基于项目学习模式在土木工程教学中的应用

熊宇璟 胡靓

摘 要 随着新课程改革的深入发展，项目学习模式作为一种全新的教学方式，在土木工程教学中深受教师的喜爱。基于此，文章简要介绍了项目教学法，并探讨了项目教学法在土木工程专业教学中的可行性，探析了项目学习模式的设置原则，最后说明了项目学习模式在土木工程专业课教学中的应用，以期推动高校展开专业改革，培养新型的土木工程专业人才。

关键词 项目学习 土木工程 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

当前，随着国内经济的快速发展，建筑业作为国民经济的支柱产业，面临着巨大的挑战和商机，也对毕业生的质量提出了更高的要求，土木工程专业必须整合教学模式，避免毕业生群体出现综合能力较差、不能学以致用、实践经验较少等现象，所以高校土木工程专业必须改革传统的教学模式，积极探寻与市场需求相贴近的新型教学方法。

1项目教学法简介

“项目教学法”又称PLB，是由凯兹博士和查德博士共同创造的一种教学法，这种教学法以学生为本，要求师生共同围绕一个完整的项目展开的教学活动，在教学过程中要注重学生是主体，教师起引导作用，提高教学的质量和效益。目前土木工程实验教学要改变传统教学理念及方法，培养学生的应用能力、工程执业能力。由于项目教学法的具有将实践与创新融入教学过程的优点，所以在土木工程专业实验教学中实施项目教学法是十分必要的。

2项目教学法在土木工程专业教学中的可行性

2.1多重性的教学目标

项目教学法就是转变学生学习模式，构建一个积极的学习环境，激发学生的学习动力与兴趣，培养学生的独立分析、解决问题的能力，同时教师系统的指导学生学生，改变了固有的教学模式，培养学生科学的学习习惯与方式，巩固学生的各种基础理论知识，提高学生的独立思考、动手操作能力，能够有效的帮助教师转变教学观念与教学方式，培养学生的综合素质能力。

2.2训练周期相对较短

在进行项目教学的过程中，项目教学法的培训时期相对较短并可以取得得到专业的训练，有效的提高学生的学习效果，提高学习的整体质量，实现学生主体、教师引导的新型教学模式，推进现代化教学建设。

2.3项目教学模式具有一定的控制性

项目教学方式要求教师与学生共同参与，在教师的各种专业指导之下，学生是发挥自主能力，有针对性的解决问题，更加便于学生综合素质能力的提升，更加有利于项目的开展与实施。

2.4理论与实践结合

项目教学模式更为重视学生的实践能力，关注学生的相关理论知识与实践相融合，提高学生的理论与实践应用能力，使学生从基础的相关原理入手，综合考量项目的具体可行性、操作难度系数，保证项目的顺利开展，这样的教学模式能够有效的提高教学整体质量与效果。

3项目学习模式的设置原则

3.1项目适用性原则

在土木工程教学中，实际工程案例繁多且多样化，教师应挑选符合教学的实际工程案例，保证项目教学的顺利展开。土木工程类实际案例的综合性很强，而土木工程专业课的内容多数来自于实践工程，要求教师所选工程案例能够涵盖所讲授的理论知识，难易适中，使学生明白其中的借鉴意义，从而能达到举一反三的目的。

3.2项目启发性原则

项目的选取要符合学生的学习要求。教师作为引导者，要设置好问题，把学生引入实际情境中，多点拨，让学生自主讨论，激发学生自主去收集相关材料，充分调动学生的学习主动性，从而总结出结论，帮助学生形成利用所学到的知识解决实际问题的能力。

3.3项目可评价性原则

项目学习模式需要设置后评价机制，保证项目能有序进行。每一个项目结束后，教师都应给予评价，包括项目问题设置、学生掌握情况等。后评价机制能帮助教师有效、及时地了解授课效果，进而使学生获得更好的学习效果，形成良好的项目学习模式。

4 PBL模式在土木工程专业课教学中的应用

4.1 PBL模式各要素的具体特点

项目学习模式包括内容、活动、情景和成果。以土木工程核心专业课程《钢结构原理》中钢结构连接一章的教学为例来阐述这四个要素在土木工程专业背景下的具体特点。

内容：项目学习内容应该是学生将来要面对和解决的实际问题，是完整的知识，符合学生的特点、兴趣。比如：在钢结构连接的教学过程中，教师可选框架节点的设计和模型制作为项目学习内容。

活动：基于项目学习的活动主要是指学生采用计算机和调查研究法解决所面临的问题时所采取的一系列探究行动。学生查阅相关的规范和图集为完成框架节点设计，借助CAD软件绘图。

情景：情景可以是物质实体的学习环境，也可以是借助信息技术条件所形成的虚拟环境。教师要为学生提供认识其构造的机会，可以到实际工程的施工现场实地考察，也可以观看施工现场拍摄的影像资料，教师需要提供相关的指导性书籍和制作模型的材料和工具。

成果：学生在学习过程中以及学习结束时所学会的知识和技能，通过设计钢结构框架节点和制作模型认识框架节点类型、构造和计算等专业知识，培养同学间相互协作的技能，为日后打下基础。

4.2基于项目学习模式的操作流程

基于项目学习是一种新型教學模式，强调的以学生为中心的小组合作学习，要求学生探究现实生活中的真实性问题。通常项目学习流程分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流、活动评价等步骤。

5结束语

综上所述，在土木工程专业中应用项目教学模式，可以有效的提高整体教学效果与质量，强化学生的实践能力，对所学相关理论知识得以延伸，提高学生的核心竞争能力，为学生日后就业打下良好的基础。

参考文献

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