的渗透漫谈

钟晓琦

摘 要 初中阶段的学生正处于青春期，心理比较敏感，在这个时候心理健康教育就显得尤为重要。对初中生来说他们的大部分时间都在学校度过，课堂教学是他们接受心理健康教育的重要渠道，所以，老师应该把心理健康教育渗透在各科教学中。美术相对来说是一门比较轻松的课程，与其他课程相比具有独特的优势，老师要在美术教学中渗透心理健康内容，培养学生的积极情绪，把学生培养成为积极向上、意志坚强、性格良好的心理健康的青少年。

关键词 初中美术 渗透 心理健康

中图分类号：G633 文献标识码：A

0前言

青少年是祖国未来的希望，青少年的心理健康对现代社会和谐发展有非常重要的影响。随着现代杜会的不断发展前进，心理健康教育在学校教育中逐渐占到越来越重要的地位。对学生来说，课堂渗透是对他们进行心理健康教育的最好方法，初中教学中很多科目都会涉及到心理健康内容，但是相比其他主科目来说，美术教学有其独特的特点和优势，美术教育是一种审美教育，也是一种情感的教育，它不像语文、数学具有强烈的应试目的，相对来说比较轻松自在，更能吸引学生的兴趣，同时在学习美术的过程中可以受到美的熏陶，培养审美能力，在此过程中逐渐渗透心理健康内容，让学生在不知不觉中接受心理健康教育。

1营造和谐的课堂氛围，陶冶学生的积极情感

初中生正处于青春期，他们的情感和情绪变化都比较大，所以处于什么样的情境对他们来说也是非常重要的。通常，在轻松愉快的氛围中我们能够感觉到情绪放松，没有压力，学习能力也会大大提升，反之，如果处在一种十分压抑的环境中，则会使我们的大脑思维混乱，心情烦躁，学习效率也会大大降低。所以，老师要给学生营造一个轻松和谐的课堂氛围，在这个氛围中陶冶学生的积极情感。例如在教学“美术可以再现生活真实”这一课时，我们要引导学生欣赏再现生活真实美的作品，让学生体会艺术来源于生活，又高于生活，在上课前老师可以先给学生播放一段优美的音乐，让学生放松自己，然后通过多媒体播放一些展现生活艺术的图片，如梵高的《向日葵》，希施金的《橡树》等等，通过客观事物的再现，表现现实生活中的美好形象。通过这种氛围的熏陶，让学生体会生活的美好，树立积极的思想情感。

2課堂互动合作，帮助学生建立和谐的人际关系

和谐良好的人际关系也是心理健康内容的一部分，老师在教学中要利用课堂互动合作，促进学生相互学习，相互交流，帮助学生建立和谐的人际关系。例如，在“中国民间美术”这一课中，我们中国传统的民间美术多种多样，老师在教学时就可以通过分组合作的方式，去搜集各种各样的民间美术作品，如剪纸、风筝、年画、刺绣等等，把学生分成不同的小组，让他们分别收集一种美术作品，并且学会制作，还要了解每种美术作品的特点、用处以及发展过程，让学生在收获知识的过程中学会相互帮助，相互合作，同时老师也要适时的与学生进行互动，帮助指导他们解决遇到的困难和问题，通过互动合作，培养了学生的团队合作意识，同时也为学生建立友好和谐的人际关系创造了机会，能顾帮助学生形成良好的心理品质。

3开展实践活动，锻炼学生的意志

现在大多数学生都是生活在家境比较好的环境中，而且大部分是独生子女，家长总是竭尽所能给孩子好的生活条件，不让孩子受苦，缺少实践锻炼，学生的意志薄弱，面对困难就手足无措，这样下去不利于孩子的心理健康成长。所以，针对这种情况老师可以适时组织一些写生实践活动，让学生在实践的过程中经受锻炼，学会解决困难，形成坚强的品格和意志力。例如在教学“室内装饰品的设计与制作”这一课时，老师可以先组织学生进行现场观摩，我们教材上选用的材料实用性不强，所以老师可以组织学生参观一些我们生活中经常见到的室内场景如学校的图书馆或艺术馆，然后让学生自己准备相关的材料制作一些室内的装饰品，在这个过程中尽量让学生自己去准备，老师可以进行适当的指导，引导学生克服困难，解决遇到的问题。在这个过程中，学生不仅可以学到相关的美术知识，同时也能体会到劳动的辛苦，体会到克服困难后的成就感，从而激发学生的信心，锻炼学生的意志。

4发挥评价的积极作用，树立学生自信

美术教育是一种情感教育，对与不对并不是判定的唯一标准，它只是反应了学生不同的心理状态和情感体验，所以在教学中，老师要运用积极的教学评价，多给予学生表扬，激发学生的学习兴趣和热情，提升教学效率。此外，老师还要学会通过学生的作业作品分析学生的心理，并且帮助他们及时排解难题，树立积极的人生态度。老师在进行教学评价时要注意要平等对待每个同学，对于学生的进步多表扬，对于学生的错误和不足也要宽容，及时纠正学生的错误，帮助学生建立起学习的自信心，促进学生取得更大的进步和成就。例如在教学“校园的春天”这一单元时，要设计运动会的会场，运动会是一个比较大型的项目，会场设计涉及到的元素很多，所以，在成果展示时，老师不仅要考虑学生在构图、色彩运用以及运动会会场元素的完整，还要考虑它的实用性，综合各方面对学生的作品进行评价，对于初中生来说，难免会有考虑不周的地方，老师也要肯定他们的努力，并且鼓励他们从艺术性和实用性两方面出发，大胆创新，提出自己的看法，树立自信心，培养学习的热情。

5结语

总而言之，在美术教学中渗透健康心理教育内容是对学生进行心理健康教育的有效途径之一，老师在教学中要努力挖掘心理健康教育内容，用平和热情的心态教育学生，创造轻松良好的学习环境，用有效的方法培养学生的良好品质和坚强的意志力，促使学生能够健康成长和发展。

参考文献

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