浅议高中英语口语教学的困难与对策

摘 要：我国的教育模式一贯是应国家教育，要求学生考试升学。所以在学校，老师更注重学生的笔试教育而会忽略学生的各项发展，拿高中英语来说，笔试考试作为主要的考试，其分数的高低直接影响了总分的多少。而其实对于英语来说，笔试只是英语学习的一个部分，听力和口语也同样重要，在高考中听力测试已经被纳入考试范围，但听力一直受地方限制。有的地方有考，有的地方则放弃了。英语口语的教学在我国是很有必要的，一方面是为了学生自身的以后全方面发展，另一方面是为了高等中学为国家培养越来越多的国际人才，在国家面向国际发展的大背景下，口语的教育更是不容忽视，所以，在高中，口语教育应当被重视起来。

关键词：高中英语；口语教育；困難与对策

对于中国学生来说，英语口语的教育应该是很重要的，中国作为世界上的人口大国又是文明古国，和国际交往日益加强，会口语不仅对自己以后去面向国外还是自身对英语的理解都有相当大的帮助。但是，因为国家考虑学生的学习能力所以对于英语口语方面要求较为稀松，所以老师们也放松了对学生口语的教育，这是很正常的事情，但是作为一名高中老师，我希望老师能真正为学生考虑，从现在开始加强对学生的口语教育，让学生以更加自信更加积极的英语态度面向国际。

一、 寻找英语口语教育的困难

想要提高高中英语口语的教育，首先就要找到英语口语教育中的难点和困难，然后对症下药，解决问题。对于学生来说英语口语本身就是比较困难的，如果是普通的英语问候，礼貌用语这是很简单的，但是要想真正做到流畅的英文表达和交流对高中生来说确实有一定难度。首先的问题就是学生的思维里面就没有英语思维和英语语言的具体套路，要是写在纸上就全部认识，但要是没有具体的英语摆在面前就脑子一片空白。其次就是没有很好的教学环境，老师口语就差或者老师为了学生方便听懂就根本不做口语表达，因为老师的重点都放在了学生的笔试上，他们认为口语教育是根本没有用处的。再就是学生自己来说，他们羞于英语的口语表达，怕自己说错、发音不对、怕自己被别人嘲笑……心里无法克服自己对英语口语的恐惧。再然后就是即使学生会说口语也没有口语表达的机会，也会渐渐不想表达。还有就是中国家长对于外国电影或者音乐听不懂也不太了解，在孩子看国外电影或者听国外音乐的时候就觉得他们是在不务正业，认为国外的电影或者音乐是不好的东西，会毒害中国孩子，这就是家长思想观念太落后，也是教师没有和家长及时沟通。

二、 解决发现的问题，帮助学生实现口语教学

既然发现了英语口存在的问题，我们就要着手去解决问题，首先针对老师来说，可以尝试在上课时采用全英教学，其实就高中来说，全英教学虽然有难度，但毕竟有十几年的英语基础，大致还是可以听懂的，如果可以老师尽量全英教学之后再给学生进行汉语教学相结合，这样可以最大限度地还原教学内容，也将口语思维潜移默化地植入学生学习之中。而且在平时的学习生活中遇到学生聊天时也可以进行英语口语的交流，比如见到学生老师可以主动交流：“Hey，Ming，what are you doing？”学生说：“Good teacher，Im reading a Book.”就这样你和学生之间的口语对话就会展开，并且你也可以在你们的对话中纠正学生的一些读音和语法。再来就是对学生个人心理的培养，对于口语，学生本身就有着一种抵触心理，因为毕竟在中国汉语作为我们一种日常交流的语言比其他语言来说要更自信更流利。所以不仅要老师和学生之间形成一种英语口语的交流，还要要求同学和同学之间进行日常简单的口语交流，这样在课上老师进行专业辅导，在课外同学之间还能相互进行口语互学。在现在的高中，大多数都有外教老师，和外教老师交流是对口语最直接的规范和教育，如果有条件还可以让学生报考口语相关的补课班级，或者出国旅游，在真正外国交流环境下，升级自己的口语交流。

三、 进行多种模式的口语教育，要求家长配合

口语教育除了常规的学校学习，其实还可以多样化地学习，比如可以利用课余时间观看一部外国电影，或者学习一首外国歌曲。老师还可以让学生在课上进行展示，如果你观看了一部外国电影那么你可以写下自己的心得，并且半脱稿在课上演讲，如果你学习的是歌曲，那你可以在课堂上一展歌喉，简短的节目形式不只是对英语的学习，还是对高中繁重的学习压力的一种调节。比如在最近很火的电影《寻梦环游记》，这部美国迪士尼出品的动画电影曾经风靡中国一时，在最近浙江综艺跑男的播出中，邓超的一句“Remember me”，将大众的注意力又重新带回了这部温暖的动画电影，可以让学生在课堂上演唱这首歌曲：“Remember me， Though I have to say good bye...”以这样学生更感兴趣的方式来勾起学生口语学习的兴趣。还可以更深地了解学生，明白他们的喜好，加深老师和学生之间的关系。另一方面就是老师应该做好家长的思想工作，在开家长会的时候，要向家长解释学生的目的，给家长做好工作。这样在学生以其他方式学习口语的时候就能更加自信，不用害怕家长的阻拦。

其实，对于中国教育来说英语口语确实不是那么的重要，但是以目前教育的形式来说，英语口语会是以后一项很重要的技能，每年中国向世界输出的人才都是数量很庞大的，而且中国也急需这样能为国家在国际事务中做出贡献的有志青年，所以，加强口语教育就成了我们高中老师需要特别注意的事情，这不是一蹴而就的事情，不仅需要学生配合还需要家长支持才能完成，但是英语口语的教育迫在眉睫，为学生提供更好更优质的教育应当成为每个老师的目标。

参考文献：

[1]张晓燕.中国校外教育[J].学术期刊，2014年第10期.

[2]王佳.小学教育[J].学术期刊，2010年第29期.

作者简介：

吴淑镕，福建省漳州市，福建省南靖第一中学。